Este documento presenta la sesión de aprendizaje sobre la Revolución Industrial para estudiantes de tercer grado de secundaria. La sesión se llevará a cabo en dos clases de 90 minutos cada una y abordará las causas y consecuencias de la Revolución Industrial a través de lecturas, videos e interacción en línea. Los estudiantes trabajarán en grupos para elaborar resúmenes, organizadores visuales y debatir sobre el tema, y serán evaluados en base a su comprensión del contenido y participación en el debate final

1. Sesión de aprendizaje
1.- datos informativos
Colegio: 1148 Juana infantes Bimestre: II Grado sesión: Tercero de secundaria
vera
Docentes: Julio Córdova Unidad: III Tiempo: 180 minutos
2 clases de 90 minutos
Área: Ciencias sociales Contenido: Revolución industrial Fecha: Domingo 7 de junio
2.- capacidades
Fundamentales Área
Pensamiento Pensamiento X Solución de Toma de Manejo de información X Comprensión Juicio X
creativo critico problemas decisiones espacio critico
temporal
3.- aprendizajes esperados
Analiza las principales causas y consecuencias de la revolución industrial y su influencia en la vida del hombre actual
4.- desarrollo de la sesión
Secuencia didáctica Evaluación
Procesos básicos Estrategias Tiempo Recursos Indicadores Producto
Inicio Los alumnos leen una separa (concepto 15 lec Internet Analiza las principales causas y Organizador
de revolución en pdf ) y luego ven un video consecuencias de la revolución visual
respecto al tema. Internet industrial y su influencia en la vida del Resumen
Para recoger las impresiones realizamos 20 hombre actual a través de un Debate
resumen, organizador visual, debate
la dinámica: lluvia de ideas vid/com
entre los grupos
Cada alumno en la computadora
interactúa “El contenido de la Revolución 20 Internet
Proceso Industrial” que está en el blog aportes
Complementa el contenido con las lecturas
pueden ver el Power point “1º Revolución 25 lec Internet
Industrial” sugeridas por el profesor. Multimedia
Ppt

2. Revisa la línea del tiempo de los Inventos Internet
Luego por grupos elaboran un resumen: 40
los que están a favor y los que están en debate
contra de la Revolución Industrial y un
tercer grupo prepara la técnica del debate.
• Antes del debate se tiene que
revisar el contenido del trabajo
grupal.
Internet
Refuerza su aprendizaje a través de un 15 jclic
video test.
Y actividades de jclic sobre los inventos. 20 Internet
puzzle
Refuerza su aprendizaje desarrollando las
actividades lúdicas: METACOGNICION
(EMPAREJAR) DEL TEMA DE LA 15 test Internet
REVOLUCION INDUSTRIAL y
METACOGNICION (ENCONTRAR LA
Salida RESPUESTA) DEL TEMA DE LA
REVOLUCION INDUSTRIAL
Prepararse para el debate final 10 test
• Se puede dar exámenes en línea.
Test Revolución Industrial.
• Se deja criterio del profesor.
Formación de la clase obrera

3. Trabajo final que deben hacer:
Resumen en una hoja a través de un
mapa semántico que el alumno puede
completar virtualmente.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
- De 10 11 - 13 14 - 17 18 - 20
Trabajo en Word Trabajo incompleto Puntos incompletos Todos los puntos Puntos Completos
completos
Sin datos de información Eca Pocos datos Información extra
Análisis completo
Sin resolver las preguntas Análisis superficial Análisis exhaustivo
Preguntas completas
Preguntas mal resueltas o Preguntas resueltas de
incompletas forma exaustiva
Presentación Deficiente Conclusiones débiles Se dan buenas Brillante
conclusiones
No se dan conclusiones Pocas herramientas o mal La clase se interesa
utilizadas Bastantes Herramientas
Pocas herramientas

4. Seguridad en la exposición
informáticas o mal utilizadas Escaso dominio del tema Se responden dudas
Preguntas sin contestar Se abruma con datos Se apoya la presentación
con herramientas
Sin control del tiempo apropiadas
Debate Sin ninguna participación o Participación escueta Participación con muestra Participación con dominio
callado de interés del tema
Cohesión del grupo Ningún tipo de Cohesión Débil grado de cohesión Buena cohesión El grupo actúa como un
Trabajo individual Partes inconexas solo equipo.
Todos participan
Todos dominan el tema