La iniciaciòn a la matemàtica formal requiere de todo un proceso que muchas veces obviamos, el desarrollo de las habilidades cognitivas bàsicas son sumamente importantes para el logro del aprendizaje matemàtico y deben adquirirse en los primeros años sin embargo este depende de dos factores: El desarrollo de habilidades operatorias y el razonamiento lògico, los recursos didàcticos estructurados pueden ayudarnos efectivamente a nosotros los maestros en este trabajo.

1. COLEGIO PERUANO CHINO “ DIEZ DE OCTUBRE” DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA PRIMARIA

4. Material Estructurado ideado por Zoltan Dienes

7. 3. Trabajan con un compañero . Utilizan el material y escriben en su cuaderno. Se sugiere cambiar 10 cuadritos por una barra. Se colocan un número determinado de unidades. 4. De igual forma se hace lo contrario. Se entregan barras y cuadritos para que escriban a que número corresponde. 5. Se trabajan de igual forma las centenas 6.Utilizar otras formas de representar números: 23 unidades 2 decenas 3 unidades 1 decena, 1 3 unidades

11. Valor de las Regletas: Blanca 1 Roja 2 Verde Claro 3 Rosado 4 Amarillo 5 Verde oscuro 6 Negro 7 Marrón 8 Azul 9 Anaranjado 10

13. Noción de Adición 1.Toma la regleta 3 y júntala con la regleta 2. ¿Qué regleta es del mismo tamaño?. ¿De qué operación estamos hablando?. Representa esta operación usando lápiz y papel? 3 + 2 = 5 2. Composiciones Aditivas “ Siempre un Número” Colorea las regletas para que siempre me den 7. Colocan la regleta negra y encima de ella todas las posibilidades de combinaciones que me den 7. Pintan las regletas en blanco que tienen en su ficha de actividades. Ejemplo: 1 + 6 = 7 2 + 5 = 7 etc. 3. Practicar el canje de 10 Unidades por una Decena y viceversa , pues es base para la comprensión del algoritmo de la resta.

16. Identificación de Factores Primos Por ejemplo se construye todas las posibilidades de construir el 12 . Al identificar los factores de 12 se identifican Divisores Ejm: 1 vez 12; 2 x 6 ; 3 x 4 ; 4 x 3 ; 12 x 1 ; 6 x 2 En el caso de 7 ¿Qué posibilidades hay? 1 vez 7; 7 veces 1 Con esto diferenciamos además dos tipos de números: COMPUESTOS Y PRIMOS. Además podemos comprobar la Propiedad Conmutativa de la Multiplicación: ¿Es lo mismo 3x4 que 4x3?

17. Construcción de tablas de Multiplicar: Tabla de 2 2x1 2x2 2x3 2x4 2x5 2x6 2x7 2x8 2x9 Producto de 3 factores: 2 x 3 x 4. Primero se representa el producto 2 x 4 , es decir 2 veces la regleta 4 y luego se repite 3 veces esto. Introducción del Significado del Paréntesis. Ejemplo (3 + 2) x4 .

18. “ Tres más dos , Cuatro veces”. También podemos comprobar la propiedad distributiva respecto a la adición: ( 1 + 2 ) x 3 = 3 + 6