Este documento presenta una secuencia didáctica de 7 sesiones de 2 horas cada una sobre la problemática ambiental de los residuos sólidos para estudiantes de noveno grado. La secuencia incluye actividades de exploración, formalización e información sobre residuos sólidos mediante videos, artículos y visitas a la sede escolar. Los estudiantes trabajarán de manera individual y en equipos para definir residuos sólidos, sus tipos, causas y consecuencias de la contaminación, posibles soluciones y responsables. Presentarán sus hallazgos

1. ACTIVIDAD INDIVIDUAL - SECUENCIA DIDÁCTICA M1 SESIÓN 5-YANETH SEVILLANO
ASUNTO O TEMA UBICACIÓN
CONTEXTUAL
ESTÁNDARES
BÁSICOS DE
COMPETENCIAS
ACTIVIDADES RECURSOS
PLAN DE
TRABAJO
(SEMANAS
HORAS)
VALORACIÓN
PROBLEMÁTICAS
AMBIENTALES:”RESIDUOS
SÓLIDOS”
Estudiantes
grados novenos,
en el área de
ciencias
Naturales y
Educación
Ambiental
Explico condiciones
de cambio y
conservación en
diversos sistemas,
teniendo en cuenta
transferencia y
transporte de
energía y su
interacción con la
materia.
EXPLORACIÓN O
ANTICIPACIÓN
Identificación de
problemáticas ambientales
a partir de un vídeo:
“CANCIÓN DE LA TIERRA”;
en este proceso se realizará
el análisis y reflexión
primeramente del vídeo,
tomando como desarrollo
los ítems: - Acerca del
vídeo.
-Acerca de las emociones.
-Acerca del tema.
FORMALIZACIÓN
Información, análisis, y
reflexión de la problemática
ambiental: “RESIDUOS
SÓLIDOS”, a partir de
diferentes fuentes: material
de internet, información
extraída de un periódico
local y visualización del
problema dentro de la sede.
Trabajo individual y por
equipos, del desarrollo de la
propuesta: Definición
- Tipos
- Contaminación por
residuos sólidos:
causas-
consecuencias-
posibles soluciones
- Responsables
- Tratamiento de
residuos sólidos.
Socialización de la
-Videos-internet
-Cámara fotográfica
-Smart phones
-Pc-internet
-
Artículo periodístico sobre residuos
sólidos(periódico local)
-Diferentes tipos de material reciclable.
-Microsoft Office: Word, PowerPoint
-Movie Maker
-Algunas websites:
https://www.youtube.com/watch?v=XAi3VTSdTxU
http://todosobreelmedioambiente.jimdo.com/residuos-
s%C3%B3lidos/
http://www.monografias.com/trabajos27/residuos-
solidos/residuos-solidos.shtml
http://www.uned.es/biblioteca/rsu/pagina1.htm
Siete
sesiones de
clase de dos
horas cada
una
14 horas de
clase
-Elaboración de
un escrito a
manera de
ensayo, sobre
residuos sólidos
(Word).
-Realización de
una
presentación en
Power Point o
Movie Maker.
-Elaboración de
material
didáctico con
material de
reciclaje.
-Conformación
de los “Puntos
Ecológicos” de
la sede.

2. problemática en el grupo-
clase: definición, causas,
consecuencias, posibles
soluciones, responsables,
tratamiento…
Otros: PGIRS: ¿Qué es?
- PGIRS institucional
- ¿Qué es un punto
ecológico?
- Socialización sobre
residuos sólidos
por una entidad
certificada en el
manejo y
disposición de
residuos sólidos.
EJECUCIÓN
- Exponer a manera
de ensayo la
problemática
ambiental sobre
residuos sólidos,
utilizando Word
para ello.
- Presentación de la
problemática en
PowerPoint o
Movie Maker,
utilizando las
fotografías
tomadas con el
celular o la
cámara.
- Elaboración de
material didáctico
(loterías,
rompecabezas…)
con residuos
sólidos.
- Conformación, en
la sede, de los
“Puntos
Ecológicos”.