Presentación del programa de la asignatura: Atención Educativa a las Dificultades de Aprendizaje #AEDAUCLM. Primer curso de maestro de educación infantil en la Facultad de Educación de Toledo. Departamento de Pedagogía de la UCLM. Profesor Ricardo Fernández

1. Ricardo Fernández Muñoz
Universidad de Castilla la Mancha. Departamento de Pedagogía.

2. “ … se orienta a la capacitación de
profesionales que sean capaces de
diseñar y regular espacios y situaciones
de aprendizaje en contextos de
diversidad que atiendan a las singulares
necesidades educativas de los
estudiantes, a la igualdad de género, a la
equidad y al respeto a los derechos
humanos”. (Orden ECI/3854/2007)

3. Atención Educat. Dif. Ap. – (Formac. Bca).
Consideración: 6 créditos (1ects=25/30 horas).
ECTS: 6 créditos = 150 horas trabajo del alumno.
Atención Educativa a las Dificultades de Aprendizaje
Temporalización

4. Atención Educativa a las Dificultades de Aprendizaje
Cálculo de la distribución temporal
6 Créditos ECTS x 25 horas/créd. = 150 horas (trabajo total)
60 horas 90 horas
Clase teoría, trabajo
guiado, clase problemas,
Seminario, etc.
Trabajo autónomo del
alumno
4 horas/semana x 15 semanas = 60 horas40 horas 20 horas
40 horas / 15 semanas = 2,5 horas / semana clase presencial
20 horas / 15 semanas = 1,5 hora / semana trabajo guiado, seminarios.

6.  Habilidades comunicativas
 Habilidades de gestión de la información
 Resolución de problemas

7.  Trabajo en equipo.
 Habilidades interpersonales.
 Compromiso ético.
Competencias Interpersonales

8. Competencias Sistémicas
 Capacidad:
 De aprendizaje
 Para trabajar de forma autónoma
 Para aplicar el conocimiento a la pca
 Habilidades de investigación

9.  Comprender los diversos
planteamientos científicos
sobre la Atención a la
Diversidad.
Competencias Específicas

10. Competencias Específicas
 Desarrollar la capacidad
crítico-resolutiva para
ofrecer una adecuada
respuesta ed. ante las
necesidades específicas.

11. Competencias Específicas
 Fomentar un
aprendizaje activo y
solidario (colaborativo
y corresponsable.) …

12. Módulos de CONTENIDO
I. Conceptualización y marco legal.
II. El Sujeto con n.e.a.e. en una escuela abierta a la diversidad
III. Los retos de la educación ante la diversidad.
IV. Criterios Organizativos de Centro y Aula para la atención a la
diversidad.
V. Propuestas de Actuación para dar respuesta a la diversidad.
VI. Estudio de n.e.a.e.s.. .

13. Metodología: Estrategias de intervención docente
Clases expositivas AV
Seminarios
Tutorías
Cursos monográficos
Otras estrategias

14. Tutorías Presenciales.
Lunes: 9-11 /14:30-15:30 h.
Martes: 12:30-15:30 h.
Tutorías Virtuales L-V, 24 horas.
Ricardo.Fdez@uclm.es / ricardo.fdezm

15. •Campusvirtual.
•Blog AEDA

16. Propuesta de Aprendizaje: Actividades/ Tareas
 Trabajo personal
A elegir entre:
 Recensiones.
 Monografía.
 Prácticas (Módulos 1 y 2)

18. Propuesta de Aprendizaje: Actividades/ Tareas
 Trabajo de investigación en equipo

19. Actividades/ Tareas Estimación Temporal
 Trabajo personal: Recensiones,… (20 horas)
 Prácticas ( 20 horas)
 Trabajos de Equipo (20 horas)
 Prueba teórica (30 horas)
90 hrs. Trabajo del alumno+ 60 horas de Sesiones Presenciales

20. Metodología: Trabajos de equipo (I)
 Elección de un tema
 Búsqueda y selección de
fuentes de información.
 Planificación del tema

21. Metodología: Trabajos de equipo (II)
Elaboración escrita o multimedia del monográfico

22. Metodología: Trabajos de equipo (II)
Exposición a la clase con
actividades en grupo.
Autoevaluación.
Participación del tema en
foros, páginas web...

23.  Recopilando información en línea.
 Cooperando en línea.
 Desarrollando un producto final.

24. Evaluación
 Evaluar: alumnos, profesor y diseño dco.
 Evaluación : factor de revisión y mejora.
 Involucrar al alumno:
– En su propia evaluación
– En la de los grupos de investigación

25. Modelo de Evaluación
Evaluación
Integrada
AUTOEVALUACIÓN
EVALUACIÓN
FORMATIVA
EVALUACIÓN
CRITERIAL
HETEROEVALUACIÓN
Medina Rivilla, A.

26. Evaluación
 Trabajos personales …2 ptos (20%)
 Prácticas…………….... 2 ptos (20%)
 Trabajo de Equipo ..… 2 ptos (20%)
 Prueba teórica ……….. 4 ptos (40%)

27. VALORACIÓN FINAL DEL
ALUMNO
Actividades / Tareas:
Prácticas. 20
Trabajo de equipo. 20
Trabajo Personal 20
Prueba teórica 40
PUNTUACIÓN FINAL 100
Vgr: Sobresaliente 100 = 10

28. Orientaciones
Iniciaré el estudio con
una lectura cuidadosa
y atenta de la guía
didáctica
Distribuiré
adecuadamente mi
tiempo.
No necesito memorizar
todo lo leído y
consultado (recursos
informativos) Consultaré los recursos en
la plataforma y
participaré activamente
en los foros.
Participaré en las
actividades propuestas y
realizaré las
autoevaluaciones
sugeridas

29. Orientaciones
Establecer
interrogantes
en relación a la
temática del
programa
Identificar fuentes de
información relevantes
relacionadas
El seguimiento de la asignatura a
través de la plataforma es
condición indispensable
Esta asignatura
será
desarrollada en
un semestre

30. Despedida

31. Educar
Citas educativas

32. Despedida

33. ¿Alguna pregunta?.
MUCHAS GRACIAS