Aprendizaje motor carmen cortes
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El documento trata sobre conceptos relacionados a la didáctica y el aprendizaje motor. Explica que la didáctica tradicional se refiere al arte de enseñar, mientras que la actual es un área científica. También describe objetivos de la didáctica como formar alumnos seguros y contribuir a la formación de valores. Finalmente, detalla factores que influyen en el aprendizaje motor como las características de las tareas, la motivación y el feedback.
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Aprendizaje motor
El documento describe el proceso de desarrollo motor en los seres humanos. Explica que el desarrollo motor implica la evolución de la capacidad de movimiento y depende de factores como la maduración neurológica y el crecimiento corporal. Describe las diferentes fases del desarrollo motor desde los movimientos reflejos de los primeros meses hasta la adquisición de habilidades motoras básicas y específicas a lo largo de la vida.
Capacidades condicionales
Este documento define y describe las principales capacidades físicas condicionales: fuerza, velocidad, resistencia y flexibilidad. Explica que son los componentes básicos de la condición física y factores que determinan el rendimiento deportivo. Describe los diferentes tipos de cada capacidad, como la fuerza máxima, explosiva y resistencia; la velocidad de reacción, cíclica y acíclica; y la resistencia aeróbica y anaeróbica. Finalmente, define la flexibilidad como la capacidad de movilidad articular
Aprendizaje motor
El desarrollo motor de los niños depende principalmente de la maduración global física, del desarrollo esquelético y neuromuscular. Los logros motores que los niños van realizando son muy importantes en el desarrollo debido a que las sucesivas habilidades motoras que se van a ir adquiriendo hacen posible un mayor dominio del cuerpo y el entorno.
Práctica 3. Propulsión
Este documento presenta 10 ejercicios para mejorar la técnica de natación en las modalidades de crol y espalda. Los ejercicios se centran en mejorar aspectos como el batido de piernas, la entrada y tracción de brazos, y los movimientos ondulatorios. Cada ejercicio describe el objetivo, la técnica, la duración y el nivel al que va dirigido. El documento también incluye una introducción sobre los principios de la propulsión en natación y bibliografía relacionada.
Capacidades Coordinativas
Este documento describe las habilidades motrices y sus características. Las habilidades motrices se dividen en generales, especiales y complejas. Algunas habilidades motrices clave son la regulación de los movimientos, la adaptación y el cambio motriz, la orientación, el equilibrio, la reacción, el ritmo, la anticipación, la diferenciación y la coordinación. El documento explica cada una de estas habilidades motrices.
Coordinacion dinamica
Este documento describe la coordinación y el equilibrio como cualidades motrices fundamentales. Define la coordinación como la capacidad de controlar el movimiento de forma precisa y económica. Explica que existen dos tipos principales de coordinación: dinámica general y óculo-segmentaria. También describe actividades para desarrollar ambos tipos de coordinación. Define el equilibrio como la capacidad de mantener la postura corporal y diferencia entre equilibrio estático y dinámico.
COORDINACIÓN
Este documento describe la coordinación, incluyendo sus definiciones, factores, tipos, formas de desarrollo y evaluación. Explica que la coordinación es la capacidad de ajustar los movimientos musculares deseados a la realidad, y que depende de factores como la herencia, flexibilidad, edad y condición física. Además, distingue entre coordinación dinámica general, óculo-segmentaria e intramuscular, y propone ejercicios y pruebas para evaluar cada tipo.
Técnica de Pecho
El estilo pecho o braza es el más antiguo y lento de los cuatro estilos. Se caracteriza por tener la mitad de la efectividad en la patada y la otra mitad en la brazada. Existen dos formas de brazada: formal y natural. La coordinación correcta es brazada-respiración-patada-extensión. Los errores más comunes incluyen no coordinar adecuadamente las brazadas y patadas.
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Presentación de velocidad
Este documento trata sobre el trabajo de la velocidad. Explica que la velocidad es una cualidad medible que expresa el desplazamiento de un objeto en un tiempo determinado. Luego describe diferentes tipos de velocidad como la instantánea, relativa, de reacción, aceleración y acción. También cubre métodos de entrenamiento para la velocidad, objetivos de la velocidad, estiramientos, sitios para correr, descanso y ejercicios para mejorar la velocidad.
Movilidad articular
Este documento trata sobre la optimización de la movilidad articular en los deportes colectivos. Explica conceptos como amplitud de movimiento, flexibilidad, elasticidad y su importancia en los deportes de equipo. Además, analiza las exigencias de movilidad articular en diferentes deportes colectivos y métodos para mejorar la flexibilidad como estiramientos estáticos y dinámicos.
E. wilson
Este documento describe un programa de ejercicios para pacientes con dolor cervical bajo de origen mecánico. El programa incluye 7 ejercicios realizados en decúbito supino con la mandíbula y cuello en diferentes posiciones de alineamiento, tracción y movilización. Cada ejercicio se mantiene por 5 segundos, se repite 5 veces en 2 series diarias, 3-4 veces por semana, con el objetivo de mejorar la alineación, flexibilidad y disminuir la tensión muscular en el cuello.
Deporte Cíclico y Acíclico
El documento contrasta los deportes cíclicos y acíclicos. Los deportes cíclicos como el maratón y el esquí de fondo se caracterizan por movimientos suaves que usan un ciclo repetitivo sin perder velocidad. Los deportes acíclicos como el fútbol y el voleibol involucran movimientos fuertes con cambios de dirección e intensidad.
Caracterizacin de los modelos de la planificacin del entrenamiento deportivo
Este documento describe la evolución de los modelos de planificación del entrenamiento deportivo. Comienza con las fases desde los orígenes hasta 1950, luego desde 1950 a 1970 cuando se cuestionaron los modelos clásicos, y finalmente la etapa contemporánea desde 1970 en adelante con gran evolución. Luego detalla algunos de los modelos y teorías más importantes propuestos por diversos expertos en las distintas etapas.
Entrenamiento deportivo
El documento describe los diferentes tipos de entrenamiento deportivo, incluyendo el entrenamiento físico, técnico, táctico, psicológico e "invisible". Explica que el entrenamiento deportivo implica actividades sistemáticas y progresivas para mejorar las capacidades fisiológicas, técnicas y mentales de los atletas a través de ejercicios, estrategia y recuperación.
Ejercicios de flotacion
Este documento describe ejercicios básicos de flotación en natación. Explica cómo adoptar la posición horizontal boca abajo agarrándose del borde de la piscina, y cómo volver a la posición vertical. También cubre la flotación en posición fetal llamada "medusa" y la flotación ventral con deslizamiento empujándose hacia adelante con los brazos. El objetivo es que los estudiantes aprendan a flotar de manera relajada y segura.
METODOLOGIA DE LOS FUNDAMENTOS TACTICOS Y ESTRATEGIAS DEL VOLEIBOL
Este documento describe la metodología aplicada en la enseñanza de los fundamentos básicos del voleibol. Explica el proceso de enseñanza de los desplazamientos, giros, posiciones, voleo alto, recepción, saque de costado, saque de tenis y remate. Para cada componente, detalla la secuencia de pasos y ejercicios utilizados para su aprendizaje. El objetivo es desarrollar en los estudiantes las habilidades técnicas necesarias para practicar este deporte de manera efectiva
observación y evaluación de patrones motores fundamentales.
Este documento describe la observación y evaluación de patrones motores fundamentales en niños. Explica que estos patrones incluyen acciones como correr, saltar, arrojar y patear, y deben representar movimientos esenciales para un desarrollo motor más complejo. Además, describe las etapas de desarrollo de estos patrones y ofrece detalles sobre cómo observar y evaluarlos de una manera que sea disfrutable para los niños.
CAPACIDADES FÍSICAS BÁSICAS
DEBEMOS CONOCER Y REALIZAR CAPACIDADES FÍSICAS BÁSICAS PARA MANTENER UNA BUENA CONDICIÓN FÍSICA. SELECCIONE EL TIPO DE CAPACIDAD FÍSICA BÁSICA PARA FORTALECERLA.
Metodos y estilos de enseñanza anibal
Este documento describe diferentes métodos de enseñanza en educación física, incluyendo métodos sintéticos, analíticos, mixtos, de mando directo, asignación de tareas, descubrimiento guiado y libre exploración. Cada método tiene ventajas y desventajas dependiendo de si fomenta la participación, creatividad, desarrollo de habilidades o control del profesor sobre la clase.
Flexibilidad
La flexibilidad se define como la capacidad de realizar movimientos con amplitud y soltura gracias a la elasticidad muscular y movilidad articular. Los ejercicios de flexibilidad mantienen la movilidad de las articulaciones y contrarrestan la pérdida natural de esta capacidad con la edad y el sedentarismo. Los estiramientos suaves son una forma básica de trabajar la flexibilidad y reducir el riesgo de lesiones.
Principios del entrenamiento deportivo
El documento describe los principios del entrenamiento deportivo. Explica que el entrenamiento debe seguir principios como el aumento progresivo de la carga, la unidad entre la preparación general y especial, y las variaciones ondulatorias de las cargas. También destaca la importancia de la sistematización, la especialización, la individualidad y la conciencia en el proceso de entrenamiento.
Método margaret rood
Este documento describe diferentes técnicas de facilitación neuromuscular aplicadas a segmentos del cuerpo controlados subcorticalmente como el tronco y los miembros. Estas técnicas incluyen el cepillado rápido, golpeteo, vibración, estimulación con frío y estiramiento muscular, los cuales envían estímulos a las fibras musculares para mejorar el control motor. Cada técnica debe aplicarse de forma gradual y controlada, de próximal a distal en el segmento corporal.
Metodos de entrenamiento de la fuerza
El documento describe diferentes métodos y variables para el entrenamiento de fuerza, incluyendo el entrenamiento por contracciones concéntricas, excéntricas e isométricas. Explica conceptos como las áreas de intensidad, el volumen, tonelaje y peso medio en un entrenamiento, así como los efectos de entrenar con diferentes intensidades en la fuerza máxima, hipertrofia, resistencia y coordinación.
Pliometría
Charla ofrecida en Santo Tomás Copiapó, en el mes de Octubre 2011, como capacitación en la metodología del entrenamiento de la pliometría.
Diapositivas de educacion fisica
La educación física se concibe como un proceso que permite el desarrollo integral y armónico del ser humano a través del desarrollo de la motricidad. Permite desarrollar habilidades recreativas en niños y adolescentes para mantenerse activos de por vida. Se enfoca en el trabajo en equipo y permite pensar y reaccionar rápido mientras se confía en los compañeros. Además, contribuye a la formación de valores y responde a los intereses de la sociedad con intención formativa.
Patrones básicos de movimiento
Este documento clasifica los patrones básicos de movimiento humano en tres categorías: locomoción (caminar, correr, etc.), manipulación (lanzar, atrapar, etc.) y estabilidad (flexión, equilibrio, giros). Explica que combinando estos patrones básicos podemos formar habilidades más complejas utilizadas en deportes como correr y conducir en fútbol o caminar y botar en baloncesto.
Aprendizaje motor
El documento trata sobre el aprendizaje motor y la recuperación funcional. Explica las teorías del aprendizaje motor como la teoría del circuito cerrado de Adams, la teoría esquemática de Schmidt, las etapas de Fitts y Posner, y la teoría ecológica de Newell. También discute factores que contribuyen al aprendizaje motor como el feedback y el conocimiento de resultados, así como condiciones de práctica. Finalmente, define conceptos de recuperación funcional y enumera factores que influyen en el proceso
Método vojta
Este documento describe las lesiones neurológicas no progresivas que ocurren durante las etapas prenatal, perinatal y postnatal, causadas por daño cerebral que resulta en disfunción motora. Enumera varias causas etiológicas como infecciones, anoxia, toxinas y hemorragias cerebrales. Describe tres niveles de afectación motora y las características de la espasticidad y ataxia cerebral.
6° aprendizaje motor
El documento trata sobre el aprendizaje motor. Explica que este es el resultado de la interacción entre el individuo, la tarea y el ambiente. Señala que existen diferentes tipos de aprendizaje como el no asociativo (habituarción y sensibilización) y el asociativo. También menciona factores que contribuyen al aprendizaje motor como la motivación, práctica masiva vs distribuida, conocimiento del resultado y transferencia del aprendizaje. Por último, indica factores que influyen en la recuperación funcional como la edad,
Modelo del aprendizaje motor
El aprendizaje motor es el cambio en las capacidades de un sujeto para realizar una tarea motriz como resultado de la práctica y la experiencia. Existen varias teorías sobre el aprendizaje motor, incluyendo los modelos de Fitts y Posner de 3 etapas (cognitiva, asociativa y autónoma) y el modelo de Bernstein de 3 fases (inicial, avanzada y experto). El aprendizaje motor se ve influenciado por factores como la edad, la raza, la cultura y la predisposición genética.
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Factores que influyen en el aprendizaje
El documento describe múltiples factores que influyen en el aprendizaje, incluyendo factores cognitivos, metacognitivos, motivacionales, afectivos, sociales, de desarrollo, hereditarios y biológicos. Señala que el aprendizaje efectivo requiere la construcción intencional de significado, metas claras, interés, atención, pensamiento estratégico, memoria, motivación intrínseca y esfuerzo. Además, el aprendizaje se ve afectado por diferencias individuales, interacciones social
1. Capacitación_Conocimientos_Pedagogicos_Generales_secundaria_07-11-2022 ( p...
1. Capacitación_Conocimientos_Pedagogicos_Generales_secundaria_07-11-2022 ( p...francisco JUSTINIANO PIO
La motivación extrínseca se refiere a la motivación que proviene de fuentes externas a la tarea en sí, como recompensas, premios, castigos, etc. Entre las opciones dadas, la única actividad que no se relaciona con este tipo de motivación es "Plant", ya que no se especifica ningún tipo de recompensa o castigo asociado a dicha actividad. Las otras opciones como "rewards", "punishments" y "grades" sí implican elementos externos que podrían motivar al estudiante. Por lo tanto, la respuesta es A.APUNTE TEORIAS DEL APRENDIZAJE.docx
El documento trata sobre las teorías del aprendizaje y la instrucción. Resume que el aprendizaje es un proceso de desarrollo que conlleva a cambios en el estudiante como resultado de la experiencia, mejorando su desempeño futuro. Explica que el propósito de las teorías educativas es comprender e identificar los procesos de adquisición de conocimiento para describir métodos más efectivos de instrucción. Además, define los roles del docente como experto en la materia que desarrolla habilidades en el estudiante,
APUNTE TEORIAS DEL APRENDIZAJE.docx
El documento trata sobre las teorías del aprendizaje y la instrucción. 1) El aprendizaje es un proceso de desarrollo que conlleva a cambios a través de la experiencia y mejora el desempeño y aprendizaje futuro. 2) Las teorías educativas buscan comprender los procesos de adquisición de conocimiento para describir métodos de instrucción efectivos. 3) Los docentes orientan y evalúan a los estudiantes mientras estos se involucran activamente en su propio aprendizaje a través de actividades e
Métodos y Técnicas de enseñanza en Educación Física
El documento habla sobre la didáctica de la educación física. Explica que la didáctica es el arte de enseñar y aprender a través de métodos pedagógicos efectivos. También describe las diferentes fases del proceso de enseñanza-aprendizaje y los métodos deductivo e inductivo. Finalmente, resume los roles y competencias de un profesor de educación física.
Paradigma conductista
El paradigma conductista se centra en el estudio de los comportamientos observables y medibles. Sus principales exponentes fueron Watson, Skinner y Thorndike. El aprendizaje se produce a través de la asociación estímulo-respuesta y el refuerzo. El currículo se basa en objetivos jerarquizados y la enseñanza se centra en transmitir contenidos para su memorización. La evaluación mide el logro de objetivos conductuales.
Ana jahel rodríguez neira
Ana Jahel Rodríguez es una profesora de educación física que se enfoca en el aprendizaje vivencial y basado en retos. Ella presenta ejercicios prácticos para que los estudiantes desarrollen hábitos de movimiento diario y mantengan su salud física y mental. Rodríguez cree que la educación física juega un papel importante en el desarrollo del estudiante a nivel físico, social, psicológico y académico.
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Portafolio fisica
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EA - sesion 1 (arquitectura y urbanismo).pdf
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