Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre la producción de textos en el área de comunicación. La sesión se divide en etapas como la motivación, el recojo de saberes previos, la presentación del propósito, actividades grupales para distinguir entre lenguaje formal e informal, y una evaluación final a través de una lista de cotejo. El objetivo es que los estudiantes reconozcan el uso apropiado del lenguaje formal e informal en diferentes contextos comunicativos.

1. SESIÓN DE APRENDIZAJE
Docente : Rosa Liliana Ramos Seto Grado y sección: 5º “B ”
Turno : Mañana Fecha :08 / 04 / 2015
Área : Comunicación
DOMINIO: Producciónde textos
I.PLANIFICACION
II.SECUENCIA DIDACTICA
PROCESOS
PEDAGÓGICOS
ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR LOS PROCESOS
COGNITIVOS
TIEMPO
Actividades
permanentes
 Saludo;oración del día, cantamos la canción debienvenida,control de
asistenciay lectura de las normas.
 5 minutos
Motivación
 Los estudiantes observan en los carteles los nombres de diversos menúes de
loncheras nutritivas:Pan con huevo, Refresco de maracuyá,mandarina,pan
con queso, refresco de chicha, manzana,etc.
 ¿Cómo es esta lonchera? Escuchamos sus respuestas.
 5min
Recojo de saberes
previos
 ¿Cómo comunicastes tus ideas? ¿Qué tipo de lenguaje utilizaste? ¿te fue fácil
o difícil expresar tus ideas? ¿Aque público expresastetu mensaje?
 5min
Conflicto cognitivo
 ¿La comunicación es igual para dirigirnos a cualquier tipo de público? ¿En
qué se diferencian?
 5min
Propósito y organización
 Comunicamos a nuestros estudiantes el propósito de la sesión;“Reconocer
el lenguajeformal e informal en la comunicación”
 2min
Procesamientodelainformación
(Construccióndelconocimiento)
Activacióndelosprocesos
Situación
comunicativa
 Queremos conocer los alimentos que traen los estudiantes en sus loncheras,
identificar sus hábitos alimenticiosdeaquellos queno traen lonchera,lo
hacemos a través de un diálogo.
 5min
ANTES
Dialogamos con los estudiantes sobrelos alimentos que traen en sus
loncheras:Por grupos se preparan para seleccionar una lonchera y Comentar
sobre el valor nutritivo de estos alimentos.
 15 min
DURANTE
 Colocamos en la pizarra dos carteles quecontengan estas palabras:
LENGUAJE FORMAL
LENGUAJE INFORMAL
Presentamos un esquema sobre estos dos tipos de Lenguajes: Texto Pág 28
 30 min
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES
INSTRUMNETO
S DE
EVALUACIÓN
. EXPRESION ORAL.
Se expresa oralmente en forma
eficaz en diferentes
situaciones comunicativas y en
función de propósitos diversos,
pudiendo hacer uso de variados
recursos expresivos.
.EXPRESA ideas,
emociones y
experiencias con
claridad empleando las
convenciones del
lenguaje oral en cada
contexto.
-Adapta, según
normas culturales, el
contenido y registro
de su texto oral al
oyente, de acuerdo
con su propósito, el
tema y, en
situaciones
planificadas, el
tiempo previsto.
Lista de
cotejo
NOMBRE DE LA SESIÓN MATERIALES DURACIÓN
Reconocemos el lenguajeformal e informal para comunicar ideas”  Texto de
Comunicación 90 min

2. DESPUÉS
 Con la información obtenida ,seleccionan el tipo de lenguajeque utilizarán
para explicar loscontenidos desus loncheras.
 15min
Aplicación
(Transferencia)
 Entregamos unas imágenes para escribir el tipo de comunicación queutilizan
los personajes: formal e informal
 15min
Metacognición
 Reflexionamos:¿Qué aprendí? ¿Cómo aprendí? ¿Para qué aprendí? ¿Cómo
puedo mejorar?
 5min
Evaluación  Evaluamos a través de la listadecotejo.  5min
Extensión
 Descrien una lonchera escolar y seleccuionan el tipo de lenguaje. Lo hacen
de manera escrita.
5min
RECREO
VoBo ________________________________

3. LISTA DE COTEJO
AREA: COMUNICACIÓN
6 DURAN SOLIER,Erini Daisy
Identificaen
imágenesel tipo
de lenguaje:
formal e informal
Seleccionando el
lenguaje formal o
informal.
Comunica ideas
utilizando el
lenguaje
seleccionado.
7 FLORES CATAY,EleasimJosmel
8 ESPEJOTAIPE,NeyleaEstefani
9 FERNANDEZOLIVARES,JuanBernardo
10 GASTELU MAYLLY, FabiánMarlon
11 HERNANDEZHILASACA,CesarAbraham
12 HUAMANI LOPEZ,Asiri Anjali
13 HUAMANI VILLANUEVA,ValeriaRuth
14 HUILCA HUARACA,DiegoJeremy
15 LAPA ENRIQUEZ, JhonMaycol
16 LLACSA SANCHEZ,Daniel Rodrigo
17 MARIN MENDO, AdrianaArlen
18 MARQUINA HUARCAYA,MelanyKarina
19 MARQUINA HUARCAYA, MeylinRosario
20 MARTINEZ SALCEDO,Josmil Benjamín
21 MATHIOS OCHANTE,Heydi Fiorella
22 MELGAR GARCIA,JulianStevenAndrés
23 NAVARROCORTEZ,JhonatanColbert
24 PABLOSANCHEZ,Josué Dux
25 PERALES BENDEZU, Sara
26 PERALES HUARINGA Emir
27 PERALTA LOPEZ, AlbertoIván
28 QUISPE CORONADO,Lizet
29 ROJASALARCON,Deyanira Aneth
30 ROJASROBLES, LuisDavid
31 ROMAN AGUILAR,HenrryRafhael
32 SALAZARPALOMINO,MilenaKorina
33 SALVATIERRA ZEÑA,CarlosJhoan
34 TELLO MENDIOLA,CesarJeremy
35 URPIS CASTILLO,Franco Guillermo
36 VARGASMARTINEZ,LuisaMaría Zoila
37 VILLALVA PUMAZONGO,DiegoEnrique
38 VICHARRA PAREDES,SebastiánAarón
39 YUPANQUILEON FaresJesús
40

6. COMUNICACIÓN
INTEGRAL

7. COMUNICACIÓN
INTEGRAL