1. OROSCO FABIÁN, Jhon Richard
POMASUNCO HUAYTALLA, Rocío
VILCHEZ PAUCAR, Luis Alberto
PROCESAMIENTO DE LA
INFORMACIÓN
2. Las formas de acceder al conocimiento en la educación
secundaria son de dos vías: la sensorial y racional, teniendo
como elemento dinamizador las propiedades que
deseamos conocer de los objetos o fenómenos para
satisfacer nuestras necesidades.
La estrategia didáctica como elemento dinamizador de los
procesos de enseñanza aprendizaje, considera como base
fundamental, el conocimiento de la estructura
metodológica de la ciencia a impartirse para organizar una
secuencia de acciones ininterrumpidas que permitan a los
sujetos captar y seleccionar las propiedades fundamentales
de los objetos o fenómenos que satisfagan necesidades.
3. El procesamiento de la información consiste en la
secuencia de acciones ininterrumpidas que permiten
al sujeto captar y seleccionar estímulos (entrada al
sistema) , procesarlos según sus necesidades e
intereses (procesos del sistema) , para dar respuesta
a los mismo (salida del sistema)
La información deberá ser procesada de manera
consciente, guiado por el maestro y el estudiante,
empleando determinadas estrategias que el docente
orienta, procesa de manera activa, independiente y
creadora, un contenido de enseñanza.
4. Renzo Titone manifiesta que existen dos tipos de
relaciones de toda clase: la que se da entre el
alumno y el objeto de conocimiento, de tipo
lógico – epistemológico (es decir una relación de
conocimientos), y la que se da entre el maestro y
el alumno, de tipo socioafectiva de
comunicación.
El maestro debe propiciar o confrontación grupal
de los sujetos que aprenden con el objeto de
conocimiento, es éste, precisamente, el
momento PI, de procesamiento de la
información.
