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TLR 2
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OBJETIVO DE LA ASIGNATURA:
Desarrollar la competencia comunicativa
con base en el uso de competencias
lingüísticas
Conocimiento de códigos reales: formales,
informales, coloquiales y folklóricos de la
lengua
Producción y comprensión de diversos
tipos de texto y del análisis, usos y
formatos ícono-verbales de imágenes,
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comunicación y de la publicidad.
A través de comprensión (leer, escuchar) y
producción (escribir, hablar) enmarcados
por la investigación documental.
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Competencias
Redactar una carta
Conoce los
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Sabe redactar
la carta
Tiene buena
disposición
para redactar la
carta
Conocimiento
Habilidad Actitud
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Competencias
genéricas (11)
Son aquellas que
todo bachiller
debe estar en la
capacidad de
desempeñar.
Competencias
disciplinares
básicas
Se establecen
por campo de
conocimiento
COMPETENCIAS
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 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en
cuenta los objetivos que persigue.
 2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus
expresiones en distintos géneros.
 3. Elige y practica estilos de vida saludables.
 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos
mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de
métodos establecidos.
 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia
general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
 9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad,
región, México y el mundo.
 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la
diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.
 11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones
responsables.
COMPETENCIAS GENERICAS
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 1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e
implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en
el que se recibe.
 2. Evalúa un texto mediante la comparación de un contenido con el de
otros, en función de sus conocimientos previos y nuevos.
 3. Plantea supuestos sobre los fenómenos naturales y culturales de su
entorno con base en la consulta de diversas fuentes.
 4. Produce textos con base en el uso normativo de la lengua,
considerando la intención y situación comunicativa.
 5. Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas,
con introducciones, desarrollo y conclusiones claras.
 6. Argumenta un punto de vista en público de manera precisa, coherente
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 7. Valora y describe el papel del arte, la literatura y los medios de
comunicación en la recreación o la transformación de una cultura,
teniendo en cuenta los propósitos comunicativos de distintos géneros.
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cotidiana y académica.
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investigar, resolver problemas, producir materiales y trasmitir información.
COMPETENCIAS DISCIPINARES
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El conjunto de estas Competencias te ayudarán a:
a) Comunicarte con confianza y eficiencia en
español e inglés de manera oral y escrita;
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información y comunicación;
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matemático en la solución de problemas;
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BLOQUES
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II. Clasificas los textos funcionales
III. Practicas el uso del léxico y semántica
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VI. Redactas Ensayos
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EVALUACIONES
PRIMER CORTE: 10 de febrero
SEGUNDO CORTE: 17 de marzo
 Vacaciones 21 de marzo al 4 de abril
 Evaluación académica 19 y 20 de mayo
 JAC 27 Y 28 de mayo
TERCER CORTE: 31 de mayo
Taller de oportunidades: 1 a 7 de junio
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Cuadro de contingencias
Primer corte (20%)
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Taller de lectura y redacción 2 - encuadre-2016 a

  • 1. Taller de lectura y Redacción II Ing. Zoraida Guadalupe Martínez Alvarado, M.E.
  • 3. page 31/14/2016 Presentation LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES 7:00 -7:50 TLR 2 2"E" TLR 2 2"C" TLR 2 2"E" 7:50-8:40 TUTORIA 2 "C" TLR 2 2"E" 8:40-9:30 TLR 2 2"A" TLR 2 2"B" TLR 2 2"A" TLR 2 2"A" 9:30-10:00 10:00 -10:50 TLR 2 2"B" TLR 2 2"B" TLR 2 2"D" TLR 2 2"D" 10:50-11:40 TLR 2 2"D" TLR 2 2"E" TLR 2 2"A" TLR 2 2"C" 11:40 -12:30 TLR 2 2"C" TLR 2 2"D" TLR 2 2"C" TLR 2 2"B" 12:30-13:20 TUTORIA 2 "C"
  • 4. page 41/14/2016 Presentation OBJETIVO DE LA ASIGNATURA: Desarrollar la competencia comunicativa con base en el uso de competencias lingüísticas Conocimiento de códigos reales: formales, informales, coloquiales y folklóricos de la lengua Producción y comprensión de diversos tipos de texto y del análisis, usos y formatos ícono-verbales de imágenes, caricaturas y dibujos de los medios de comunicación y de la publicidad. A través de comprensión (leer, escuchar) y producción (escribir, hablar) enmarcados por la investigación documental.
  • 5. page 51/14/2016 Presentation Competencias Redactar una carta Conoce los elementos Sabe redactar la carta Tiene buena disposición para redactar la carta Conocimiento Habilidad Actitud
  • 6. page 61/14/2016 Presentation Competencias genéricas (11) Son aquellas que todo bachiller debe estar en la capacidad de desempeñar. Competencias disciplinares básicas Se establecen por campo de conocimiento COMPETENCIAS
  • 7. page 71/14/2016 Presentation  1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.  2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.  3. Elige y practica estilos de vida saludables.  4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.  5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.  6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.  7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.  8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.  9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo.  10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.  11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables. COMPETENCIAS GENERICAS
  • 8. page 81/14/2016 Presentation  1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.  2. Evalúa un texto mediante la comparación de un contenido con el de otros, en función de sus conocimientos previos y nuevos.  3. Plantea supuestos sobre los fenómenos naturales y culturales de su entorno con base en la consulta de diversas fuentes.  4. Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intención y situación comunicativa.  5. Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras.  6. Argumenta un punto de vista en público de manera precisa, coherente y creativa.  7. Valora y describe el papel del arte, la literatura y los medios de comunicación en la recreación o la transformación de una cultura, teniendo en cuenta los propósitos comunicativos de distintos géneros.  8. Valora el pensamiento lógico en el proceso comunicativo en su vida cotidiana y académica.  12. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y trasmitir información. COMPETENCIAS DISCIPINARES
  • 9. page 91/14/2016 Presentation El conjunto de estas Competencias te ayudarán a: a) Comunicarte con confianza y eficiencia en español e inglés de manera oral y escrita; b) Usar eficientemente la tecnología de la información y comunicación; c) Desarrollar un pensamiento lógico- matemático en la solución de problemas; d) Identificarte como un ciudadano global; e) Reconocer, valorar y respetar la diversidad; y f) Practicar un estilo de vida saludable e integral de ti mismo y de tu entorno.
  • 10. page 101/14/2016 Presentation BLOQUES I. Redactas textos funcionales II. Clasificas los textos funcionales III. Practicas el uso del léxico y semántica IV. Redactas textos persuasivos V. Clasificas los textos persuasivos VI. Redactas Ensayos VII. Practicas el léxico y la semántica VIII.Redactas textos recreativos IX. Clasificas textos recreativos X. Practicas el uso del léxico y la semántica
  • 15. page 151/14/2016 Presentation EVALUACIONES PRIMER CORTE: 10 de febrero SEGUNDO CORTE: 17 de marzo  Vacaciones 21 de marzo al 4 de abril  Evaluación académica 19 y 20 de mayo  JAC 27 Y 28 de mayo TERCER CORTE: 31 de mayo Taller de oportunidades: 1 a 7 de junio
  • 16. page 161/14/2016 Presentation Cuadro de contingencias Primer corte (20%)
  • 17. page 171/14/2016 Presentation Cuadro de contingencia Segundo corte (30%)
  • 18. page 181/14/2016 Presentation Cuadro de contingencias Tercer corte (50%)
  • 19. Para comenzar: EN BINAS CONTESTAR SU ED EVALUACIÓN DIGANÓSTICA