Este documento presenta un plan lector para incentivar hábitos de lectura en estudiantes utilizando las TIC como herramienta. El plan propone diversas actividades como hora del cuento, lectura de cuentos, fábulas y mitos, juegos de palabras, y uso de herramientas TIC. El objetivo es mejorar la comprensión lectora de los estudiantes y sensibilizarlos hacia el amor por los libros.

1. PLAN LECTOR: INSTITUTO TECNICO SUPERIOR INDUSTRIAL SEDE D: “ANTONIA SANTOS”

2. Proyecto presentado por las docentes: BEATRIZ ENEIDA MATOS OLIVEROS SHIRLEY CAMARGO RUIZ AIDE GUERRA NIDIA JAUREGUI CONTRERAS MARTHA LUZ SAUCEDO MAYRA PORTILLO BEATRIZ HELENA MAZO MARTHA LILIANA NORIEGA LILIANA SAUCEDO SOLANGEL DOMINGUEZ

3. TEMÁTICA PROBLEMATIZADORA El poco interés evidenciado en la actitud pasiva de los estudiantes frente a la lectura, es una preocupación expresa que exige acciones puntuales que coadyuven a la comprensión de textos, al enriquecimiento del vocabulario, a la construcción escrita, el análisis crítico que contribuye a la resolución de conflictos y a la formación de un individuo integral. La tendencia de la actual revolución tecnológica atrapa la atención de niños y jóvenes en los videojuegos. Es imperativo entonces analizar las herramientas ofrecidas por las Tic`s, incorporando elementos interesantes direccionados a la lectura.

5. Problematización: ¿Cómo incentivar hábitos de lectura en los estudiantes utilizando los tic como herramienta que enriquezca la capacidad de comprender y transformar el mundo.? En el siguiente cuadro, asigne el nivel de importancia que pueda tener cada una de las preguntas, teniendo en cuenta la temática problematizadora . Jerarquización de las preguntas: Preguntas Sin importancia Muy poco importante Poco importante Medianamente importante Bastante importante Muy importante Pregunta 1 x Pregunta 2 x Pregunta 3 x Pregunta 4 x Pregunta 5 x Pregunta 6 x

18. Plan de Acción. Actividades Recursos Tiempo Responsables Resultados Reunión inicial: Docentes para presentar el plan (Pertinencia del mismo, ) Reunión de docentes por grados: selección de textos. Lanzamiento del proyecto Padres de familia socialización Humanos Técnicos Fotocopias Textos de lectura sugerida 3 días Coordinadores del proyecto Difusión del plan Integración de docentes Asistencia. Participación y vinculación activa de los padres Adición del proyecto al plan de área Libros reglamentarios (preparador). Plan de estudio 1 semana Docentes de cada grado Transversalizacion de los contenidos con el proyecto Asignación de lecturas seleccionadas por grado y periodo académico. Cuentos Rondas Textos Lecturas sugeridas 1 semana Docentes de cada grado Unificación de criterios en la asignación de los textos del plan lector Transversalizacion con los contenidos del área de lengua castellana ( ejes temáticos) Indicadores por periodo académico Plan de estudio de las áreas 1 semana Docentes de cada grado Organización de los contenidos integrando el área de lengua castellana con las otras. Establecimiento de horario de lectura institucional Intensidad horaria Horario de clases En los cuatro periodos (miércoles y viernes hora español) Estudiantes padres de familia. Comunidad escolar adjunta. Docentes y directivos Distribución estructurada de los textos de lectura, con la periocidad del horario de clases y la intensidad horaria

19. Actividades Recursos Tiempo Responsables Resultados Control de suministro de los textos de lectura Planillas de calificación Control diario Inicio del primer periodo Directores de grupo Garantiza la tendencia individual de los textos para cada estudiante condición primordial para el éxito del plan Desarrollo de las actividades por periodo académico Textos Técnicas de lectura Actividades culturales En los 4 periodos académicos Estudiantes padres de familia Directivos Docentes Invitados especiales Vincular a distintos elementos humanos culturales y tecnológicos que amplíen la cobertura del plan Reuniones periódicas (bimestrales) informe de desempeño por grado – retroalimentación. Cronogramas de actividades 1 periodo académico y 1 final Directivos Docentes Establecer un mecanismo que permita observar y mejorar el plan de acción. Intercambio de experiencias con otras instituciones Correspondencia Reuniones de directivos 2 visitas ( 1 por semestre) Directivas Instituciones amigas docentes El plan lector se convierte en una herramienta interdisciplinaria Evaluación de jornada final de litera lúdica Proyección para siguiente año lectivo Libros Cuentos Sonido Teatro danzas 1 día todos Proyectar el plan lector analizando los beneficios obtenidos y el posterior mejoramiento

21. GRACIAS