Este documento presenta el plan de una lección sobre las causas de la conquista de México para estudiantes de segundo grado. La lección busca que los estudiantes identifiquen las causas que llevaron a la conquista y reconozcan su importancia histórica. La maestra usará preguntas, un video y imágenes para introducir el tema. Luego, los estudiantes trabajarán en parejas para crear historietas que narren los eventos clave de la conquista y elaborar carteles con los personajes principales. Al final, se evaluará si

1. PROYECTO:SESIÓN 1/ TITULO: La conquista de MéxicoESCUELA PRIMARIA URBANAHéroe de Nacozari ASIGNATURAHistoria GRADO:2 Grupo “B ”PROFESOR (A).Bertín Adrian Flores Pérez BLOQUE : 3TEMA: Causas de la conquista de México INTENCIONES DIDACTICAS: Que los alumnos conozcan e identifiquen las causas que originaron la conquista de MéxicoPREGUNTAS PROVOCADORAS¿Por qué entre la población se hablan diferentes lenguas?¿Qué es la libertad?¿Los mexicanos siempre hemos sido libres?¿Qué sabemos sobre la conquista de México?¿Qué facilito la conquista de México?¿Por qué los países europeos querían conquistar nuevos territorios?¿Conoces alguna otra versión acerca de la conquista?APRENDIZAJES ESPERADOS: Que los alumnos conozcan e identifiquen el hecho histórico conocido como la conquista de México Que los alumnos comprendan las causas y consecuencias de la conquista de México Que los alumnos reconozcan la importancia de este hecho histórico en nuestra sociedad actual.COMPETENCIAS: Comprensión del tiempo y del espacio histórico Manejo de la información histórica Formación de una conciencia histórica para la convivencia FECHA27 de marzo de 2011TIEMPO: 2 hrsCONSIDERACIONES PREVIASSe le pedirá a los alumnos que pregunten en casa a sus padres, hermanos, abuelos y demás familiares acerca de la conquista de México.CONTENIDOSCONCEPTUALPROCEDIMENTALACTITUDINALEl alumno conoce e identifica las causas y consecuencias de la conquista de México El alumno conoce e identifica las características y funcionalidad de los carteles e historietas.El alumno diseña y elabora historietas acerca de la conquista de México.El alumno elabora carteles con dibujos de los principales personajes de la conquista. *El alumno aprecia el valor cultural y social sobre la conquista de México.*El alumno colabora y participa activamente en la elaboración de las historietas y carteles.*El alumno respeta el trabajo en conjunto para el logro de un bien comúnACTIVIDADES DEL MAESTROACTIVIDADES DEL ALUMNORECURSOS DE APOYOINICIO* El maestro formulara preguntas en donde se encauce al alumno a identificar el pasaje histórico de la conquista de México. * USO DE PREGUNTAS GENERADORAS.* El maestro proyectará un video sobre la conquista de México Los aztecas, Hernán Cortés y la conquista de México. http://www.youtube.com/watch?v=1wJLJEKc3rE * El docente comentará con los alumnos acerca de algunos datos y pasajes expuestos en el video.*Por medio de imágenes y recortes se les mostrara algunas imágenes de los personajes más relevantes.Por medio de una lluvia de ideas formularan una idea sobre la conquista de México.Observaran y Analizaran el video proyectado acerca de la conquista de México.Comentará acerca de lo comprendido en el video y expondrá las dudas que tenga para ser comentadas en forma grupal guiados por el maestro.En hojas blancas dibujara los 2 personajes que él considere más importantes o llamativos. Pizarrón Laminas Equipo de enciclomediaCuaderno Lápiz Hojas blancas DESARROLLO El docente proporciona a los niños algunas imágenes con los principales pasajes de la conquistaLes escribe en el pizarrón una lista de de personajes históricos para que identifiquen cuales pertenecen a la conquista. Organiza la estrategia de lectura comentada. El docente organizará en parejas a los alumnos para llevar a cabo una historieta. Observará y orientará la elaboración de las historietas. Los alumnos expresaran sus ideas acerca de cada pasaje de la conquista y las ordenará de manera secuencial Ellos identifican los personajes que participaron en la conquista y anotan su nombre en el pizarrón.Realizarán una lectura grupal acerca de la conquista.Comentar lo más sobresaliente sobre la lectura.Por medio de una dinámica se formarán parejas para trabajo colaborativo.Elaborarán la historieta con los principales pasajes de la conquistaUna vez concluida esta actividad se rotaran los trabajos y se verificaran si están escritos correctamente, se marcaran todos los errores que encuentren.Ya terminada la elaboración del producto se expondrán en el patio escolar para que los vean sus compañeros.* Copias del texto de la conquista.*pizarrón*hojas blancas Vinculación con otra asignatura (español).-Los alumnos conocerán las características y función de las historietas.CIERRESe elaboran carteles con los personajes principales que participaron en la conquista y se anota su contribución.*pizarrón*Carteles elaboradosEVALUACIÓNRASGOS A EVALUARINSTRUMENTOESTRATEGIAS El alumno identifica las causas y consecuencias de la conquista Observación Lista de cotejo CoevaluaciónHeteroevaluación OBSERVACIONES:<br />