Este documento presenta lineamientos para desarrollar el profesionalismo interactivo entre maestros. Propone que los maestros reflexionen sobre su práctica, asuman riesgos, confíen en procesos y personas, trabajen en equipo, y expandan su rol más allá del aula. También presenta lineamientos para directores de apoyar el crecimiento profesional de los maestros y para los sistemas escolares de confiar más en procesos que permitan la mejora continua. El objetivo final es que los maestros sean la clave

1. “No abra mejora sin el maestro”
PROFESIONALISMO
INTERACTIVO Y
LINEAMIENTOS PARA LA
ACCIÓN
“La escuela que queremos”
Michael Fullan
Andy Hargreaves

2. El
profesionalismo
interactivo
incluye redefinir
el rol de los
docentes y las
condiciones en
las que se
trabajan.

3. LINEAMIENTOS PARA
LOS DOCENTES.

4. La voz interior
Localice, escuche y
exprese su voz interior:
Los docentes tienen que
convencerse de la
importancia de ponerse
en contacto con sus
intensiones.
Invita a entrar en
contacto con nuestros
propios valores.

5. Reflexione en,
sobre y para la
acción.
Hacer que nuestro
pensamiento sobre la
acción sea mas
explicito, a través de un
proceso continuo de
reflexión en, sobre y
acerca de las
experiencias o
practicas.

6. Técnicas para desarrollar formas de práctica
reflexiva.
•La evocación de imágenes personales positivas
•La lectura profesional
•El dialogo profesional
•Los grupos de apoyo al docente
•La investigación docente
•Las autobiografías y las historias de vida
•Los cursos y las clasificaciones avanzada

7. Desarrolle la
mentalidad de
asumir riesgos
Cada vez que damos un
paso hacia la mejora,
asumimos riesgos. Por
lo tanto, asumir riesgos
es parcialmente una
cuestión de voluntad.
Está bien fracasar
siempre y que le deje
una enseñanza.

8. Confié tanto en
los procesos
como en la gente
En nuestras escuelas se
requiere la confianza
en procesos. La
confianza en el saber y
los procesos ayuda a
resolver problemas en
un medio donde nunca
cesan y son
cambiantes.
La confianza en los
procesos es riesgosa
pero es esencial para
aprender y mejorar.

9. Aprecie a la persona
total en el trabajo
con otros
La confianza en los
procesos en muchos casos
llevara a confiar en las
personas.
Intentar comprender a las
personas con quienes
trabajamos es importante
para construir estas
relaciones.

10. Comprometase a
trabajar con
colegas
Desarrollar y cultivar el
profesionalismo
interactivo y las
culturas del trabajo en
equipo.
Evite las formas
superficiales e inútiles
de trabajo en equipo.

11. Procure la variedad
y evita la
balcanización
Se debe conseguir
diversidad en la accion de
los equipos y evitar
convertirse en una parte
de un club exclusivo.
Es importante ser sensible
a la cultura de las escuela
como un TODO.

12. Redefina su rol hasta
incluir
responsabilidades
fuera del aula
Cada docente tiene la
obligación de contribuir a
elevar la cantidad y calidad
de su interacción cotidiana
con los docentes.
Tiene la responsabilidad de
tratar de comprender y
mejorar la cultura de la
escuela.
Cada docente es un líder.

13. Equilibre el trabajo
con la vida.
Equilibrar el trabajo con la
vida es una protección
importante contra el
agotamiento. Además,
permite contar con maestros
mas interesantes y una
enseñanza mas interesante.

14. Estimule y apoye a los
directores y otros
administradores para
desarrollar el
profesionalismo
interactivo.
Los maestros deben
encontrar variadas maneras
de impulsar, respaldar y
responder a los
administradores escolares en
la busqueda de una mejora
continua de la escuela.

15. Supervise y fortalezca
la conexión entre su
desarrollo y el del
alumnado
La escuela que supervisa y
promueve activamente la
relación entre el bienestar
y desarrollo del docente y
del alumno descubre que
uno y otro se beneficia
con un crecimiento
simultaneo.

16. Lineamientos para el director
• Comprender la cultura
• Valorar a sus docentes: promover su crecimiento profesional
• Ser amplio con lo que se valora
• Comunicar lo que se valora
• Promover la colaboración, no al reclutamiento
• Proponer alternativas y no dar ordenes
• Utilizar los recursos burocráticos para facilitar, no para obstaculizar
• Conectarse con el medio exterior

17. Lineamientos para el sistema escolar
• Tener mas confiazan y aceptar mas riesgos como sistema
especialmente en los procesos de seleccion, promocion y
desarrollo.

18. CONCLUSION
Los maestros son la
clave que abrirá el
futuro de padres y
alumnos.