Sistema de numeración en base 5 (quinario)
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El sistema quinario es un sistema de numeración basado en la base 5, en el que se utilizan los dígitos del 0 al 4 para representar cualquier número. En este sistema, el número 5 se escribe como 10, 25 como 100, y 60 como 220. Para convertir un número decimal a quinario, se divide sucesivamente entre 5 y se ordenan los restos de atrás hacia adelante.
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Sistema quinario
El sistema quinario es una base numérica de cinco que se originó de los cinco dedos en las manos humanas y fue usado por tribus africanas. Usa los dígitos 0-4 y los números se representan dividiendo repetidamente por cinco y ordenando los restos de atrás hacia adelante. Por ejemplo, 131 en decimal es 11015 en quinario.
Técnicas de conteo
Este documento describe técnicas para enseñar a contar a niños y solucionar posibles dificultades. Algunas dificultades incluyen no poder etiquetar objetos, repetir la serie numérica, o separar hasta cinco objetos. Las soluciones son orientar la técnica de contar oralmente, explicar que los números se asocian con la magnitud, y recalcar la importancia de recordar el objetivo de la tarea.
Números enteros
El documento habla sobre los números enteros. Explica que los números enteros incluyen los positivos, negativos y cero. Describe cómo se representan y comparan los números enteros en una recta numérica. También explica cómo realizar operaciones básicas como suma, resta, multiplicación y división con números enteros siguiendo la ley de los signos.
Sistema de Numeración Decimal
El documento describe el sistema de numeración decimal, que es el sistema que utilizamos habitualmente. Explica que se trata de un sistema de base 10, donde cada cifra representa unidades de un orden de magnitud, siendo el cero un valor posicional. También compara este sistema con otros y señala que aunque existen diferencias en las bases, todos los sistemas comparten características como el uso de un conjunto de reglas y la representación de valores relativos según la posición de cada cifra.
Moldes de cuerpos geométricos
El documento describe los principales cuerpos geométricos divididos en poliedros, prismas, pirámides, cilindros y conos. Entre los poliedros se encuentran el tetraedro, hexaedro, octaedro, dodecaedro e icosaedro. Los prismas incluyen formas triangulares, cuadrangulares, pentagonales y hexagonales, mientras que las pirámides abarcan varias formas triangulares, cuadrangulares, pentagonales, hexagonales y octagonales. Finalmente, se describ
Los Números Racionales
1) La docente María quiere saber cómo distribuye su tiempo una alumna en sus actividades diarias.
2) La alumna Juana dijo que usa 8 horas para dormir, 7 horas en la escuela, 2 horas en tareas del hogar, 1 hora en tarea escolar, 1 hora estudiando, 2 horas en deporte, 2 horas viendo TV y 1 hora en Internet.
3) Esto se puede representar usando fracciones unitarias de 24 horas, mostrando qué porción del día ocupa cada actividad.
Propiedades de la Resta
Este documento describe las propiedades de la resta. Explica que la resta involucra quitar elementos de un número inicial para dar como resultado un número menor. Luego define tres propiedades clave de la resta: 1) La resta de números naturales no siempre da como resultado otro número natural, 2) La resta no es conmutativa, es decir, el orden de los números afecta el resultado, y 3) El elemento neutro de la resta es 0, ya que al restar 0 de cualquier número este no cambia.
Números Naturales
El documento describe el sistema numérico decimal y cómo se representan y evalúan los números en este sistema. El sistema numérico decimal tiene como base 10 y cada posición en un número representa potencias de 10. Por ejemplo, en el número 3 521, el valor absoluto de cada cifra es su valor facial mientras que el valor relativo depende de su posición, con la unidad al derecha valiendo 1, la decena 20, y así sucesivamente. El documento también incluye ejercicios para practicar la representación de números y el cálculo de valores absolutos y relativos.
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Operaciones basicas y propiedades
Este documento describe las cuatro operaciones matemáticas básicas - suma, resta, multiplicación y división - y sus propiedades. Define cada operación y explica propiedades como la conmutativa, asociativa, elemento neutro y distributiva. También señala que la resta, división y cociente de la división no siempre dan como resultado un número natural.
Conversión número quinario
El documento explica cómo convertir números entre los sistemas de numeración decimal y quinario. Describe el proceso de dividir sucesivamente un número decimal entre 5 para obtener las cifras quinarias, y de multiplicar las cifras quinarias por las potencias adecuadas de 5 para obtener el número decimal equivalente.
Numeros Naturales y Propiedades
Los números naturales son los números que se usan para contar cantidades. Incluyen los números 0, 1, 2, 3, etc. y tienen propiedades como ser infinitos, poder sumar y multiplicar números naturales y obtener un número natural. La resta y división no son operaciones internas en los naturales ya que pueden dar resultados no naturales.
Sistema decimal
Este documento describe el sistema decimal y los números decimales. Explica que el sistema decimal está basado en el número 10 y utiliza 10 símbolos (0-9). También describe cómo la posición de cada dígito determina su valor, con cada posición aumentando el valor por un factor de 10. Finalmente, proporciona ejemplos para ilustrar cómo leer y escribir números decimales basados en su valor posicional.
Fracciones decimales
Las fracciones decimales tienen como denominador una potencia de 10 y se leen de acuerdo al denominador, por ejemplo 1/10 es un décimo. Las fracciones decimales se pueden expresar como números decimales con tantas cifras decimales como ceros en el denominador. Los números decimales representan unidades completas y partes de la unidad.
Decimales: Suma, Resta, Multiplicación y División de Decimales
Este documento proporciona instrucciones sobre cómo realizar operaciones con decimales, incluida la suma, resta, multiplicación y división. Explica cómo alinear los puntos decimales y agregar o mover los puntos según sea necesario para cada operación. Luego proporciona ejemplos para ilustrar cada paso. Al final, presenta algunos problemas de práctica para que el lector pueda aplicar las técnicas.
Sistemas de Numeración Base 3, 4 y 5
Este documento explica los sistemas de numeración base 3, 4 y 5. Describe cómo convertir números entre las bases decimal, binaria, ternaria, cuaternaria y quinternaria usando divisiones sucesivas y escalas de potencias. Como ejemplo, el número 8.316 se puede expresar como 1021020003 en base 3, 20013304 en base 4 y 2312315 en base 5.
Numeros Naturales
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DETERMINACIÓN DE CONJUNTOS
El documento describe dos métodos para definir conjuntos: 1) Por extensión, enumerando los elementos del conjunto; 2) Por comprensión, describiendo una característica común que define a los elementos. Proporciona ejemplos de conjuntos definidos por ambos métodos, incluyendo conjuntos de números, letras y objetos.
MINIMO COMUN MULTIPLO
El mínimo común múltiplo (MCM) de dos números es el menor número que es múltiplo de ambos. Para calcular el MCM, se listan los múltiplos de cada número y se elige el primero que es común a ambos.
Propiedades de la potenciacion de numeros enteros
Este documento define la potenciación de números enteros y explica las reglas y propiedades básicas de la potenciación. Define la base, el exponente y la potencia. Explica cómo leer potencias y la regla de signos para potencias. Luego detalla propiedades como que una potencia de exponente cero es igual a uno, una potencia de exponente uno es igual a la base, y cómo calcular potencias negativas. También cubre cómo multiplicar, dividir y anidar potencias, así como que la potenciación es distributiva sobre la multiplicación
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Los conjuntos numéricos son colecciones de números que comparten propiedades estructurales. Se clasifican en conjuntos de números naturales, enteros, racionales, irracionales, reales y complejos. El conjunto de números naturales (N) contiene los números 1, 2, 3, etc. y es infinito, ordenable y sin último elemento. Las operaciones de suma y multiplicación en N siempre dan como resultado un número natural.
Problemas de medidas agrarias
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Logaritmos explicacion y ejercicios resueltos
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Números decimales
El documento explica que los números decimales tienen una parte entera y una parte decimal separadas por una coma. La parte decimal se ubica a la derecha de la coma en la recta numérica entre 0 y 1, mientras que la parte entera está a la izquierda. También detalla cómo ubicar números decimales en la recta numérica dividiendo las distancias entre números en décimas o centésimas.
SISTEMA DE COORDENADAS RECTANGULARES
El documento describe el sistema de coordenadas rectangulares, incluyendo sus cuatro cuadrantes, ejes y cómo ubicar puntos usando coordenadas. Explica cómo calcular la distancia entre dos puntos usando la fórmula que involucra restar las coordenadas x e y de los puntos y elevar los resultados al cuadrado y sumarlos.
Litro medio-litro-y-cuarto-litro
El documento explica las relaciones entre el litro, medio litro y cuarto de litro. Indica que 1 litro es igual a 2 medios litros o 4 cuartos de litro, y que medio litro es igual a 2 cuartos de litro. Incluye ilustraciones para clarificar estas equivalencias.
Sistemas de numeracion
El documento describe diferentes sistemas de numeración a lo largo de la historia, incluyendo el sistema decimal, egipcio, maya, romano y griego. Cada sistema tiene características únicas como el uso de diferentes símbolos y formas de representar números, sumar y restar. Por ejemplo, el sistema maya utiliza pocos símbolos como puntos y barras y depende de agrupaciones, mientras que el sistema romano representa cantidades con letras y puede repetir símbolos hasta tres veces.
NÚMEROS ENTEROS
Este documento presenta una lección sobre números enteros. Explica la definición de números enteros, incluyendo positivos, cero y negativos. Describe el inverso aditivo, valor absoluto y comparación de números enteros. También cubre las reglas para sumar números enteros, ya sea con signos iguales o diferentes.
Sistema binario
El documento describe los sistemas numéricos binario y decimal, y cómo realizar operaciones como convertir entre ellos, sumar, restar, multiplicar y dividir números binarios. Explica los pasos para cada operación y provee ejemplos ilustrativos.
Sistemas De Numeracion
1) El documento explica los principios básicos de los sistemas de numeración, incluyendo el principio de orden, el principio de la base, y el principio posicional.
2) Se describen diferentes bases numéricas como binario, ternario y decimal, y cómo representar números en bases diferentes usando divisiones sucesivas.
3) Se explica cómo descomponer un numeral en suma de valores posicionales de cada cifra.
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Sistema de numeracion posicionales
converciones de numeros hexagesimales, octales y binarios
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Ejemplos De Sistemas De Numeracion
The document discusses different numeric systems including binary, decimal, octal, and hexadecimal. It provides examples of converting between these systems. Specifically, it shows converting the decimal number 749 to binary, the octal number 979 to decimal, and the hexadecimal number 872139 to decimal. It also demonstrates subtracting binary numbers and multiplying in the binary system.
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Investigación quinario
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Fraccion y decimal aritmetica
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Baile: Los reyes magos
Este documento describe una lección de danza para niños de segundo grado sobre "Los reyes magos". La lección se llevará a cabo durante 30 minutos en el salón de música. Los niños aprenderán y practicarán una coreografía para la canción "Los reyes magos", coordinando sus movimientos con el ritmo de la música y realizando desplazamientos. Se evaluará su desempeño en la reproducción de secuencias rítmicas, la coordinación de movimientos y la realización de desplazamientos.
Mi pequeña orquesta
El presente trabajo hace referencia a una planeación referente a una orquesta para llevarla a cabo en el nivel de preescolar.
Proyecto noche de leyendas museo de duendes
Este documento presenta los detalles de un proyecto de "Noche de Leyendas" organizado por estudiantes de la Licenciatura en Educación Preescolar del Centro Regional de Educación Normal "Dr. Gonzalo Aguirre Beltrán" en Túxpam, Veracruz. El proyecto incluye un recorrido guiado por la escuela y alrededores donde se compartirán breves relatos y leyendas tradicionales de la región. Se proporciona un plan de trabajo detallando la logística del evento, así como resú
La enseñanza de la educación básica, vinculación entre la investigación, las ...
Este documento discute la importancia de la investigación, las adecuaciones curriculares y la transformación de la práctica pedagógica en la enseñanza de la educación básica. Explica que la investigación educativa es fundamental para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje mediante el desarrollo de nuevos conocimientos. También destaca la necesidad de realizar adecuaciones curriculares para atender a las necesidades específicas de los estudiantes y promover la inclusión. Finalmente, enfatiza que la
La mente no escolarizada
El documento describe la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner, la cual sostiene que los estudiantes aprenden de diferentes maneras y poseen distintas habilidades. Según la teoría, existen 7 tipos de inteligencia a través de las cuales los individuos adquieren conocimiento, incluyendo la lingüística, lógico-matemática, espacial, corporal-cinética, musical, interpersonal e intrapersonal. La interacción social desde temprana edad permite a los niños conocer el mundo social y comunic
La enseñanza para la comprension
La enseñanza para la comprensión (EpC) busca que los estudiantes aprendan de manera que puedan aplicar lo aprendido en diferentes contextos dentro y fuera del aula. La EpC define metas de comprensión y criterios de evaluación para asegurar que los estudiantes comprendan los principios y conceptos fundamentales de un tema. Los principios clave de la EpC incluyen que el aprendizaje para la comprensión se logra a través de la reflexión, construyendo sobre conocimientos previos y enfrentando conflictos con ideas existentes.
Estrategias docentes
El documento describe las habilidades esenciales de los docentes, incluyendo entusiasmo, expectativas positivas, calidez, énfasis, comunicación clara, y terminología precisa. También explica cómo estas actitudes y habilidades mejoran la concentración de los estudiantes, la claridad de la comunicación, la conexión con los logros de los estudiantes, y conducen la clase de manera cohesionada.
Estrategias docentes
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La mente no escolarizada
Este documento discute varios temas relacionados con el aprendizaje y el desarrollo cognitivo. Argumenta que aunque los niños aprenden de forma intuitiva su lengua materna, experimentan dificultades cuando empiezan la escuela. Explica teorías sobre las diferentes formas en que las personas aprenden y comprenden, y sugiere que el sistema educativo actual no se ajusta a la diversidad de inteligencias humanas. Finalmente, resume las teorías de Piaget sobre el desarrollo cognitivo y de Chomsky sobre el lenguaje como un ór
La enseñanza para la comprensión cap. 3
Este documento describe un marco conceptual para la enseñanza para la comprensión. El marco aborda 4 preguntas clave sobre los temas a comprender, los aspectos de esos temas, cómo promover la comprensión y evaluarla. El marco también describe metas de comprensión, desempeños de comprensión efectivos y la naturaleza de la evaluación para medir la comprensión de los estudiantes.
La enseñanza para la comprensión cap. 2
El documento discute diferentes visiones de la comprensión. Propone que la comprensión es la habilidad de pensar y actuar con flexibilidad basándose en lo que se sabe. Preferiblemente, la comprensión debería entenderse como la capacidad de desempeñarse de manera compleja más que como la adquisición de conocimiento. Una visión vinculada al desempeño recomienda que el aprendizaje de la comprensión involucre desafiantes tareas de comprensión que construyan sobre conocimientos previos.
La enseñanza para la comprensión
El documento discute la enseñanza para la comprensión (EpC) y los estándares curriculares actuales que enfatizan que los estudiantes comprendan conceptos clave y desarrollen habilidades de pensamiento. También cubre los desafíos de asegurar que el currículo responda a las necesidades de todos los estudiantes y docentes, y produzca evidencia clara del aprendizaje y la comprensión.
estrategias docentes
El documento describe las habilidades esenciales para enseñar y enseñar a pensar. Describe características como el entusiasmo, la modelización, la calidez y las expectativas positivas del docente, así como estrategias como la comunicación precisa, la organización de la clase, la retroalimentación y las preguntas. También aborda conceptos como la adaptación de la enseñanza, el uso de modelos y la relación entre los modelos y las metas de aprendizaje.
diarios de clase, Miguel Angel zabalza
mapa conceptual de diarios de clase, del autor Miguel Angel Zabalza, definición, características y modalidades
Cómo son en tu familia. revisado
Este documento presenta una propuesta para una práctica social del lenguaje en una licenciatura en educación preescolar. El objetivo es que los niños identifiquen y comprendan que existen familias diferentes a la suya mediante el intercambio de fotografías y descripciones de sus familias, señalando semejanzas y diferencias. La actividad estimada a durar 3 horas incluye preguntas para conversar sobre las familias, mostrar y describir fotografías e intercambiar comentarios, y concluye con la elaboración de un d
Aprender en la vida y en la escuela cap. 10 14
El documento describe las diferencias entre la transmisión genética y cultural de la información, así como los diferentes tipos de aprendizaje humano. Existen tres diferencias fundamentales entre la transmisión genética y cultural: la forma de transmisión, la velocidad de cambio y la dependencia. El aprendizaje humano se produce a través de la práctica, la imitación, la enseñanza intencionada y la participación en la vida social y cultural. La escuela transmite conocimiento de forma sistemática y organizada basado en principios universales.
Como pensamos
Este documento discute diferentes aspectos del pensamiento. Explica que el pensamiento reflexivo implica resolver problemas mediante la investigación de nuevos hechos. También analiza las condiciones escolares que pueden fomentar o limitar el desarrollo del pensamiento, como la naturaleza de las asignaturas y los objetivos de la enseñanza.
2 pedagogía diferenciada
El documento discute el fracaso escolar y cómo se ha definido a través del tiempo. Señala que un factor clave es cómo está diseñado el plan de estudios y que no toma en cuenta que los estudiantes aprenden a diferentes ritmos. Para evitar el fracaso escolar, es importante considerar la transferencia de aprendizaje, la cual implica que los estudiantes apliquen los conocimientos adquiridos en el aula para resolver nuevos problemas a través de experiencias inesperadas que los saquen de su contexto escolar habitual.
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Dos cortos y ocho películas para tratar en el aula.
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“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
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MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
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Sistema de numeración en base 5 (quinario)
- 1. Sistema de Numeración en Base 5 (Quinario)
- 2. El sistema quinario es el nombre que se le da a la base 5 constantes. Este sistema tiene su desarrollo en el hecho de que los humanos tienen cinco dedos en cada mano, por lo que es uno de los numeración, pero no se usa común mente. Para representar cualquier número en el sistema quinario, se utilizan los dígitos del 0 al 4. De acuerdo con este método, el número cinco se escribe 10, el número veinticinco 100 y el sesenta se escribe 220.
- 3. Se divide el número del sistema decimal entre 5, cuyo resultado entero se vuelve a dividir entre 5, y así sucesivamente. Ordenados los restos, del último al primero, éste será el número Quinario que buscamos.
- 4. EJEMPLO Transformar el número decimal 131 en Quinario. El método es muy simple: 131 dividido entre 5 da 26 y el resto es igual a 1 26 dividido entre 5 da 5 y el resto es igual a 1 5 dividido entre 5 da 1 y el resto es igual a 0 1 dividido entre 5 da 0 y el resto es igual a 1 R/ Ordenamos los restos, del último al primero que están en colores: 11015