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Es una presentaciónque refiere la propuesta de evaluación del Proyecto Escolar o Plan Estratégico de Transformación Escolar.
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Plan de actividades de la comisión técnico pedagógica
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Pat pedro
El documento presenta las pautas para elaborar el Plan Anual de Trabajo (PAT) de una institución educativa. Explica que el PAT debe identificar las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas anuales para definir objetivos, metas y estrategias que implementen parte del Proyecto Educativo Institucional (PEI). Detalla el proceso de diagnóstico, análisis FODA, direccionamiento estratégico, y monitoreo y evaluación requerido para elaborar el PAT, el cual debe expresar objetivos anuales deriv
Evaluación
Este documento presenta un plan de evaluación para un plan de acción tutorial. Se evaluará el cumplimiento de las actividades de tutoría y su evaluación trimestral, los cambios en la actitud de los estudiantes y la aceptación de las orientaciones dadas a las familias. También se evaluará si los equipos de ciclo y etapa han planificado la acción tutorial para el curso. Se distinguen la evaluación de proceso y la evaluación sumativa. Los criterios de evaluación incluyen el logro de objetivos, la motivación de estudiantes, la eficacia de c
anexo 2.docx
Este documento presenta un resumen de las actividades implementadas en una institución educativa durante el año escolar. Incluye información sobre la elaboración e implementación del proyecto educativo institucional, reglamento interno, plan anual de trabajo, actividades académicas, culturales y deportivas, y procesos de gestión. Detalla los instrumentos utilizados para monitorear y evaluar cada actividad, así como los logros y dificultades encontrados.
evaluacion de aprendizajes 194 alone [Autoguardado].pptx
Este documento habla sobre la evaluación formativa y la planeación educativa. En menos de 3 oraciones, resume que la evaluación formativa debe ser un proceso continuo que permite obtener evidencias y brindar retroalimentación para mejorar el aprendizaje de los estudiantes. Además, la planeación y la evaluación están relacionadas, ya que al planear la enseñanza se definen los aprendizajes esperados y la forma de evaluarlos.
Plan anual de_trabajo
El documento presenta el Plan Anual de Trabajo (PAT) de una escuela para el año 2014. El PAT describe los componentes, objetivos y procesos clave para gestionar la escuela durante el año, incluyendo la formulación de objetivos, metas, estrategias, actividades, cronograma y evaluación. El equipo directivo es responsable de coordinar la elaboración del PAT participativo con la comunidad educativa y obtener la aprobación final del director.
Pede
Este documento presenta los lineamientos para el Plan Escolar de Desarrollo Educativo (PEDE) y el Programa Anual de Trabajo (PAT) de una escuela. El PEDE establece la misión, visión, objetivos y estrategias a mediano plazo, mientras que el PAT define las metas y actividades específicas para cada ciclo escolar, con el fin de lograr de manera progresiva los objetivos planteados en el PEDE a través de un proceso de mejora continua.
evaluación de centros educativos
Este documento describe los diferentes tipos de evaluación interna y externa que se realizan en los centros educativos, incluyendo la memoria anual, la autoevaluación de centros, la evaluación de profesores, y la evaluación de planes y programas. También explica el Plan EVA y otros métodos de evaluación externa como ISO 9001 e inspecciones. El objetivo general es mejorar la calidad de la enseñanza mediante un proceso sistemático de recogida y análisis de información sobre el centro.
Anexo evaluación
El documento habla sobre la evaluación en el contexto de la reforma educativa. Explica que la evaluación debe ser formativa y continua para mejorar el aprendizaje de los estudiantes. Señala que la evaluación debe proveer información sobre los conocimientos, habilidades y actitudes adquiridos por los estudiantes. También menciona que la evaluación debe usarse para retroalimentar tanto a los estudiantes como a los maestros.
MATRIZ DE EVALUACION
Este documento presenta la matriz de evaluación para la acreditación de la gestión educativa en instituciones de educación básica regular de la región EBR. La matriz evalúa 5 factores clave de la gestión institucional: dirección, soporte docente, trabajo con familias y comunidad, uso de información e infraestructura. Cada factor contiene estándares e indicadores que miden el desempeño. La matriz fue desarrollada a través de un proceso participativo con múltiples actores para mejorar continuamente la calidad educativa en la región.
Estandares de Calidad en la Gestion de Instituciones ccesa007
Este documento presenta la matriz de evaluación para la acreditación de la gestión educativa en instituciones de educación básica regular de la región Educación con Bienestar. La matriz contiene 5 factores, 12 estándares y 43 indicadores. Los factores evalúan aspectos como la dirección institucional, el soporte al desempeño docente, el trabajo con familias y comunidad, el uso de información, e infraestructura y recursos. Los estándares describen logros esperados para cada factor y los indicadores miden el cumplimiento de los estándares a
Respuestas a las consultas 2015
Este documento proporciona orientaciones sobre diversos aspectos relacionados con la evaluación de los aprendizajes en Costa Rica. Explica cómo calificar los diferentes componentes de la calificación como el trabajo cotidiano, trabajo extraclase y pruebas. También cubre temas como los deberes del director, situaciones de promoción, evaluación de la conducta y aspectos administrativos. El objetivo es unificar criterios técnicos y administrativos que guíen a docentes, estudiantes y padres durante el proceso de evaluación.
Respuestas a las consultas 2015
Este documento proporciona orientaciones sobre diversos aspectos relacionados con la evaluación de los aprendizajes en Costa Rica. Explica cómo calificar los diferentes componentes de la calificación como el trabajo cotidiano, trabajo extraclase y pruebas. También cubre temas como los deberes del director, situaciones de promoción, evaluación de la conducta y aspectos administrativos. El objetivo es unificar criterios técnicos y administrativos que guíen a docentes, estudiantes y padres durante el proceso de evaluación.
Resp a las consultas 2015
Este documento proporciona orientaciones sobre diversos aspectos relacionados con la evaluación de los aprendizajes en Costa Rica. Explica cómo se califican los diferentes componentes de la evaluación como el trabajo cotidiano, los trabajos extraclase y las pruebas. También detalla los deberes de los directores, las situaciones de promoción y la evaluación de la conducta. Por último, aborda aspectos administrativos vinculados con el proceso de evaluación.
Respuestas a las consultas 2015
Este documento proporciona orientaciones sobre diversos aspectos relacionados con la evaluación de los aprendizajes en Costa Rica. Explica cómo se califican los diferentes componentes de la evaluación como el trabajo cotidiano, los trabajos extraclase y las pruebas. También describe los deberes del director, las situaciones de promoción, la evaluación de la conducta y aspectos administrativos. El objetivo es unificar criterios técnicos y administrativos entre docentes, padres de familia y estudiantes sobre el proceso de evaluación.
Ruta de mejora
El documento describe el proceso de planeación escolar anual que incluye generar un diagnóstico sustentado en evidencias, identificar necesidades y prioridades, trazar objetivos y metas verificables, y desarrollar estrategias de mejora. El proceso consta de planeación, implementación, seguimiento y evaluación, con elementos básicos como autoevaluación, prioridades educativas, programación de actividades y seguimiento. El objetivo es mejorar el servicio educativo de manera participativa y colaborativa.
Proceso curricular
El documento describe varios aspectos importantes que deben considerarse en el proceso de evaluación curricular. Estos incluyen desarrollar la evaluación de manera rigurosa con la participación de la comunidad educativa, recopilar e interpretar información sobre las actividades y valores, y utilizar técnicas cualitativas y cuantitativas para realizar análisis. La evaluación curricular debe ser un proceso continuo que proporcione retroalimentación para mejorar el plan de estudios e implementar cambios innovadores.
La evaluacion-durante-el-ciclo-escolar
Este documento discute la evaluación de los aprendizajes de los estudiantes desde una perspectiva formativa. Explica que la planificación docente es fundamental para organizar las acciones de enseñanza, aprendizaje y evaluación. También destaca la importancia de utilizar diferentes tipos de evaluación como diagnóstica, formativa y sumativa para apoyar el aprendizaje de todos los estudiantes.
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El documento presenta una guía para la elaboración del plan anual de trabajo de una institución educativa. Explica que el plan debe basarse en un diagnóstico que identifique las fortalezas y debilidades en gestión escolar, procesos pedagógicos, convivencia y vínculos comunitarios. Luego, propone establecer objetivos y metas de aprendizaje, y desarrollar un calendario de actividades para alcanzar dichos objetivos. Finalmente, el plan debe ser presentado a la comunidad educativa para obtener su compromiso y apoyo
DIRECTOR-LIDER-PEDAGOGICO. una visión del liderazgo
El documento presenta una guía para la elaboración del plan anual de trabajo de una institución educativa. Explica que el plan debe basarse en un diagnóstico que identifique las fortalezas y debilidades en gestión escolar, procesos pedagógicos, convivencia y vínculos con la comunidad. Luego, propone establecer objetivos y metas de aprendizaje, y planificar actividades para tres momentos clave: buen inicio del año escolar, mejora de aprendizajes, y balance al final del año. El director debe liderar este
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El documento propone fortalecer las capacidades físicas de los estudiantes mexicanos a través del Programa Nacional de Actividad Física Escolar. El objetivo es que los niños participen en rutinas de activación física diarias de 30 minutos en la escuela para combatir el sedentarismo y fomentar estilos de vida saludables. El programa involucra a los estados, municipios y sectores de la comunidad escolar para motivar a los estudiantes a integrar el ejercicio físico en su vida diaria.
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The volcano under the Eyjafjallajokull glacier in Iceland erupted in April 2010, sending a large ash plume into the atmosphere. Over 30 photos document the eruption's progression over several days, showing billowing ash and smoke, lightning in the plume, and the ash fallout's impact on farms, roads, and airports across Europe. Farmers struggled to protect their livestock from the toxic ash, while the massive cloud grounded thousands of flights across the continent.
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Este documento presenta el Programa Nacional de Promoción y Difusión de los Derechos Humanos de las Mujeres en México. El programa busca garantizar el reconocimiento y respeto pleno de los derechos de las mujeres a través de la difusión de información sobre sus derechos, las instituciones de protección y cómo hacerlos valer. Se justifica la necesidad del programa debido a la vulnerabilidad y discriminación sistémica que enfrentan las mujeres en México.
Reporte de la olimpiada de matemáticas
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Convocatoria cfc 2009 2010
La Secretaría de Educación del Estado de Jalisco convoca a maestros de educación básica a participar en Cursos de Formación Continua en mayo, junio y julio de 2010 para mejorar sus conocimientos. Los cursos se llevarán a cabo los sábados y domingos de 8 a 19 horas en diferentes sedes y tratarán temas como lenguaje, matemáticas, ciencias, educación inclusiva y uso de TIC. Los maestros interesados deben inscribirse del 12 al 24 de abril presentando una copia de su talón
Relacion de sedes
Este documento proporciona información sobre las sedes de cursos de formación continua para docentes en el estado de Jalisco, México para el periodo 2009-2010. Lista los centros de maestros, número de sede, nombre, domicilio y municipio de 148 sedes de cursos de formación continua a lo largo del estado.
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Rogier van der Weyden fue un pintor flamenco del siglo XV conocido por su obra El Descendimiento, actualmente en el Museo del Prado. Nacido en Tournai, Bélgica, se estableció en Bruselas donde trabajó para la corte de Borgoña. El Descendimiento muestra a la Virgen María y San Juan llorando el cuerpo de Cristo después de ser bajado de la cruz, y destaca por su realismo y detalle en la representación del dolor.
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Portafolio
El documento describe las características generales de un portafolio profesional de evidencias. Explica que un portafolio es una recopilación de documentos y trabajos que demuestran las habilidades y logros profesionales de un estudiante o egresado. Detalla los diferentes contenidos que debe incluir un portafolio como una carátula, hoja de presentación, índice y evidencias de trabajos y logros profesionales del aplicante.
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El documento describe las acciones que realiza una escuela secundaria oficial para mejorar la eficacia y eficiencia de los docentes y combatir la reprobación de estudiantes. La escuela realiza observaciones de clase, asesoría sobre planeación de clases, y acompañamiento en la búsqueda de nuevas estrategias para docentes con problemas de reprobación. El subdirector y coordinador hacen el acompañamiento cada dos meses y presentan registros de observaciones. La escuela también ha realizado cursos-talleres, pláticas y análisis de casos para
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Este documento presenta un resumen del seguimiento y evaluación de un Proyecto Escolar. El objetivo del proyecto es promover el seguimiento y evaluación del personal directivo a través de metas e indicadores como el porcentaje de alumnos que asisten a clases con su cuaderno de tareas. Se describen las formas de organizar la información obtenida, como listas, pizarras digitales y archivos. Finalmente, se establece la próxima reunión para revisar los avances.
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- 5. PROPUESTAS ¿Por qué? SÍ NO ¿Se cuenta con registros, documentación y evidencias de lo realizado? ¿Por qué? SÍ NO ¿Se cumplieron los períodos de realización de las actividades del PAT? ¿Cómo fue la coordinación y asignación de los responsables de las actividades? ¿En qué grado los materiales contribuyeron para lograr las actividades planeadas? ¿Se cumplieron las expectativas que se tenían sobre su puesta en marcha? ¿Cómo fueron los resultados de las actividades realizadas? Deficiente Regular Bien Muy Bien Aspectos Valoración
- 6. Evaluación de las metas
- 8. Participación social comunitaria Administrativa Organizativa Pedagógica Curricular Actividades y estrategias de evaluación Instrumentos Indicador Metas Dimensión
- 9. Seguimiento y Evaluación Plan Anual de Trabajo Programa de Escuelas de Calidad