Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre la clasificación de sólidos geométricos en poliedros y cuerpos redondos para estudiantes de segundo año de secundaria. La sesión utiliza actividades como la presentación de objetos cotidianos, la identificación de elementos de los sólidos y su clasificación según criterios determinados para lograr que los estudiantes seleccionen los sólidos de acuerdo a sus características. La sesión concluye con una evaluación que mide si los estudiantes alcanzaron el

1. SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. INFORMACIÓN GENERAL:
Institución educativa : 1278-1570
Área curricular : Matemática
Grado y sección : 2do de Secundaria
Docente : Mirtha Arana- Ybett Silva
II. TÍTULO DE LA SESIÓN:
“Los sólidos geométricos se clasif ican en poliedros y cuerpos redondos”
CAPACIDAD
“Clasif ica los sólidos geométricos en poliedros y cuerpos redondos”
APRENDIZAJE ESPERADO
Selecciona los sólidos según sus características.
CONOCIMIENTOS
Geometría del espacio
 Puntos, rectas y plano en el espacio.
TEMA TRANSVERSAL Educación en valores para la convivencia la paz y la ciudadanía
ACTITUD ANTE EL ÁREA  Respeta las normas de convivencia
COMPORTAMIENTO DEL
ÁREA
 Escucha con atención las ideas de sus compañeros
COMPORTAMIENTO
REFERIDO A LAS NORMAS
 Escucha con atención a sus compañeros
TIEMPO TOTAL 2 horas

2. III. SECUENCIA DIDÁCTICA:
PROCESOS PEDAGÓGICOS
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
Motivación:
Se presenta objetos de su entorno: Tarro de leche, envases de
“pulp”,cajas de medicina etc
Recojo de saberes:
Se pide que den ejemplos de polígonos e indiquen sus elementos
Conflicto cognitivo:
Se presenta una situación: Manuel quiere hacerle un regalo a su novia:
ella le ha pedido que se lo de en una caja de forma de pirámide que
tenga 10 aristas y 6 vértices, si no encuentra esa caja que sea un
prisma que tenga la misma cantidad de aristas.
RECURSOS
EDUCATIVOS
TIEMP
O
10min
PROCESOS
COGNITIVOS
Recepción de
información
Observan los objetos
Leen la f icha con def iniciones de los diferentes sólidos
Objetos
Ficha
10 min
Identif icación de los
elementos que se
organizará
En grupo : Indican las características de los objetos
Objetos
10 min
Determinación de
los criterios de
organización
Nombran los criterios, según los cuales se pueden agrupar los sólidos:
- Los que tienen caras y los objetos que pueden rodar
- De los objetos que tienen caras y no ruedan; seleccionan los
que tiene dos bases y los que tienen una base
- De los objetos que ruedan: los que tienen una base y los que
tienen 2 bases
Ficha de
trabajo
Disposición de los
elementos
considerando los
criterios y orden
establecidos
En grupo: Seleccionan los sólidos según los criterios.
Cada grupo expone sus ideas, indicando las características de los
objetos seleccionados y nombrando cuál es el nombre correspondiente.
5 min
PROCESOS
PEDAGÓGIC
OS
SALIDA
La profesora, realiza algunas aclaraciones.
Aplicación: Construyen sólidos e indican sus elementos.(utilizando
sorbetes). Determinan la diferencia entre los diferentes sólidos
Metacognición: Contestan: ¿Qué aprendieron? ¿ En tu alrededor
encuentras sólidos?
Fcha de
trabajo
Sorbetes
45 min
IV. EVALUACIÓN:
CRITERIO DE
EVALUACIÓN
APRENDIZAJE ESPERADO INDICADOR INSTRUMENTO
COMUNICACIÓN
MATEMATICA
Selecciona los sólidos según
sus características.
Selecciona los sólidos según
sus características.
FICHA DE
TRABAJO