Este documento describe el modelo de condicionamiento en la enseñanza, una perspectiva técnica que concibe al profesor como un técnico y la enseñanza como una ciencia aplicada. Según este modelo behaviorista, el aprendizaje resulta de una serie de condicionamientos, donde el maestro divide la tarea en unidades pequeñas para que los estudiantes tengan éxito. El énfasis está en la memorización de contenidos y lograr un comportamiento determinado mediante una metodología positivista que se centra en objetivos concretos previ

1. Nuri
Montse
😉
CONDICIONAMIENTO

2. Este modelo es una
perspectiva técnica, la
cual concibe la enseñanza
como una ciencia aplicada
y al docente como
técnico.
En este modelo
behaviorista, el
aprendizaje resulta de una
serie de
condicionamientos. El
maestro divide la tarea
que hay que cumplir en
unidades suficientemente
pequeñas como para que
los alumnos tengan éxito

3. • Su objeto es conseguir una conducta determinada y se estudia
como lograrla.
• Énfasis en la memorización de contenidos

4. El educador debe basarse
en los comportamientos
del alumno para
establecer lo qué ha de
ser aprendido y qué
efectos está teniendo.
Se denomina
comportamiento
observable al
comportamiento “en
bruto” de una persona,
del que se pueden extraer
conclusiones
significativas, según la
corriente conductista.

5. • Aborda mediante una metodología
positivista. Deja a un lado
pensamientos, emociones y
sentimientos, los cuales son
factores que condicionan
enormemente la conducta
humana.
• La pedagogía por objetivos es una
metodología centrada en la
producción y en el logro de metas
concretas, definidas con
antelación.