Este documento presenta el plan de estudios del curso de Lectura y Redacción II. Incluye el horario de clases semanal, los objetivos del curso para desarrollar competencias comunicativas y de pensamiento crítico, las competencias generales y disciplinares, los bloques temáticos, las fechas de evaluación y los porcentajes asignados a cada corte. El curso busca que los estudiantes mejoren sus habilidades de lectura, escritura, análisis y producción de textos.

1. Taller de lectura y Redacción II
Ing. Zoraida Guadalupe Martínez Alvarado, M.E.

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LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
7:00 -7:50
TLR 2
2"E"
TLR 2
2"C"
TLR 2
2"E"
7:50-8:40
TUTORIA
2 "C"
TLR 2
2"E"
8:40-9:30
TLR 2
2"A"
TLR 2
2"B"
TLR 2
2"A"
TLR 2
2"A"
9:30-10:00
10:00 -10:50
TLR 2
2"B"
TLR 2
2"B"
TLR 2
2"D"
TLR 2
2"D"
10:50-11:40
TLR 2
2"D"
TLR 2
2"E"
TLR 2
2"A"
TLR 2
2"C"
11:40 -12:30
TLR 2
2"C"
TLR 2
2"D"
TLR 2
2"C"
TLR 2
2"B"
12:30-13:20
TUTORIA 2
"C"
HORARIO

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OBJETIVO DE LA ASIGNATURA:
Desarrollar la competencia comunicativa
con base en el uso de competencias
lingüísticas
Conocimiento de códigos reales: formales,
informales, coloquiales y folklóricos de la
lengua
Producción y comprensión de diversos
tipos de texto y del análisis, usos y
formatos ícono-verbales de imágenes,
caricaturas y dibujos de los medios de
comunicación y de la publicidad.
A través de comprensión (leer, escuchar) y
producción (escribir, hablar) enmarcados
por la investigación documental.

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 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en
cuenta los objetivos que persigue.
 2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus
expresiones en distintos géneros.
 3. Elige y practica estilos de vida saludables.
 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos
mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de
métodos establecidos.
 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia
general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
 9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad,
región, México y el mundo.
 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la
diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.
 11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones
responsables.
COMPETENCIAS GENERICAS

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 1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e
implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en
el que se recibe.
 2. Evalúa un texto mediante la comparación de un contenido con el de
otros, en función de sus conocimientos previos y nuevos.
 3. Plantea supuestos sobre los fenómenos naturales y culturales de su
entorno con base en la consulta de diversas fuentes.
 4. Produce textos con base en el uso normativo de la lengua,
considerando la intención y situación comunicativa.
 5. Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas,
con introducciones, desarrollo y conclusiones claras.
 6. Argumenta un punto de vista en público de manera precisa, coherente
y creativa.
 7. Valora y describe el papel del arte, la literatura y los medios de
comunicación en la recreación o la transformación de una cultura,
teniendo en cuenta los propósitos comunicativos de distintos géneros.
 8. Valora el pensamiento lógico en el proceso comunicativo en su vida
cotidiana y académica.
 12. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para
investigar, resolver problemas, producir materiales y trasmitir información.
COMPETENCIAS DISCIPINARES

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El conjunto de estas Competencias te ayudarán a:
a) Comunicarte con confianza y eficiencia en
español e inglés de manera oral y escrita;
b) Usar eficientemente la tecnología de la
información y comunicación;
c) Desarrollar un pensamiento lógico-
matemático en la solución de problemas;
d) Identificarte como un ciudadano global;
e) Reconocer, valorar y respetar la diversidad; y
f) Practicar un estilo de vida saludable e
integral de ti mismo y de tu entorno.

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BLOQUES
I. Redactas textos funcionales
II. Clasificas los textos funcionales
III. Practicas el uso del léxico y semántica
IV. Redactas textos persuasivos
V. Clasificas los textos persuasivos
VI. Redactas Ensayos
VII. Practicas el léxico y la semántica
VIII.Redactas textos recreativos
IX. Clasificas textos recreativos
X. Practicas el uso del léxico y la
semántica

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EVALUACIONES
PRIMER CORTE: 10 de febrero
SEGUNDO CORTE: 17 de marzo
 Vacaciones 21 de marzo al 4 de abril
 Evaluación académica 19 y 20 de mayo
 JAC 27 Y 28 de mayo
TERCER CORTE: 31 de mayo
Taller de oportunidades: 1 a 7 de junio

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Cuadro de contingencias
Primer corte (20%)

10. page 102/9/2016 Presentation
Cuadro de contingencia
Segundo corte (30%)

11. page 112/9/2016 Presentation
Cuadro de contingencias
Tercer corte (50%)