Este documento presenta una rúbrica para evaluar la planeación y observación de clases de acuerdo a un plan de estudios y perfil de egreso. La rúbrica contiene ocho rasgos del perfil de egreso y para cada uno describe cuatro niveles de desempeño para diseñar actividades que permitan a los alumnos desarrollar habilidades en comunicación, resolución de problemas, búsqueda de información, interpretación, valores democráticos, interculturalidad, autoconocimiento y cuidado de la salud y el ambiente.

1. ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 156, PUEBLO DE MOYA, LAGOS DE MORENO JALISCO
14DST0065V
RUBRICA DE PLANEACIÓN Y OBSERVACIÓN DE CLASE: PLAN DE ESTUDIOS
1
NOMBRE DEL DOCENTE_______________________________________________________________________________
GRUPOS QUE ATIENDE__________________ HORARIO DE OBSERVACIÓN__________________________________
PERFIL DE EGRESO
3.- RUBRICA GLOBAL DE PLANEACIÓN Y OBSERVACIÓN DE CLASE_PLAN DE ESTUDIOS_PERFIL DE EGRESO (SE APLICA DE MANERA
GLOBAL A UN PERIODO DE TIEMPO, SECUENCIA DE ACTIVIDADES DE UNO O VARIOS TEMAS O PROYECTOS)
NIVEL DE
DESEMPEÑO
DESCRIPTOR
DE LOGRO
4
EXCELENTE
3
SATISFACTORIO
2
SUFICIENTE
1
REQUIERE
ATENCIÓN O
ACOMPAÑAMIEN
TO
PUN
TAJE
OBTE
NIDO
COMENTARIOS
evidencia
Rasgo del Perfil
de egreso de la
Educación
Básica: utilizar
el lenguaje
materno para
comunicarse
En la planeación de actividades y
desarrollo de las clases, se diseñan
actividades que conduzcan al
alumno a alcanzar al menos tres
de las siguientes competencias:
1.- Utilizar el lenguaje materno,
oral y escrito para comunicarse con
claridad
2.- utilizar el lenguaje materno oral
y escrito para comunicarse con
fluidez,
3.- utilizar el lenguaje materno oral
y escrito para interactuar en
distintos contextos sociales y
culturales;
4.- posee herramientas básicas
para comunicarse en Inglés
En la planeación de
actividades y desarrollo
de las clases, se diseñan
actividades que
conduzcan al alumno a
alcanzar al menos dos
de las competencias
mencionadas en el nivel
de excelencia
En la planeación de
actividades y desarrollo de
las clases, se diseñan
actividades que
conduzcan al alumno a
alcanzar al menos una de
las competencias
mencionadas en el nivel
de excelencia
En la planeación
de actividades y
desarrollo de las
clases, no se
diseñan
actividades que
conduzcan al
alumno a alcanzar
las competencias
mencionadas en
el nivel de
excelencia
1
Rasgo del Perfil
de egreso de la
Educación
Analiza
situaciones y
propone
soluciones
justificadas
En la planeación y en el desarrollo
de las clases, se diseñan actividades
que permiten al alumno desarrollar
al menos tres de las siguientes
competencias:
1.- Argumenta y razona al analizar
situaciones,
2.- identifica problemas,
3.- formula preguntas,
4.- emite juicios,
5.- propone soluciones,
6.- aplica estrategias y
7.- toma decisiones.
8.- Valora los razonamientos y la
evidencia proporcionados por otros
9.- puede modificar sus puntos de
vista con base en razonamientos
expuestos por otros.
En la planeación y en el
desarrollo de las clases,
se diseñan actividades
que permiten al alumno
desarrollar al menos
dos de las
competencias descritas
En la planeación y en el
desarrollo de la clase se
diseñan actividades que
permiten al alumno
desarrollar al menos una
de las competencias
descritas
En la planeación y
en el desarrollo
de las clases, no
se diseñan
actividades que
permiten al
alumno
desarrollar las
competencias
descritas
2
Rasgo del perfil
de egreso:
Busca,
selecciona,
analiza, evalúa
y utiliza la
información
proveniente de
diversas
fuentes.
En la planeación y desarrollo de las
clases se diseñan actividades que
permiten al alumno desarrollar al
menos tres de las siguientes
habilidades:
1.- busca información de diversas
fuentes
2.- selecciona información de dos
o más fuentes
3.- analiza información de dos o
más fuentes
4.- utiliza información de dos o
más fuentes
En la planeación y
desarrollo de las clases
se diseñan actividades
que permiten al alumno
desarrollar al menos
dos de las habilidades
descritas
En la planeación y
desarrollo de las clases se
diseñan actividades que
permiten al alumno
desarrollar al menos una
de las habilidades
descritas
En la planeación y
desarrollo de las
clases, no se
diseñan
actividades que
permiten al
alumno
desarrollar las
habilidades
descritas
3
Rasgo del perfil
de egreso:
Interpreta y
explica
En la planeación y desarrollo de las
clases, se diseñan actividades que
permiten al alumno desarrollar
habilidades como:
En la planeación y
desarrollo de las clases,
se diseñan actividades
que permiten al alumno
En la planeación y
desarrollo de las clases, se
diseñan actividades que
permiten al alumno
En la planeación y
desarrollo de las
clases, no se
diseñan
4

2. ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 156, PUEBLO DE MOYA, LAGOS DE MORENO JALISCO
14DST0065V
RUBRICA DE PLANEACIÓN Y OBSERVACIÓN DE CLASE: PLAN DE ESTUDIOS
2
NIVEL DE
DESEMPEÑO
DESCRIPTOR
DE LOGRO
4
EXCELENTE
3
SATISFACTORIO
2
SUFICIENTE
1
REQUIERE
ATENCIÓN O
ACOMPAÑAMIEN
TO
PUN
TAJE
OBTE
NIDO
COMENTARIOS
evidencia
procesos
sociales,
económicos,
financieros,
culturales y
naturales para
tomar
decisiones
individuales o
colectivas que
favorezcan a
todos
1.- interpreta procesos sociales,
económicos, financieros, culturales
y naturales para tomar decisiones
individuales o colectivas que
favorezcan a todos
2.- explica procesos sociales,
económicos, financieros, culturales
y naturales para tomar decisiones
individuales o colectivas que
favorezcan a todos
desarrollar una de las
habilidades como
interpretar o explicar
procesos descritos y se
utilizan para tomar
decisiones
desarrollar habilidades
como interpretar o
explicar procesos
descritos, pero no se
utilizan para tomar
decisiones que favorezcan
a todos
actividades que
permiten al
alumno
desarrollar
habilidades como
interpretar o
explicar procesos
descritos.
Rasgo del perfil
de egreso:
Conoce y
ejerce los
derechos
humanos y los
valores que
favorecen la
vida
democrática;
actúa con
responsabilida
d social y
apego a la ley.
En la planificación y desarrollo de
las clases, se diseñan actividades
que impliquen en el alumno aplicar
al menos tres habilidades y
actitudes relacionadas con:
1.- Conocer los derechos humanos
y los valores que favorecen la vida
democrática
2.- ejercer los derechos humanos y
los valores que favorecen la vida
democrática
3.- actuar con responsabilidad
social
4.- actuar con apego a la ley.
En la planificación y
desarrollo de las clases,
se diseñan actividades
que impliquen en el
alumno aplicar al menos
dos de las habilidades y
actitudes descritas
En la planificación y
desarrollo de las clases, se
diseñan actividades que
impliquen en el alumno
aplicar al menos una de
las habilidades y actitudes
descritas
En la planificación
y desarrollo de las
clases, no se
diseñan
actividades que
impliquen en el
alumno aplicar
habilidades y
actitudes
descritas
5
Rasgo del perfil
de egreso
Asume y
practica la
interculturalida
d como riqueza
y forma de
convivencia en
la diversidad
social, cultural
y lingüística
En las planificaciones de clase y en
el desarrollo de las mismas, se
diseñan actividades que permitan
al alumno:
1.- identificar y definir la
diversidad social y cultural en el
aula y la comunidad
2.- asumir la diversidad social y
cultural como riqueza y forma de
convivencia
3.- practicar la diversidad social y
cultural como riqueza y forma de
convivencia
En las planificaciones de
clase y en el desarrollo
de las mismas se diseñan
actividades que permitan
al alumno desarrollar al
menos dos de las
actitudes y habilidades
descritas
En las planificaciones de
clase y en el desarrollo de
las mismas se diseñan
actividades que permitan
al alumno desarrollar al
menos una de las
actitudes y habilidades
descritas
En las
planificaciones de
clase y en el
desarrollo de las
mismas no se
diseñan
actividades que
permitan al
alumno
desarrollar las
actitudes y
habilidades
descritas
6
Rasgo del perfil
de egreso:
Conoce y
valora sus
características
y
potencialidade
s como ser
humano; sabe
trabajar
de manera
colaborativa;
reconoce,
respeta y
aprecia la
diversidad de
capacidades
en los otros, y
emprende y se
esfuerza por
lograr
proyectos
En la planeación y desarrollo de las
clases, se diseñan actividades que
permiten al alumno desarrollar al
menos tres de las siguientes
habilidades:
1.- Conocer y valorar sus
características y potencialidades
como ser humano;
2.- saber trabajar de manera
colaborativa;
3.- reconocer, respetar y apreciar
la diversidad de capacidades en los
otros,
4.- emprender y esforzarse por
lograr proyectos personales o
colectivos
En la planeación y
desarrollo de las clases,
se diseñan actividades
que permiten al alumno
desarrollar al menos
dos de las habilidades
descritas
En la planeación y
desarrollo de las clases, se
diseñan actividades que
permiten al alumno
desarrollar al menos una
de las habilidades
descritas
En la planeación y
desarrollo de las
clases, no se
diseñan
actividades que
permiten al
alumno
desarrollar
habilidades
descritas
7

3. ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 156, PUEBLO DE MOYA, LAGOS DE MORENO JALISCO
14DST0065V
RUBRICA DE PLANEACIÓN Y OBSERVACIÓN DE CLASE: PLAN DE ESTUDIOS
3
NIVEL DE
DESEMPEÑO
DESCRIPTOR
DE LOGRO
4
EXCELENTE
3
SATISFACTORIO
2
SUFICIENTE
1
REQUIERE
ATENCIÓN O
ACOMPAÑAMIEN
TO
PUN
TAJE
OBTE
NIDO
COMENTARIOS
evidencia
personales o
colectivos
Rasgo del perfil
de egreso:
Promueve y
asume el
cuidado de la
salud y del
ambiente como
condiciones
que favorecen
un estilo de
vida activo y
saludable.
En las planeaciones de clase y en su
desarrollo, se diseñan actividades
que favorecen las siguientes
actitudes y habilidades
1.- asume y aplica el cuidado de la
salud propia y del ambiente como
condiciones que favorecen un estilo
de vida activo y saludable.
2.- Promueve y asume el cuidado
de la salud propia como condición
para un estilo de vida activo y
saludable
3.- promueve el cuidado del
ambiente como condición para un
estilo de vida activo y saludable
En las planeaciones de
clase y en su desarrollo,
se diseñan actividades
que favorecen al menos
dos de las actitudes y
habilidades descritas
En la planeaciones de
clase y en su desarrollo, se
diseñan actividades que
favorecen al menos una
de las actitudes y
habilidades descritas
En las
planeaciones de
clase y en su
desarrollo, no se
diseñan
actividades que
favorecen las
actitudes y
habilidades
descritas
8
Rasgo del perfil
de egreso:
Aprovecha los
recursos
tecnológicos a
su alcance
como medios
para
comunicarse,
obtener
información y
construir
conocimiento.
En las planificaciones y desarrollo
de las clases se diseñan actividades
que favorecen en el alumno la
adquisición de las siguientes
habilidades:
1.- Aprovecha los recursos
tecnológicos a su alcance como
medios para comunicarse,
2.- aprovecha los recursos
tecnológicos a su alcance para
obtener información
3.- aprovecha los recursos
tecnológicos a su alcance como
medios para construir
conocimiento.
En las planificaciones y
desarrollo de las clases
se diseñan actividades
que favorecen en el
alumno la adquisición de
al menos dos
habilidades descritas
En las planificaciones y
desarrollo de las clases se
diseñan actividades que
favorecen en el alumno la
adquisición de al menos
una de las habilidades
descritas
En las
planificaciones y
desarrollo de las
clases no se
diseñan
actividades que
favorecen en el
alumno la
adquisición las
habilidades
descritas
9
Rasgo del perfil
de egreso:
Reconoce
diversas
manifestacione
s del arte,
aprecia la
dimensión
estética y es
capaz de
expresarse
artísticamente
En la planeación y desarrollo de las
clases se diseñan actividades que
favorecen en el alumno la habilidad
de:
1.- Reconocer diversas
manifestaciones del arte
2.- apreciar la dimensión estética
del arte
3.- ser capaz de expresarse
artísticamente
En la planeación y
desarrollo de las clases
se diseñan actividades
que favorecen en el
alumno la adquisición
de al menos dos de las
habilidades descritas
En la planeación y
desarrollo de las clases se
diseñan actividades que
favorecen en el alumno la
adquisición de al menos
una de las habilidades
descritas
En la planeación y
desarrollo de las
clases no se
diseñan
actividades que
favorecen en el
alumno la
adquisición de las
habilidades
descritas
10
SUMA
COMENTARIOS ADICIONALES Y PROPUESTA DE PLAN DE MEJORA
1.- COMPROMISO DE DOS PUNTOS DE LA RUBRICA A MEJORAR:
A.________________________________________________________________B.__________________________________________________________________
2.- ACCIONES PARA MEJORAR:
A.________________________________________________________________B.__________________________________________________________________
3.- TIEMPOS PARA DESARROLLAR LAS ACCIONES:
A.________________________________________________________________B.__________________________________________________________________
NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE:_____________________________________ NOMBRE Y FIRMA DEL EVALUADOR________________________________________
Vo. Bo.
___________________________________________ __________________________________________
PROF. MIGUEL CABRERA RIVERA PROF. JAIME GERARDO MENDEZ BARRIENTOS
DIRECTOR SUBDIRECTOR