Este documento presenta una sesión de lectura de mensajes breves. La sesión comienza entregando a cada estudiante un mensaje personalizado de la maestra. Luego, los estudiantes identifican elementos como el autor, destinatario y contenido de varios mensajes. Finalmente, se les pide a los estudiantes que escriban un mensaje breve para sus padres sobre un tema importante.

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Leemos mensajes
UNIDAD 1
SESIÓN 12
Propósito de la sesión
Leer textos breves en situaciones de uso
real en el contexto de la escuela.
Antes de la sesión
Revisa las páginas de la 77 a la 81 del fascículo de
Comprensión y Expresión de textos escritos -III ciclo.
Escribe un mensaje para cada uno de tus estudiantes y
otro en un papelote.
SEGUNDO GRADO
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
Hojas de colores
Plumones, lápices
Papelógrafo con el mensaje
Mensajes para cada niño o niña animándolo
a seguir con sus logros.
Cajita con divisiones para colocar los
mensajes.

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COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Comprende críticamente
diversos tipos de textos
escritos en variadas
situaciones comunicativas
según su propósito de lectura
mediante procesos de
interpretación y reflexión.
Se apropia del
sistema de
escritura.
Lee con seguridad
mensajes, de estructura
simple, sintaxis sencilla y
vocabulario familiar.
Identifica
información en
diversos tipos de
textos según el
propósito.
Localiza información en
mensajes de estructura
simple, sin imágenes.
COMPETENCIA(s), CAPACIDAD(es) E INDICADORES
A TRABAJAR EN LA SESIÓN
15
minutos
En grupo clase
Saluda a los estudiantes y preséntales una cajita con mensajes breves
escritos para cada niño y niña.
Saca uno por uno los mensajes y entrégaselos a sus destinatarios.
Pueden hacer predicciones sobre su contenido. Puedes preguntarles
¿Por qué habré traído este mensaje hoy?
Dialoga con tus estudiantes sobre las diversas situaciones que se dan
en la vida diaria en las que han leído mensajes o han visto que los
hayan escrito. Pregunta: ¿Alguna vez les han enviado mensajes? ¿Para
qué les enviaron estos mensajes?
Escúchalos con atención y escribe lo que te dicen.
Exprésales el propósito de la sesión: Leer mensajes.
Inicio
Momentos de la sesión
En grupo clase
Pide a los estudiantes que lean el mensaje que les ha tocado o ayúdalos
a leerlo.
Pregunta: ¿quién escribió este mensaje? ¿Para quién lo escribí? ¿Cómo
se dieron cuenta?
Dialoga con tus estudiantes a partir de las preguntas y elabora un
cuadro con los elementos que presenta un mensaje: colocar el nombre
del destinatario, escribir una información o mensaje breve y la firma. Se
deja a una persona que no está presente.
60
minutos
Desarrollo

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Presenta en un papelote un mensaje
como este y léelo con los estudiantes:
¿Quién escribe el mensaje? ¿Cómo lo
saben? ¿A quiénes está dirigido? ¿Qué
dice el mensaje?
Niños y niñas de segundo grado:
Fui a traer libros de la biblioteca del colegio.
Vayan trabajando en los sectores.
La profesora Luisa
En la escuela se
escriben mensajes para
pedir autorizaciones,
peticiones de materiales,
comunicación de
actividades.
En grupo
Solicita que voluntariamente lean los mensajes que han recibido de la
maestra a sus compañeros de grupo.
Pide que identifiquen con diferentes colores las partes del mensaje,
por ejemplo, con rojo el destinatario, con azul el autor y con verde el
contenido del mensaje.
Dialogan sobre cómo se sintieron al recibir mensajes de su maestro o
maestra.
En grupo clase
Presenta una cajita con divisiones para que una vez a la semana
los niños y las niñas se dejen mensajes entre ellos. Puedes organizar
esta actividad a través de un sorteo. Esta actividad debe durar un
tiempo corto, por ejemplo, quince días. Recomienda sobre el respeto
y consideración que debe existir entre los compañeros, recuerden los
acuerdos o normas de convivencia.

4. 69
Cierre (Valoración del aprendizaje)
En grupo clase
Reúnete con los estudiantes y conversen sobre todo lo vivido en esta
actividad.
Pídeles que comenten cómo son los mensajes y el por qué de su
importancia.
15
minutos
Pídeles que escriban un mensaje a su mamá o papá
sobre un aspecto que quieran darles a conocer y
que les parezca importante. Hazles recordar que el
mensaje se deja cuando la persona no está presente.
Tarea a trabajar en casa
¿En qué consiste la tarea?