Este documento describe una sesión especial sobre redes de aprendizaje en la que se llevaron a cabo cuatro actividades. La sesión tuvo como objetivo generar una reflexión sobre la importancia de las redes de aprendizaje y desarrollar habilidades de trabajo colaborativo. Participaron estudiantes de ciencias naturales quienes trabajaron en grupos para responder preguntas y crear logotipos que representaran sus intereses de estudio.

1. PROTOCOLO SESIONES ESPECIALES
SESIÓN ESPECIAL- MOMENTO 3
REDES DE APRENDIZAJE
1. DATOS BÁSICOS.
Objetivo de la temática:
-Generar una reflexión colectiva en tus estudiantes en una sesión especial
sobre las redes de aprendizaje y su importancia en el mundo académico
actual.
-Desarrollar una serie de actividades de trabajo colaborativo y en equipo
que permitan entender los fundamentos de las redes de aprendizaje.
FECHA 2015 JUNIO 22 8-2
Momento y Sesión: MOMENTO 3 SESIÓN 3
Institución Educativa: EUSTAQUIO PALACIOS
Área CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN
AMBIENTAL
Hora de inicio 12:30 P.M
Hora de finalización 2:30 P.M
Firma del ME YANETH SEVILLANO
Firma del estudiante 1 SARA MORALES SOTO
Firma del estudiante 2 ANDRÉS MAURICIO LOZANO
2. RECURSOS:
1. Pc, reproductor de diapositivas PowerPoint.
2. Presentación redes de aprendizaje.
3. Instructivo especial de la sesión .
4. Protocolo de la sesión.

2. 5. Cámara fotográfica para tomar fotografías.
6. cartulina en octavos, colores, crayolas, lápices, borradores…
7. Registro de asistencia de los estudiantes.
3. DESARROLLO:
El desarrollo de la clase se dio según lo sugerido por el equipo pedagógico
de UNIVALLE:
ACTIVIDAD 1: CONOZCAMOS LAS REDES DE APRENDIZAJE:
Conversatorio sobre el concepto de redes de aprendizaje, se hace un
paralelo con las redes sociales y se concluye la importancia de estas
últimas, en los propósitos del aprendizaje.
ACTIVIDAD 2: REDES DE APRENDIZAJE EN ACCIÓN CON BASE EN
TRABAJO COLABORATIVO:
Resolver en grupos colaborativos dos preguntas sobre las asignaturas de
preferencia de los estudiantes, socialización y conclusiones de la temática.
ACTIVIDAD 3: LAS ÁREAS DE ESTUDIO DE PREFERENCIA:
Según los intereses específicos enunciados en la actividad 2, los
estudiantes se organizan en grupos colaborativos y responden una seria de
preguntas que permiten ahondar en estos intereses. Al mismo tiempo crean
un logotipo del grupo y explican su significado.
ACTIVIDAD 4: CONCLUSIONES:
Cada grupo socializa en el curso, sus intereses e ideas, mostrando el
logotipo y los objetivos para fortalecer el área de interés.
FORTALEZAS:
- Actividades pertinentes y de fácil comprensión.
- Buena disposición de los estudiantes en el desarrollo de las temáticas.
- Trabajo colaborativo.

3. DIFICULTADES:
- El acceso a equipos de tecnología e informática: no fue posible en el
momento de la actividad utilizar el vídeo beam para proyectar las
diapositivas; se pensó entonces en los pc o tables para grabar en ellos
la presentación y exponerla en pequeños grupos, pero tampoco fue
posible.
OPORTUNIDADES:
- El uso de las TIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje.
4. CONCLUSIONES.
- Indiscutiblemente el uso de las tic en los procesos de enseñanza
aprendizaje, son un gran ayuda.
- En situaciones donde no sea posible el uso de las TIC, sigue primando
la buena actitud y aptitud de los docentes ante procesos educativos.
- Todavía falta ambientar y hacer funcionales los ambientes virtuales en
las instituciones educativas.
5. EVIDENCIAS.
 El protocolo escrito en formato digital.
 Las listas escaneadas con las asistencias de los estudiantes.
 El registro fotográfico.