Rúbrica UDI

1. UDI: Y este parque ¿Dónde está? CRITERIOS DE EVALUACION: Ciencias sociales B3-3
ÁREA: CS y LC NIVEL: 3º EDUCACIÖN PRIMARIA Lengua Castellana B1-1 B2-1 B2-5
ESTÁNDARES Y CC CLAVE. Peso INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN
A: Sobresaliente B: Notable C: Bien- Suficiente D: Insuficiente
CIENCIAS SOCIALES
B 3.1. Enumera las
características de los
distintos tipos de
localidades: pueblo y
ciudad diferenciando entre
población rural y urbana.
CL CMCT
B3.2. Identifica, describe y
compara distintos tipos de
barrios.
CL CSC
10%
10%
Observación directa
Registro anecdótico
Revisión del borrador
realizado
(descripción y plano)
Prueba oral sesión 5
Explica las características
del pueblo y la ciudad (y
de su localidad en
concreto).
Describe y compara las
características físicas de
pueblos y ciudades y las
identifica en imágenes;
localiza calles y edificios
en el plano de una
localidad e interpreta la
leyenda; identifica el
centro, el ensanche y la
periferia de las ciudades
en distintos planos y
describe las
características físicas de
su localidad y de otras
conocidas.
Explica los elementos
determinantes de pueblos
y ciudades.
Describe las
características físicas de
pueblos y ciudades y las
identifica en imágenes;
localiza calles y edificios
en el plano de una
localidad e interpreta la
leyenda correctamente.
Conoce cómo son los
pueblos y ciudades y
describe los contrastes
más destacados que
se observan entre los
dos tipos de
poblaciones.
Define las
características
principales de las
localidades
remarcando sus
similitudes y sus
diferencias; identifica
imágenes y las
clasifica.
Conoce cómo son los
pueblos y las ciudades
pero presenta
dificultades para
describir la vida en
ambos.
Describe algunos rasgos
de las ciudades y
pueblos con necesidad
de apoyos.
Observación directa
Registro anecdótico
Revisión del borrador
realizado
(descripción y plano)
Conoce los distintos tipos
de barrios de una ciudad.
Describe las
características, compara
y argumenta los aspectos
negativos y positivos de
vivir allí.
Explica las características
determinantes de cada
tipo de barrio.
Valora las ventajas e
inconvenientes de vivir en
un sitio u otro.
Conoce cuáles son los
tipos de barrio de una
ciudad y describe los
contrastes más
destacados que se
observan.
Conoce cómo son los
tipos de barrios de la
ciudad pero presenta
dificultades para
describir las
características.
.

2. LENGUA CASTELLANA
B1-1.1. Utiliza la lengua
oral como forma de
comunicación con los
demás y expresión de sus
ideas y sentimientos.
CL CMCT
20%
Observación directa
Registro anecdótico
realizado en la
sesión 1.
Registro anecdótico
realizado en la
sesión 5 (exposición
oral)
Participa en distintas
situaciones comunicativas.
Planifica sus exposiciones
y expone sus aprendizajes
relacionando las ideas
entre sí y con sus
conocimientos previos y
su experiencia; cuida la
expresión, la entonación y
el ritmo, expresa y
argumenta sus
conclusiones, responde
preguntas, y pone
ejemplos de su entorno.
Interviene activamente en
diversas situaciones de
intercambio oral utilizando
la lengua de manera
consciente y adecuada
Expone oralmente sus
aprendizajes sobre el
tema con un vocabulario
preciso; presta atención al
orden y a la expresión,
extrae conclusiones, las
explica y responde a
preguntas de forma
argumentada.
Interviene en diversas
situaciones de
intercambio oral
utilizando un
vocabulario cada vez
más amplio. Desarrolla
las ideas con orden y
claridad y ofrece
respuestas pertinentes
a preguntas sobre sus
intervenciones.
Utiliza la lengua oral
para intervenir en
situaciones
comunicativas de forma
intuitiva.
Explica los contenidos
de forma mecánica y
repetitiva y precisa
apoyo.
B1-1.2. Escucha a sus
compañeros en sus
intervenciones, escucha y
respeta las normas de
intercambio comunicativo.
B1-1.5. Respeta y aplica
las normas socio-
comunicativas: turno de
palabra, participación
activa y escucha, normas
de cortesía. CL
10% Registro anecdótico
realizado en la
sesión 1 y sesión 3
(puesta en común)
Prueba oral sesión 5
Participa en distintas
situaciones comunicativas
escuchando con atención
las intervenciones de sus
compañeros y valorando
sus ideas, sentimientos y
emociones; respeta las
normas del intercambio
comunicativo.
Escucha con atención las
intervenciones de sus
compañeros, respetando
el turno de palabra, y
valorando sus ideas,
sentimientos y emociones.
Escucha con atención
las intervenciones de
sus compañeros
valorando sus ideas,
sentimientos y
emociones.
Escucha a sus
compañeros.

3. B2- 1.2. Escribe textos
narrativos en los que
incluyan descripciones.
B2- 1.3. Produce textos
expositivos en los que
incluyan descripciones
objetivas de hechos
cercanos.
CL
20% Revisión de la
plantilla borrador
(individual)
Revisión de la
plantilla final (equipo)
Planifica de forma
autónoma el proceso de
redacción de una
descripción; se fija en las
tres partes utilizando
diferentes recursos
expresivos (adjetivos,
metáforas, comparaciones..)
respetando las normas
gramaticales y
ortográficas. Muestra
interés por conocer más
textos descriptivos y los
pone en relación con los
que ya conoce.
Aplica las fases para la
elaboración de texto
descriptivo (partes,
recursos expresivos);
planifica los pasos y
escribe ordenadamente
con frases claras y
precisas; redacta un
borrador de la descripción
y revisa el resultado.
Busca una mejora
progresiva en el uso de la
lengua.
Escribe un texto
organizando
previamente sus ideas;
redacta un borrador de
la descripción y revisa
el resultado.
Redacta un texto
descriptivo sin ajustarse
a una estructura
determinada.
B2-1.5. Usa correctamente
las normas ortográficas
trabajadas.
CL CMCT
10% Revisión de la
plantilla borrador
(individual)
Revisión de la
plantilla final (equipo)
Escribe y utiliza
estrategias de revisión de
forma autónoma para
detectar y corregir errores;
aplica las normas
ortográficas y utiliza la
memoria visual o la
inferencia para deducir
cómo se escriben
determinadas palabras y
muestra interés por aplicar
las reglas de ortografía en
sus producciones.
Escribe correctamente las
palabras; revisa sus
escritos para comprobar
aciertos y errores, y
muestra interés por
conocer y aplicar las
normas ortográficas.
Escribe aplicando
correctamente las
reglas ortográficas
trabajadas.
Escribe con un alto
margen de errores.

4. B2- 5.1. Planifica y redacta
textos siguiendo unos
pasos:
- Planificación, redacción,
revisión y mejora.
- Determina con antelación
cómo será el texto, su
extensión, la presentación,
- Adapta la expresión a la
intención, teniendo en
cuenta al interlocutor y el
asunto de que se trata.
- Presenta con limpieza,
claridad, precisión y orden
los escritos.
- Reescribe el texto.
CL CMCT
20% Observación directa
Registro anecdótico
sesión 3 y sesión 4.
Revisión plantillas
Planifica y explica el
proceso de redacción de
una descripción de lugar;
se plantea preguntas
sobre la tarea y planifica
a priori el proceso de
trabajo; sigue los pasos
que ha previsto, organiza
la información y redacta el
texto y lo revisa intentando
mejorarlo. Escribe de
forma clara, ordenada,
concisa y con un
vocabulario apropiado.
Describe las fases para
la redacción de una
descripción de lugar;
planifica los pasos,
organiza la información,
se formula preguntas y
redacta el texto
relacionando las ideas.
Escribe frases claras y
precisas.
Organiza los datos que
posee, redacta una
descripción de un lugar
y revisa el resultado.
Escribe un texto
organizando.
Redacta la descripción
de un lugar con intención
informativa sin ajustarse
a una estructura
determinada.
.