ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
PRÁCTICAS PEDAGOGÍA.pdf_Educación Y Sociedad_AnaFernández
M. de números enteros
1. 20 veces
13 veces
10 veces
15 veces
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “NUESTRA SEÑORA DE
MONSERRAT”
MULTIPLICACIÓN DE NÚMEROS ENTEROS
1. Calcula M.
M = –
4+–
4+–
4+–
4+...............+–
4
A) – 24 B) –84 C) 80
D) –80 E) –18
2. Indica el menor producto que se obtiene de:
i) ( )( )41 ++
ii) –
5 • +
8
iii) ( )( )84 −+
iv) –
12 x –
4
A) 4 B–40 C) –32
D) 48 E) 0
3. Indica el mayor producto que se obtiene de:
i) ( )( )76 +−
ii) +
14 • –
6
iii) ( )( )59 −−
iv) +
6 • +
9
A) –42 B) –84 C) 45
D) 54 E) 1
4. Indica la suma de los productos que se obtienen en:
i) ( )( )44 −−
ii) +
10 • –
12
iii) ( )( )99 +−
iv) +
5 • +
5
A) –142 B) –184 C) 145
D) –154 E) –192
5. Efectúa de izquierda a derecha:
A) ( )( )( )123 +−−
B)
–
8 • ( )7−
• +
12
C) ( )( )( )10126 −++
D)
–
4 • –
3 • +
9
6. Calcula:
A) ( )( )59 ++
• +
4 • +
8 B) ( ) 510 ++
• +
8
+
7
• +
7
C) +
2 • ( )( )14 ++
D)
( )( )( )( )9164 ++++
Mi conclusión es:
7. Expresa en forma simplificada:
i) –
2+–
2+–
2+–
2+…..........+–
2
ii) –
5+–
5+–
5+–
5+..............+–
5
iii) +
7+
+
7+
+
7+
+
7+...........+
+
7
8. Efectuar:
A) ( )( )( )( )( )21411 −−−−−
B)
( )( )( )127 −−−
C) ( )( )( )( )2215 −−−−
• 6−
D)
••• −−−
911
103 −+
•
Mi conclusión es:
9. Calcular:
A) ( )( )( )( )5113 −−−−
B) ( )( )( )( )1281 −−−−
C) ( )( )( )( )( )( )241243 −−−−−−
D) ( )( )( )( )( )( )517432 −−−−−−
Mi conclusión es:
10. Realizar
A) ( )( )1863 −+−−
++ B)
( )( )16614 +−−+
++
C) ( )( )111107 −−+−
++ D) ( )( )8396 +−−+
11. Efectuar:
A) ( )( )5861 −+−
++ B)
( )( )3443 ++−−
++
C) ( )( )4182 −
− D) ( )( )8495 −++−
12. Aplica la ley de signos y resuelve:
A) ( )( )47 ++
B) –
12 • –
4
C)
+
14 • –
6
D) ( )( )58 −−
E) ( )( )46 −−
1° Secundaria 1er
Bimestre Álgebra38
2. COLEGIO PREUNIVERSITARIO “NUESTRA SEÑORA DE
MONSERRAT”
F)
+
5 • +
5
G)
+
14 • –
14
H) ( )( )190 −
I) 0 • +
18
J) ( )( )59 −+
13. Efectúa:
A) ( )( ) 648 −++
B) ( )( ) 851 −
−
−−
C) ( )( ) 715 +
−
−+
D) ( )( ) 444 −
−
+−
14. Resuelve:
A) 12+ ( )( )64 ++
B) 4 – ( )( )85 −−
C) 10 + ( )( )71 +−
D) 5 – ( )( )44 −+
15. Efectúa:
A) 3 – ( )( )12 +−
B) ( )( )674 +−+
−
C) ( ) 918 −−
−
+
• D) ( )( )1278 +−−
−
E) 987 +−−
− x
16. Realiza:
A) ( )( ) ( )( )5743 ++++
+
B) ( )( ) ( )( )46812 ++++
−
C) ( )( ) 21410 ++−−
•+
D) ( )( ) 7438 −+−+
•−
17. Efectuar H – K
H = 1– (–2)( –5)
K = 5 + (–2) (+4)
A) –4 B) –6 C) 0 D) –8 E) 8
18. Completa el cuadro:
PROPIEDADES DE LA MULTIPLICACIÓN DE NÚMEROS ENTEROS
Propiedad Enunciado Generalización Ejemplos
Clausura
Si multiplicamos
dos números
enteros
obtenemos otro
número entero.
=−−
32x
Conmutativa (a)(b) = (b)(a)
Asociativa [ ]( ) ( ) ( )( )[ ]cbacba =•
Elemento
Neutro 125 +−
x
Elemento
Absorbente
Es el número
que multiplicado
con cualquier
número entero
da como
resultado cero.
Distributiva [ ] ( ) ( )cabacba •+•=+
Monotonía
Cancelativa
19.Calcule el producto de (5 – 7x1) con ( )812 x−−
A) 40− B) 60− C) 20
D) 80− E) 80
20. Calcule el doble del triple de –4, aumentado en el
quíntuplo del doble de 2
A) –4 B) –6 C) 0
D) –8 E) 8
21. Calcular el doble de –7, aumentado en el triple de –10
A) –44 B) –16 C) 10
D) –18 E) 18
22. Calcular el óctuplo de –4, aumentado en –7
A) –34 B) –36 C) 30
D) –38 E) –39
23. Calcular el cuádruplo de –8 aumentado en 12
A) –24 B) 16 C) 20
D) –28 E) –20
24. Calcular el doble de –6 disminuido en –11
A) 14 B) 13 C) 10
D) 11 E) 12
25. Calcula el producto de la suma de –2 y –5 con la
diferencia de –9 y –4
A) 34 B) 36 C) 35
D) 38 E) 33
26. Calcular la diferencia el doble de (1–2x3) con el triple
de –2
A) –4 B) –6 C) –3
D) –8 E) 3
27. Calcular el doble de 5 aumentado en 7, disminuida en
el triple de 4 disminuido en –1
A) 4 B) 6 C) 9
D) 8 E) 13
28. Calcular el triple de –12 disminuido en 6
A) –54 B) –56 C) –50
D) –58 E) 58
29. Calcular el doble del cuádruplo del triple de 12
disminuido en –6
A) 342 B) 436 C) 430
D) 138 E) 432
30. Calcular la diferencia del triple del quíntuplo de
(7 –2 x 9) con (–1+2 x 3).
A) –134 B) –136 C) –170
D) –138 E) 178
1° Secundaria 1er
Bimestre Álgebra39