Contiene estrategias para reflexionar sobre: “La mujer en el mundo de las letras, la desigualdad y la violencia” para Quinto de secundaria, está basado en la estrategia Aprendo en casa.
Cuaderno de actividades 1º básico te servirá para reforzar
y profundizar lo que has aprendido en las clases
de Lenguaje y Comunicación.
Aquí encontrarás entretenidas lecturas y variadas
actividades que deberás realizar para repasar y ejercitar
los contenidos de tu libro de Lenguaje y Comunicación,
Casa del Saber.
El cuaderno tiene ocho unidades y cada una posee las
siguientes Fichas de trabajo:
• Fichas de lectoescritura, para que refuerces la lectura
y sepas reconocer y escribir cada una de las letras del
abecedario.
• Fichas de comprensión lectora, para que inicies la
hermosa tarea de leer y comprender textos e imágenes.
• Aprendo a escribir, para ayudarte en el aprendizaje de
cada una de las letras.
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: Sesión de Aprendizaje 15 de Unidad Didáctica 02 del Área de Comunicación - Primer grado de Primaria 2015: "Leemos un cuento sobre las emociones"
En esta sesión, los niños y las niñas conocerán un cuento cuyo contenido compartirán posteriomente, para luego intercambiar opiniones con sus compañeros.
Contiene estrategias para Quinto de secundaria: “Mujeres escritoras que reclamaron igualdad y educación” basadas en Aprendo en casa, se ha añadido criterios de evaluación.
Contiene estrategias basadas en Aprendo en casa para Segundo de secundaria: “Reflexionamos sobre la importancia de erradicar las barreras sociales y la discriminación hacia la mujer” basadas en Aprendo en casa. Se le añadió algunas imágenes extraídas de internet.
Cuaderno de actividades 1º básico te servirá para reforzar
y profundizar lo que has aprendido en las clases
de Lenguaje y Comunicación.
Aquí encontrarás entretenidas lecturas y variadas
actividades que deberás realizar para repasar y ejercitar
los contenidos de tu libro de Lenguaje y Comunicación,
Casa del Saber.
El cuaderno tiene ocho unidades y cada una posee las
siguientes Fichas de trabajo:
• Fichas de lectoescritura, para que refuerces la lectura
y sepas reconocer y escribir cada una de las letras del
abecedario.
• Fichas de comprensión lectora, para que inicies la
hermosa tarea de leer y comprender textos e imágenes.
• Aprendo a escribir, para ayudarte en el aprendizaje de
cada una de las letras.
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: Sesión de Aprendizaje 15 de Unidad Didáctica 02 del Área de Comunicación - Primer grado de Primaria 2015: "Leemos un cuento sobre las emociones"
En esta sesión, los niños y las niñas conocerán un cuento cuyo contenido compartirán posteriomente, para luego intercambiar opiniones con sus compañeros.
Contiene estrategias para Quinto de secundaria: “Mujeres escritoras que reclamaron igualdad y educación” basadas en Aprendo en casa, se ha añadido criterios de evaluación.
Contiene estrategias basadas en Aprendo en casa para Segundo de secundaria: “Reflexionamos sobre la importancia de erradicar las barreras sociales y la discriminación hacia la mujer” basadas en Aprendo en casa. Se le añadió algunas imágenes extraídas de internet.
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: el Ministerio de Educación del Perú (MINEDU) pone a disposición del personal docente el documento:
Sesión de Aprendizaje 09 de Unidad Didáctica 01 del Área de Comunicación – Sexto grado de Primaria 2015: “Leemos para mejorar nuestra convivencia escolar”
Contiene las actividades de Aprendo en casa "Valoramos la empatía, la tolerancia y resiliencia y sintematizamos dicha información" para el 2do grado de secundaria. Se han añadido dibujos
Contiene actividades basadas en Aprendo en casa para Cuarto de secundaria "Comprendemos y reflexionamos sobre la diversidad para prevenir la discriminación"
Contiene estrategias de Aprendo en casa para Segundo de secundaria: “Analizamos textos sobre el desempleo y casos de emprendimiento”. Se le añadió imagen sacada de internet.
Contiene actividades de Aprendo en casa: "Valoramos y sistematizamos información de los textos leídos sobre empatía, tolerancia y resiliencia" para Segundo año de secundaria
Información básica de la materia de español, que forma parte del programa de Educación Primaria que establece la SEP, para alumnos y alumnas que cursan el sexto grado y cuyas edades son en promedio de doce años.
Planificación de una unidad didáctica evaluacion y construccion de instrume...Jorge Castro
INDICADORES DE EVALUACION
1. Explican qué efecto tiene determinada acción en los eventos que se narran. A través de las preguntas de la comprensión Lectora. (En el momento durante la lectura)
2. Explican, oralmente o por escrito, por qué los personajes toman ciertas decisiones a partir de información presente en el relato. (En el momento durante la lectura)
3. Describen a los personajes de acuerdo con las actitudes que toman en el relato y sus reacciones frente a los problemas.
4. Explican qué es lo que probablemente siente el personaje en un determinado momento de la historia y qué sentirían ellos si estuvieran en su lugar.
II Producción textual: Producir textos escritos que responden a necesidades comunicativas.
Contiene estrategias basadas en Aprendo en casa para Tercero de secundaria: “Promovemos el bienestar de las adolescentes” basadas en Aprendo en casa. Se le añadió los criterios de evaluación.
Contiene la presentación de la “Elaboramos un afiche para presentar nuestras soluciones creativas” para segundo de secundaria. Se han añadido imágenes para hacerla más atractiva.
5 to 7ma_exp_comprendemos_la_problematica_descenso_de_temperatura_en_limaFelicitas Espino Vivanco
Contiene estrategias de Aprendo en casa para Quinto de secundaria actividad 1: “Comprendemos la problemática relacionada con el descenso de temperatura en la región Lima”. Se le añadió imágenes extraídas de internet para hacerla más atractiva.
Contiene estrategias de Aprendo en casa para tercero y cuarto de secundaria, actividad 5A: “Leemos un flujograma sobre la potabilización del agua”, se le ha añadido imágenes para hacerla más atractiva.
Contiene la estrategia de tertulias literarias para analizar y reflexionar sobre la novela leída “El Fantasma de Canterville” de Oscar Wilde para 2do y 3ro de secundaria. Se han añadido imágenes extraídas de internet para hacerla más atractiva.
Contiene estrategias de Aprendo en casa para segundo de secundaria, Actividad 6B: “Leemos y planteamos ideas para mantener la salud familiar”. Se han añadido imágenes para hacerla más atractiva.
2 do presentacion_de_7ma_experiencia_reconocemos_creatividad_de_familias_peru...Felicitas Espino Vivanco
Contiene la presentación de la “Presentación de la sétima experiencia de aprendizaje integrada” para segundo de secundaria. Se han añadido imágenes para hacerla más atractiva.
Contiene la presentación de la “Presentación de la sétima experiencia de aprendizaje integrada” para segundo de secundaria. Se han añadido imágenes para hacerla más atractiva.
5 to actividad_13_escribe_revisa_nuestro_plan_de_accion_para_el_uso_responsab...Felicitas Espino Vivanco
Contiene estrategias de Aprendo en casa para Quinto de secundaria actividad 13: “PLANIFICAMOS, ESCRIBIMOS Y REVISAMOS NUESTRO PLAN DE ACCIÓN PARA EL USO RESPONSABLE DEL PLÁSTICO”. Se le añadió imágenes extraídas de internet para hacerla más atractiva.
Contiene estrategias de Aprendo en casa para tercero y cuarto de secundaria, actividad 7: “Reflexionamos sobre el cuidado de la salud física a través de la alimentación saludable”, se le ha añadido imágenes para hacerla más atractiva.
Contiene estrategias de Aprendo en casa para segundo de secundaria, Actividad 12: “Planificamos nuestra cartilla de recomendaciones”. Se han añadido imágenes para hacerla más atractiva.
Contiene un ejemplo de cartilla con dibujos creados por los mismos estudiantes del colegio Andrés Avelino Cáceres de la IE 7060 de San Juan de Miraflores
Contiene estrategias de Aprendo en casa para Quinto de secundaria actividad 1 A: “Leemos textos sobre el cuidado del ambiente y la salud”. Se le añadió imágenes extraídas de internet para hacerla más atractiva.
Contiene estrategias de Aprendo en casa para tercero y cuarto de secundaria, actividad 2A: “Planificamos la escritura de un plan de mejora de salud”, se le ha añadido imágenes para hacerla más atractiva.
2 do socializamos_respuestas_sobre_sistema_inmunologico_y_nos_autocorregimos_pdfFelicitas Espino Vivanco
Contiene estrategias de Aprendo en casa para segundo de secundaria, Actividad 2B: “Socializamos respuestas sobre sistema inmune y alimentación”. Se han añadido imágenes para hacerla más atractiva.
2 do presentacion_de_6ta_experiencia_y_compartimos_ideas_que_tenemos_sobre_si...Felicitas Espino Vivanco
Contiene estrategias de Aprendo en casa para segundo de secundaria, Actividad 2A: “Presentamos 6ta experiencia y compartimos ideas de sistema inmunológico”. Se han añadido imágenes para hacerla más atractiva.
5 to activ_14_presentamos_nuestro_discurso_para_una_buena_convivencia_armonic...Felicitas Espino Vivanco
Contiene estrategias de Aprendo en casa para Quinto de secundaria actividad 14: “Presentamos nuestro discurso”. Se le añadió los permisos de los padres para los videos, se incluye imágenes extraídas de internet para hacerla más atractiva.
5 to activ_13_b_socializamos_nuestro_discurso_y_nos_autocorregimos_pdf_fijaFelicitas Espino Vivanco
Contiene estrategias de Aprendo en casa para Quinto de secundaria actividad 13B: “Socializamos un discurso para una buena convivencia armónica”. Se le añadió las primeras versiones del discurso más las recomendaciones hechas por sus compañeros y la versión final de los discursos, se incluye imágenes extraídas de internet para hacerla más atractiva.
Contiene estrategias de Aprendo en casa para tercero y cuarto de secundaria, actividad 13B: “Presentamos nuestro discurso que promueva la erradicación de la discriminación en nuestra familia y comunidad”, se le ha añadido imágenes para hacerla más atractiva y un modelo extraído del estudiante Giacomo Rodríguez de 5to de secundaria.
Contiene estrategias de Aprendo en casa para tercero y cuarto de secundaria, actividad 13A: “Planificamos la exposición de nuestro proyecto participativo”, se le ha añadido imágenes para hacerla más atractiva, además se le agregó una tira cómica de Mafalda con un cuestionario básico.
5 to activ_13_a_planificamos_y_textualizamos_un_discurso_para_una_buena_convi...Felicitas Espino Vivanco
Contiene estrategias de Aprendo en casa para Quinto de secundaria, actividad 13 A: “Planificamos un discurso para una buena convivencia armónica”, se le ha añadido imágenes para hacerla más atractiva.
1. Profesora:
Felícitas Espino
Vivanco
Fecha: de 16 al 20 de
noviembre del 2020
año y sección:
5to “A”
AÑO DE LA UNIVERSALIZACIÓN DE LA SALUD
PROYECTO: TÚ ERES AUTOR-AUTORA
“La mujer en el mundo de las letras, la desigualdad y la violencia ”
Imagen extraída de internet
¡Hola!, felicitaciones por conectarte y ser
parte de Aprendo en casa
Fecha última de
Entrega: 19 Nov
2. PROYECTO: TÚ ERES AUTOR-AUTORA
“Plan familiar de gestión de riesgos de desastre por sismo”
Competencia:
Se comunica oralmente en su lengua materna
Imágenes extraídas de internet
Propósito: Reflexionar de manera oral en un
video sobre la situación de las mujeres con el fin
de promover la igualdad y evitar la violencia y
reflexionar sobre la lucha de las mujeres
escritoras para acceder a una educación
igualitaria.
SALUDO E INDICACIONES
¡Bienvenido! ¡Bienvenida! a esta emocionante
aventura de ser autor o autora de tu propia
exposición en video sobre mujeres luchadoras.
Evidencia: Video con la exposición oral para
dar a conocer los temas que abordaron las
mujeres en la literatura y las que fueron
maltratadas y exiliadas.
¡Gracias por conectarte y ser parte de
Aprendo en casa!
3. ACUERDOS DE CONVIVENCIA ESCOLAR
1. Participar activamente en el desarrollo de las clases
2. Respetar las opiniones de tus compañeros participantes
3. Los temas personales entre estudiantes de preferencia hacerlo
en sus teléfonos o whats App privados.
4. Antes de enviar la foto de sus actividades verificar que tenga
sus datos personales, Semana y sean visibles.
5. Reenviar actividades donde haya preguntas formuladas por mí
o recomendaciones para mejorarlo (retroalimentación)
6. Enviar actividades completas.
7. Respetar la fecha de entrega de las actividades.
8. Si dejas de presentar por una, dos, tres,…semanas justificar
porqué no lo estás haciendo o cuál ha sido tu dificultad.
9. En caso de estar delicado de salud pedirle a tu familia para que
envíen un mensajito al tutor o tutora o profesor- profesora para
comunicar tu dificultad.
Recuerda las
normas de
convivencia
4. Lee los criterios
Ten presente
estos criterios,
pues con ellos se
te evaluará y en
tu exposición
puedes utilizar tu
organizador
visual
6. ¡Hola!
Te has preguntado en algún momento:
✓ ¿sabes qué nos revelan las mujeres que se han dedicado a escribir?
✓ ¿Crees que la literatura escrita por mujeres representa un aporte para
su reconocimiento, valoración e identidad? ¿Por qué?
En la medida que vayas obteniendo la respuesta a las preguntas antes
planteadas, debes contestar a la siguiente pregunta retadora:
✓ ¿Qué aspectos considerarías en una exposición oral donde tendrías
que dar a conocer los temas que abordaron las mujeres en la literatura
por los que fueron maltratadas y exiliadas?
Para dar respuesta a la pregunta retadora, deberás preparar una
exposición, para ello, te recordaremos lo siguiente: “Durante una
exposición se transmite el contenido de un determinado tema de manera
objetiva y convincente. Se caracteriza por ser ordenada, coherente y
objetiva. Durante la exposición, el expositor suele ayudarse con fichas,
diapositivas, videos o imágenes”
Asimismo, debe cumplir con los siguientes criterios de evaluación o
características:
7.
8. A continuación en la siguiente diapositiva leerás “Violencia contra las
mujeres: la pandemia en la sombra”, pero antes lee las indicaciones
11. 1. ¿Qué quiere decir el texto?
2. ¿Qué es lo más importante de él?
3. ¿Cómo lo escribo de manera breve y simple?
4. Luego, podrás regresar a las preguntas de anticipación y comprobar
si tus predicciones fueron acertadas. También te recomiendo que
realices el parafraseo por párrafos.
Durante la lectura. Puedes utilizar alguna estrategia como por
ejemplo el parafraseo, para ello, te puedes apoyar en las
siguientes preguntas:
Realiza una síntesis
utilizando la cruz
categorial que te
permitirá organizar
información relevante
al rededor de una idea
principal que presenta
el texto.
12. Lectura del texto Antes de leer.
Empieza a ojear el texto y plantéate algunas preguntas de anticipación,
por ejemplo:
✓ ¿Qué se puede inferir del título?
✓ ¿Por qué el texto incluye el subtítulo “Las ilustradas de la
república”?
✓ ¿Quién escribió el texto? ¿Cuál es el propósito del autor? ¡Muy
bien! Ahora ya estás lista/o para la lectura completa del texto.
15. Luego de concluir con la lectura, elabora la espina de Ishikawa que te permitirá
visualizar la información del texto leído. Aquí te muestro el esquema:
Ahora que terminaste de elaborar tu espina de Ishikawa, estás lista/o para
empezar a prepararte para tu exposición, donde tendrás que dar a conocer
los temas que abordaron las mujeres en la literatura y por los que fueron
maltratadas y exiliadas. ¡Buen trabajo! Anota o registra lo realizado en tu
cuaderno u hojas de reúso y, luego, coloca todo en tu portafolio. Estos
insumos te ayudarán para realizar la siguiente actividad. Deberás enviar un
video de tu exposición.
16. Lee los criterios
Ten presente
estos criterios,
pues con ellos
se te evaluará,
en tu
exposición
puedes usar tu
espina de
Ishikawa