Este documento presenta información sobre la gestión del agua. Explica que una adecuada gestión requiere actividades como el ordenamiento del uso del suelo en cuencas, la protección de acuíferos y humedales, la educación sobre el uso eficiente del agua, la adopción de tecnologías adecuadas a cada contexto, y la cooperación para compartir recursos hídricos entre usos diferentes del agua.
Este documento describe un proyecto para concientizar a estudiantes sobre el cuidado y preservación del agua. El proyecto utilizará contenidos digitales interactivos y actividades prácticas para enseñar a los estudiantes sobre el ciclo del agua, la importancia del agua, y cómo usarla de manera racional y sostenible. El objetivo es generar aprendizajes significativos que motiven a los estudiantes a proteger este importante recurso natural.
La cartilla es una Herramienta de trabajo didáctico y llamativo diseñada para promover la conciencia ambiental, principalmente al cuidado que debemos tener con nuestro medio ambiente específicamente con los humedales en este caso con el humedal Jaboque.
Objetivo de la herramienta:
Crear conciencia ambiental y poder de esta manera disminuir el impacto ambiental generado en el humedal Jaboque.
El documento describe los objetivos y principios de la educación ambiental, incluyendo crear conciencia sobre problemas ambientales, enseñar sobre ecosistemas e impulsar el desarrollo sostenible. También discute varios problemas ambientales en Venezuela como la sobrepoblación, el calentamiento global, la contaminación del agua y el aire, y la producción excesiva de desechos. Concluye que la educación ambiental es necesaria para promover un sentido de pertenencia hacia el medio ambiente y encontrar soluciones a los desafíos ecológicos.
Este documento presenta un material educativo sobre los principales componentes del medio ambiente. Explica que el medio ambiente incluye el medio físico y los seres vivos, y describe los componentes bióticos y abióticos. Identifica factores humanos y naturales que afectan negativamente al medio ambiente, como la población, tecnología, cambio climático y contaminación. Finalmente, ofrece recomendaciones para proteger los componentes del medio ambiente, como usar transporte sustentable, ahorrar agua y energía, y redu
Este documento presenta una revisión bibliográfica sobre el tratamiento de aguas residuales, incluyendo definiciones, tratamientos, marco normativo en Colombia y oportunidades. Describe que las aguas residuales sin tratar pueden contaminar el medio ambiente y afectar la salud, y que en Latinoamérica solo el 10% recibe tratamiento. Finalmente, destaca la necesidad de mejorar la infraestructura para el tratamiento de aguas residuales en Colombia.
Formato proyectos de aula wilson gonzaleBombi Garcia
Este proyecto pedagógico de un mes de duración busca generar buenos hábitos de conservación ambiental en los estudiantes de tercer grado. El proyecto investigará por qué los ríos se han contaminado y las consecuencias de esto. Las actividades incluyen una salida de campo para tomar fotos que muestren la contaminación, un video sobre la importancia del reciclaje, y una campaña comunitaria para crear conciencia sobre la problemática. El proyecto utilizará métodos teórico-prácticos y recursos digitales para ense
El documento habla sobre el Día Mundial de los Humedales y el Día Mundial del Agua. Resalta la importancia de estos ecosistemas y fuentes hídricas, e invita a la comunidad educativa a reflexionar sobre su protección. También menciona que Bogotá cuenta con 14 humedales y diversos nacimientos de agua en la localidad de San Cristóbal.
Ambiente Los humedales. Importancia de los humedales. Depuradores de aguas contaminadas. Situación de nuestros humedales. Vínculos de interés.
Los diques de Mendoza. El Proyecto Potrerillos. Algunos datos de interés. Principales características de la obra. ¿Qué son las "aguas claras"?.
Este documento describe un proyecto para concientizar a estudiantes sobre el cuidado y preservación del agua. El proyecto utilizará contenidos digitales interactivos y actividades prácticas para enseñar a los estudiantes sobre el ciclo del agua, la importancia del agua, y cómo usarla de manera racional y sostenible. El objetivo es generar aprendizajes significativos que motiven a los estudiantes a proteger este importante recurso natural.
La cartilla es una Herramienta de trabajo didáctico y llamativo diseñada para promover la conciencia ambiental, principalmente al cuidado que debemos tener con nuestro medio ambiente específicamente con los humedales en este caso con el humedal Jaboque.
Objetivo de la herramienta:
Crear conciencia ambiental y poder de esta manera disminuir el impacto ambiental generado en el humedal Jaboque.
El documento describe los objetivos y principios de la educación ambiental, incluyendo crear conciencia sobre problemas ambientales, enseñar sobre ecosistemas e impulsar el desarrollo sostenible. También discute varios problemas ambientales en Venezuela como la sobrepoblación, el calentamiento global, la contaminación del agua y el aire, y la producción excesiva de desechos. Concluye que la educación ambiental es necesaria para promover un sentido de pertenencia hacia el medio ambiente y encontrar soluciones a los desafíos ecológicos.
Este documento presenta un material educativo sobre los principales componentes del medio ambiente. Explica que el medio ambiente incluye el medio físico y los seres vivos, y describe los componentes bióticos y abióticos. Identifica factores humanos y naturales que afectan negativamente al medio ambiente, como la población, tecnología, cambio climático y contaminación. Finalmente, ofrece recomendaciones para proteger los componentes del medio ambiente, como usar transporte sustentable, ahorrar agua y energía, y redu
Este documento presenta una revisión bibliográfica sobre el tratamiento de aguas residuales, incluyendo definiciones, tratamientos, marco normativo en Colombia y oportunidades. Describe que las aguas residuales sin tratar pueden contaminar el medio ambiente y afectar la salud, y que en Latinoamérica solo el 10% recibe tratamiento. Finalmente, destaca la necesidad de mejorar la infraestructura para el tratamiento de aguas residuales en Colombia.
Formato proyectos de aula wilson gonzaleBombi Garcia
Este proyecto pedagógico de un mes de duración busca generar buenos hábitos de conservación ambiental en los estudiantes de tercer grado. El proyecto investigará por qué los ríos se han contaminado y las consecuencias de esto. Las actividades incluyen una salida de campo para tomar fotos que muestren la contaminación, un video sobre la importancia del reciclaje, y una campaña comunitaria para crear conciencia sobre la problemática. El proyecto utilizará métodos teórico-prácticos y recursos digitales para ense
El documento habla sobre el Día Mundial de los Humedales y el Día Mundial del Agua. Resalta la importancia de estos ecosistemas y fuentes hídricas, e invita a la comunidad educativa a reflexionar sobre su protección. También menciona que Bogotá cuenta con 14 humedales y diversos nacimientos de agua en la localidad de San Cristóbal.
Ambiente Los humedales. Importancia de los humedales. Depuradores de aguas contaminadas. Situación de nuestros humedales. Vínculos de interés.
Los diques de Mendoza. El Proyecto Potrerillos. Algunos datos de interés. Principales características de la obra. ¿Qué son las "aguas claras"?.
Este documento trata sobre la contaminación del agua. Explica que la contaminación del agua ocurre cuando se introducen sustancias que alteran sus características naturales, haciéndola inadecuada para el consumo humano y otros usos. Luego describe los diferentes tipos de contaminantes, países con altos niveles de contaminación hídrica, acuerdos internacionales sobre el agua, consecuencias de la contaminación del agua, y la importancia de conservar este recurso. Finalmente, ofrece recomendaciones sobre cómo preservar la calidad del agua.
El documento habla sobre el Día de la Tierra y su historia. Comenzó en 1970 cuando 20 millones de ciudadanos estadounidenses se unieron para crear una agenda ambiental que llevó a la creación de la principal agencia ambiental del país y leyes importantes de protección ambiental. Actualmente, el 22 de abril se celebra el Día Internacional de la Tierra para crear conciencia sobre problemas como la superpoblación, contaminación y conservación de la biodiversidad.
El documento describe varios problemas ambientales y del cambio climático en el Perú, incluyendo la contaminación ambiental, la escasez de recursos hídicos, la deforestación y la pérdida de glaciares. Señala que los recursos hídricos del Perú son abundantes pero mal gestionados, y que actividades como la tala ilegal, la agricultura y la minería han causado una gran pérdida de bosques y un retroceso de más del 40% en los glaciares en las últimas décadas. Concluye que la educación pública
Este documento propone un proyecto para promover valores ambientales y una mejor calidad de vida entre la comunidad educativa a través de campañas ecológicas. El objetivo general es estimular a la comunidad para formular valores como la tolerancia, solidaridad, autoestima y preservación ambiental. Los objetivos específicos incluyen promover la participación comunitaria en la identificación y solución de problemas ambientales, concientizar sobre el papel en la naturaleza, y propiciar campañas de aseo, reciclaje y reforestación.
Este documento resume la historia de las voces que han alertado sobre los problemas ambientales desde 1972. Describe cómo el actual sistema de consumo es insostenible y está amenazando gravemente el planeta. También analiza cómo menos del 20% de la población consume la mayoría de los recursos mundiales, mientras que más del 80% no tiene casi nada. Finalmente, propone la necesidad de cambiar hacia estilos de vida más sostenibles y solidarios que respeten los límites del planeta.
Este documento resume los conceptos clave de la interacción entre los organismos y su medio ambiente. Explica que los seres vivos dependen de los recursos de su medio ambiente para sobrevivir, y que cuando estos recursos se modifican o agotan, los organismos deben adaptarse o enfrentar la extinción. También destaca las acciones humanas que están acelerando los cambios ambientales y amenazando especies. Finalmente, propone estrategias como las 3R (reducir, reciclar, reutilizar) para cuidar los recursos y proteger el
Hoy se celebra el Día de la Tierra y por ello preparamos esta presentación, esperamos les sea interesante y útil. Por favor compártanla con los compañeros que no tienen acceso a las computadoras, así como a su familia y amigos si lo creen conveniente.
Un saludo cordial,
Familia Delphinus.
El documento describe aspectos generales del Humedal Jaboque ubicado en Bogotá. Explica que el humedal está compuesto por tres hábitats interdependientes (terrestre, pantanoso y acuático) que forman un macroecosistema. También describe la importancia de los humedales de Bogotá como amortiguadores de inundaciones y proveedores de servicios ecosistémicos. Finalmente, presenta información básica sobre la jurisdicción, ubicación y características de la cuenca del Humedal Jaboque.
El documento brinda conocimiento sobre el manejo de cuencas hidrográficas a través de tres unidades. La unidad 1 habla sobre el cuidado de los recursos forestales y suelos que aportan nutrientes al agua. La unidad 2 trata sobre la planificación y ordenamiento de cuencas. La unidad 3 cubre el mantenimiento e integración de cuencas para evitar su degradación.
Trabajo monografico de contaminación del río huatanay y su imagen en la activ...Elio Lazo
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones del siguiente documento:
1. Analiza la contaminación del Río Huatanay en Cusco y su impacto en el turismo. 2. Explica los objetivos e hipótesis de investigación, así como el marco teórico sobre turismo sostenible, demanda, oferta y calidad. 3. Describe el diagnóstico situacional del río, sus beneficiarios y marco legal, con el fin de proponer soluciones para reducir la contaminación y mejorar el turismo.
El documento presenta un módulo de sensibilización ambiental compuesto por 5 unidades didácticas. La primera introduce conceptos generales como medio ambiente, ecologismo y desarrollo sostenible. La segunda cubre conceptos de ecología como ecosistema y biodiversidad. La tercera trata sobre recursos naturales y problemas ambientales. La cuarta explora soluciones y alternativas de desarrollo sostenible. La quinta se enfoca en la educación ambiental y la responsabilidad individual y colectiva.
Este documento trata sobre el Día Mundial de la Tierra de 2014. El tema de este año es "Ciudades verdes" con el objetivo de hacer las ciudades más sostenibles y respetuosas con el medio ambiente. Se recomiendan varios consejos verdes como cerrar la llave cuando no se usa el agua, usar bombillas ahorradoras de energía y reciclar. Además, se enfatiza la importancia de inculcar valores ecológicos en los niños y familias para promover el cuidado de la naturaleza
Presentación sobre el ODS 13 acción por el clima, donde se presentan las principales causas del calentamiento global y las iniciativas globales para mitigar el problema.
Proyecto de aula: Cuidando y Aprovechando los recursos naturalesluzdaryz
Este documento propone un proyecto para promover el cuidado y aprovechamiento de los recursos naturales de la sede rural San Martín en la vereda El Torito de Aracataca (Magdalena), a través de charlas, siembra de árboles frutales y un blog que muestre el progreso del proyecto.
Este documento presenta un cuestionario con 19 preguntas relacionadas con conceptos ambientales como ecosistemas, biodiversidad, cadenas tróficas y ciclos biogeoquímicos. El cuestionario fue respondido por una estudiante y cubre temas como la importancia de conservar los ecosistemas colombianos, las adaptaciones de plantas y animales a climas extremos, y los componentes bióticos y abióticos de un ambiente.
Este documento presenta información sobre los humedales y el crecimiento urbano en Colombia. Discute cómo los procesos humanos como la urbanización y la contaminación han afectado negativamente a los humedales, degradando estos importantes ecosistemas. Explica que los humedales cumplen funciones ecológicas clave como la regulación hídrica y son hábitats para muchas especies. Se requiere un desarrollo sostenible que proteja estos recursos naturales.
Proyecto de recuperación del arroyo Taruma realizado en el año 2000taruma
Este documento describe los esfuerzos de la Municipalidad de Ypacaraí para recuperar y gestionar el Arroyo Ybyraty, incluyendo la creación de un parque a lo largo del arroyo y el equipamiento de los espacios restantes a su borde. Los objetivos fueron mejorar las condiciones ambientales del arroyo, proveer espacios recreativos para la comunidad, y promover la educación ambiental. Las acciones implementadas incluyeron limpiezas, controles de erosión, cierre de una curtiembre contaminante, y sensibil
Consultando con las tic voy conociendo el aguamiltonlopez1018
Este documento presenta un proyecto educativo llamado "Consultando con las TIC voy conociendo el agua" que tiene como objetivo principal contribuir a la preservación del medio ambiente a través de actividades de reciclaje, cuidado de cuencas hidrográficas y aprovechamiento de recursos naturales. El proyecto busca indagar sobre la contaminación ambiental, consultar información sobre reciclaje y cuidado del agua a través de Internet, y realizar campañas de concientización y reciclaje en la comunidad.
El documento proporciona recursos educativos sobre la importancia del agua para crear conciencia sobre su cuidado. Recomienda sitios web, publicaciones y videos para enseñar sobre el agua a diferentes niveles educativos, así como una secuencia didáctica y una canción sobre el valor del agua. El objetivo es que los estudiantes adquieran conocimientos sobre este recurso vital y aprendan a defenderlo.
El documento proporciona recursos educativos sobre la importancia del agua para crear conciencia sobre su cuidado. Recomienda sitios web, publicaciones y videos para enseñar sobre el agua a diferentes niveles educativos, así como una secuencia didáctica y una canción sobre el valor del agua. El objetivo es que los estudiantes adquieran conocimientos sobre este recurso vital y aprendan a defenderlo.
Este documento trata sobre la contaminación del agua. Explica que la contaminación del agua ocurre cuando se introducen sustancias que alteran sus características naturales, haciéndola inadecuada para el consumo humano y otros usos. Luego describe los diferentes tipos de contaminantes, países con altos niveles de contaminación hídrica, acuerdos internacionales sobre el agua, consecuencias de la contaminación del agua, y la importancia de conservar este recurso. Finalmente, ofrece recomendaciones sobre cómo preservar la calidad del agua.
El documento habla sobre el Día de la Tierra y su historia. Comenzó en 1970 cuando 20 millones de ciudadanos estadounidenses se unieron para crear una agenda ambiental que llevó a la creación de la principal agencia ambiental del país y leyes importantes de protección ambiental. Actualmente, el 22 de abril se celebra el Día Internacional de la Tierra para crear conciencia sobre problemas como la superpoblación, contaminación y conservación de la biodiversidad.
El documento describe varios problemas ambientales y del cambio climático en el Perú, incluyendo la contaminación ambiental, la escasez de recursos hídicos, la deforestación y la pérdida de glaciares. Señala que los recursos hídricos del Perú son abundantes pero mal gestionados, y que actividades como la tala ilegal, la agricultura y la minería han causado una gran pérdida de bosques y un retroceso de más del 40% en los glaciares en las últimas décadas. Concluye que la educación pública
Este documento propone un proyecto para promover valores ambientales y una mejor calidad de vida entre la comunidad educativa a través de campañas ecológicas. El objetivo general es estimular a la comunidad para formular valores como la tolerancia, solidaridad, autoestima y preservación ambiental. Los objetivos específicos incluyen promover la participación comunitaria en la identificación y solución de problemas ambientales, concientizar sobre el papel en la naturaleza, y propiciar campañas de aseo, reciclaje y reforestación.
Este documento resume la historia de las voces que han alertado sobre los problemas ambientales desde 1972. Describe cómo el actual sistema de consumo es insostenible y está amenazando gravemente el planeta. También analiza cómo menos del 20% de la población consume la mayoría de los recursos mundiales, mientras que más del 80% no tiene casi nada. Finalmente, propone la necesidad de cambiar hacia estilos de vida más sostenibles y solidarios que respeten los límites del planeta.
Este documento resume los conceptos clave de la interacción entre los organismos y su medio ambiente. Explica que los seres vivos dependen de los recursos de su medio ambiente para sobrevivir, y que cuando estos recursos se modifican o agotan, los organismos deben adaptarse o enfrentar la extinción. También destaca las acciones humanas que están acelerando los cambios ambientales y amenazando especies. Finalmente, propone estrategias como las 3R (reducir, reciclar, reutilizar) para cuidar los recursos y proteger el
Hoy se celebra el Día de la Tierra y por ello preparamos esta presentación, esperamos les sea interesante y útil. Por favor compártanla con los compañeros que no tienen acceso a las computadoras, así como a su familia y amigos si lo creen conveniente.
Un saludo cordial,
Familia Delphinus.
El documento describe aspectos generales del Humedal Jaboque ubicado en Bogotá. Explica que el humedal está compuesto por tres hábitats interdependientes (terrestre, pantanoso y acuático) que forman un macroecosistema. También describe la importancia de los humedales de Bogotá como amortiguadores de inundaciones y proveedores de servicios ecosistémicos. Finalmente, presenta información básica sobre la jurisdicción, ubicación y características de la cuenca del Humedal Jaboque.
El documento brinda conocimiento sobre el manejo de cuencas hidrográficas a través de tres unidades. La unidad 1 habla sobre el cuidado de los recursos forestales y suelos que aportan nutrientes al agua. La unidad 2 trata sobre la planificación y ordenamiento de cuencas. La unidad 3 cubre el mantenimiento e integración de cuencas para evitar su degradación.
Trabajo monografico de contaminación del río huatanay y su imagen en la activ...Elio Lazo
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones del siguiente documento:
1. Analiza la contaminación del Río Huatanay en Cusco y su impacto en el turismo. 2. Explica los objetivos e hipótesis de investigación, así como el marco teórico sobre turismo sostenible, demanda, oferta y calidad. 3. Describe el diagnóstico situacional del río, sus beneficiarios y marco legal, con el fin de proponer soluciones para reducir la contaminación y mejorar el turismo.
El documento presenta un módulo de sensibilización ambiental compuesto por 5 unidades didácticas. La primera introduce conceptos generales como medio ambiente, ecologismo y desarrollo sostenible. La segunda cubre conceptos de ecología como ecosistema y biodiversidad. La tercera trata sobre recursos naturales y problemas ambientales. La cuarta explora soluciones y alternativas de desarrollo sostenible. La quinta se enfoca en la educación ambiental y la responsabilidad individual y colectiva.
Este documento trata sobre el Día Mundial de la Tierra de 2014. El tema de este año es "Ciudades verdes" con el objetivo de hacer las ciudades más sostenibles y respetuosas con el medio ambiente. Se recomiendan varios consejos verdes como cerrar la llave cuando no se usa el agua, usar bombillas ahorradoras de energía y reciclar. Además, se enfatiza la importancia de inculcar valores ecológicos en los niños y familias para promover el cuidado de la naturaleza
Presentación sobre el ODS 13 acción por el clima, donde se presentan las principales causas del calentamiento global y las iniciativas globales para mitigar el problema.
Proyecto de aula: Cuidando y Aprovechando los recursos naturalesluzdaryz
Este documento propone un proyecto para promover el cuidado y aprovechamiento de los recursos naturales de la sede rural San Martín en la vereda El Torito de Aracataca (Magdalena), a través de charlas, siembra de árboles frutales y un blog que muestre el progreso del proyecto.
Este documento presenta un cuestionario con 19 preguntas relacionadas con conceptos ambientales como ecosistemas, biodiversidad, cadenas tróficas y ciclos biogeoquímicos. El cuestionario fue respondido por una estudiante y cubre temas como la importancia de conservar los ecosistemas colombianos, las adaptaciones de plantas y animales a climas extremos, y los componentes bióticos y abióticos de un ambiente.
Este documento presenta información sobre los humedales y el crecimiento urbano en Colombia. Discute cómo los procesos humanos como la urbanización y la contaminación han afectado negativamente a los humedales, degradando estos importantes ecosistemas. Explica que los humedales cumplen funciones ecológicas clave como la regulación hídrica y son hábitats para muchas especies. Se requiere un desarrollo sostenible que proteja estos recursos naturales.
Proyecto de recuperación del arroyo Taruma realizado en el año 2000taruma
Este documento describe los esfuerzos de la Municipalidad de Ypacaraí para recuperar y gestionar el Arroyo Ybyraty, incluyendo la creación de un parque a lo largo del arroyo y el equipamiento de los espacios restantes a su borde. Los objetivos fueron mejorar las condiciones ambientales del arroyo, proveer espacios recreativos para la comunidad, y promover la educación ambiental. Las acciones implementadas incluyeron limpiezas, controles de erosión, cierre de una curtiembre contaminante, y sensibil
Consultando con las tic voy conociendo el aguamiltonlopez1018
Este documento presenta un proyecto educativo llamado "Consultando con las TIC voy conociendo el agua" que tiene como objetivo principal contribuir a la preservación del medio ambiente a través de actividades de reciclaje, cuidado de cuencas hidrográficas y aprovechamiento de recursos naturales. El proyecto busca indagar sobre la contaminación ambiental, consultar información sobre reciclaje y cuidado del agua a través de Internet, y realizar campañas de concientización y reciclaje en la comunidad.
El documento proporciona recursos educativos sobre la importancia del agua para crear conciencia sobre su cuidado. Recomienda sitios web, publicaciones y videos para enseñar sobre el agua a diferentes niveles educativos, así como una secuencia didáctica y una canción sobre el valor del agua. El objetivo es que los estudiantes adquieran conocimientos sobre este recurso vital y aprendan a defenderlo.
El documento proporciona recursos educativos sobre la importancia del agua para crear conciencia sobre su cuidado. Recomienda sitios web, publicaciones y videos para enseñar sobre el agua a diferentes niveles educativos, así como una secuencia didáctica y una canción sobre el valor del agua. El objetivo es que los estudiantes adquieran conocimientos sobre este recurso vital y aprendan a defenderlo.
PROPUESTA PEDAGOGICA ENCAMINADA A DESARROLLAR CAMBIOS DE ACTITUD HACIA LA CONSERVACION Y USO ADECUADO DEL RECURSO HIDRICO EN ESTUDIANTES DEL GRADO QUINTO DE LA INSTITUCION RURAL CHONA DEL MUNICIPIO DE LABATECA
Las cuencas hidrográficas, por ser unidades integradoras del ambiente, generan una serie de condiciones para el desarrollo de muchas actividades humanas. Por ello, es necesario aplicar una adecuada gestión de cuencas para garantizar un uso sostenible de sus recursos.
Este documento presenta un proyecto pedagógico sobre granjas integrales para estudiantes de 4° y 5° grado. El proyecto busca crear estrategias para implementar un modelo de control agrícola de granja integral para promover su importancia como alternativa de producción agroecológica a través de actividades educativas con TIC. El proyecto consta de dos actividades: capacitación a estudiantes y docentes, y elaboración de cuadernillos didácticos sobre granjas integrales utilizando recursos TIC.
Este documento presenta un proyecto pedagógico sobre granjas integrales para estudiantes de 4° y 5° grado. El proyecto busca crear estrategias para implementar un modelo de control agrícola de granja integral para promover su importancia como alternativa de producción agroecológica a través de actividades educativas con TIC. El proyecto consiste en dos actividades: capacitar a estudiantes y docentes sobre granjas integrales y elaborar cuadernillos didácticos sobre el tema usando recursos digitales.
El documento describe un proyecto de investigación ambiental realizado por estudiantes del Colegio Gustavo Restrepo en Bogotá, Colombia. El proyecto busca bioremediar la contaminación del Canal de la Albina mediante el uso de algas. Los estudiantes realizaron muestreos en el canal que mostraron altos niveles de contaminación. El objetivo del proyecto es identificar algas locales para usarlas en un proceso de bioremediación que mejore la calidad del agua en el canal.
Este documento describe un proyecto ambiental escolar en el Colegio Cooperativo Nuevo Muzú que busca crear conciencia sobre la importancia del agua y su conservación. El proyecto se enfoca en la cuenca del río Tunjuelito que atraviesa la zona y ha sido contaminada. El proyecto incluye talleres, salidas pedagógicas y campañas de limpieza para involucrar a la comunidad educativa en la protección de los recursos hídricos.
Este documento presenta un proyecto de investigación aplicada sobre el agua y el medio ambiente en México. El proyecto tiene como objetivo principal proporcionar conocimientos sobre los recursos hídricos y ecológicos para evaluar la situación del agua en México y proponer políticas públicas que mejoren su gestión de forma sustentable. El proyecto abarca temas como la crisis del agua, la situación en América Latina, líneas de investigación y metodología a seguir.
Este documento trata sobre el cuidado del agua. En primer lugar, resume la evaluación del desempeño ambiental de México con respecto al agua, destacando logros como el acceso ampliado al agua potable pero también retos como la baja inversión y tratamiento de aguas residuales. Luego, explica que la educación ambiental es clave para la conservación del agua, describiendo la importancia del agua y los problemas de su calidad y escasez. Finalmente, enfatiza que la educación ambiental debe usarse para crear conciencia sobre la crisis del
Proyecto de aula manejo y reciclaje de basuras con implementacion de las ticcentrorayagrande
El documento describe un proyecto para mejorar el manejo y reciclaje de basuras en la Escuela Nueva Las Llaves en Pailitas, Cesar. El proyecto tiene como objetivo promover la preservación del medio ambiente a través del reciclaje y fomentar el sentido de pertenencia de la comunidad. Se implementará en cuatro fases: socialización, sensibilización, motivación y ejecución, donde los estudiantes recolectarán y clasificarán basura para crear obras de arte y manualidades que embellezcan la escuela.
Este documento presenta antecedentes sobre el cambio climático en Chile y la Región Metropolitana. Explica que el cambio climático se debe principalmente a las emisiones de gases de efecto invernadero generadas por actividades humanas. Esto ha provocado un aumento de temperaturas y una disminución de precipitaciones en Chile, lo que amenaza la disponibilidad de agua. También describe los compromisos de Chile para mitigar y adaptarse al cambio climático a través de planes nacionales.
Este documento presenta el diseño de un proyecto para implementar aulas ambientales sostenibles en la educación formal con el fin de preservar y conservar los recursos naturales del Lago de Tota en Boyacá y el Río Cali. El proyecto busca involucrar a las nuevas generaciones en la protección del medio ambiente a través de la educación ambiental y la participación comunitaria en estas zonas amenazadas.
Este documento describe la importancia de la educación ambiental y la necesidad de hacerla más tangible a través de proyectos que tengan un impacto ambiental positivo medible. Propone que los sistemas naturales de depuración de aguas, los cuales imitan procesos naturales para tratar aguas residuales de forma eficiente y a bajo costo, son una buena herramienta para lograr este objetivo en las escuelas. Explica brevemente cómo funcionan estos sistemas y los beneficios que aportan a la calidad del agua y el medio
La actividad de extensión universitaria tuvo como objetivo limpiar las riberas del río Cayrán en la comunidad de San Francisco de Cayrán para reducir la contaminación. Los estudiantes de la Escuela Gabriel Aguilar Nalvarte y miembros de la Universidad Los Ángeles de Chimbote realizaron una charla educativa y limpiaron el área, colocando luego un letrero grande para crear conciencia sobre no arrojar basura al río. El proyecto buscó mejorar la calidad ambiental y de vida de la comunidad a través de
Este proyecto busca promover la conciencia sobre el recurso hídrico en el contexto local de los estudiantes a través de la investigación y mapeo del agua en su territorio. El objetivo es que los estudiantes identifiquen la procedencia, calidad y formas de consumo del agua para proponer medidas de uso responsable que beneficien la salud y el medio ambiente. El proyecto involucra diversas áreas como ciencias, geografía, tecnología y matemáticas. Los estudiantes diseñarán materiales informativos
El documento trata sobre el medio ambiente y la importancia de preservarlo. Explica que los recursos naturales son indispensables para la supervivencia humana y deben gestionarse y compartirse adecuadamente. También destaca los problemas ambientales como la degradación de recursos y el calentamiento global, señalando la necesidad de prevenirlos y resolverlos.
Este documento presenta un proyecto para abordar la contaminación ambiental en la Escuela Normal Particular "Profesor Raúl Isidro Burgos" en San Carlos Zacapoaxtla. El proyecto busca mejorar el tratamiento de desechos, uso de agua y ahorro de energía mediante estrategias de sensibilización ambiental. El objetivo general es mejorar la calidad de vida de los estudiantes y el medio ambiente.
3 taller química organica alquenos y alquinos 11Ramiro Muñoz
Este documento proporciona instrucciones sobre la nomenclatura de alquenos y alquinos. Explica las características de estos hidrocarburos insaturados como su hibridación, enlaces y ángulos. También cubre cómo nombrar compuestos específicos como 2-buteno y distinguir entre alquenos y alquinos según su fórmula molecular. Finalmente, da ejemplos de cómo representar estructuras y nombrar compuestos como 3,5-nonadieno y 1,2,3-propatrieno.
Este documento presenta instrucciones para un taller sobre la segunda ley de Mendel. Explica que la segunda ley se refiere a la distribución de caracteres recesivos en la generación F2. Instruye a los estudiantes a cruzar dos individuos de la generación F1 y analizar la generación resultante F2 usando cuadros de Punnett. El documento también incluye ejemplos de cómo aplicar la segunda ley de Mendel al cruzamiento de guisantes de semillas lisas y plantas altas.
Este documento describe un taller sobre las leyes de Gregorio Mendel. Explica que Mendel, un monje austríaco, estableció las leyes de la herencia a través de experimentos de cruces controladas con guisantes. El taller incluye actividades como ampliar el conocimiento sobre la biografía y contribuciones de Mendel, elaborar una ficha taxonómica sobre el guisante, y explicar y aplicar las tres leyes de Mendel a través de ejemplos de cruces de guisantes.
Este documento presenta 10 actividades de geometría y matemáticas. Las actividades incluyen completar secuencias numéricas, identificar el modelo correcto para armar una pirámide, determinar cuáles fichas cumplen con un área específica, calcular el número de unidades en una valla rectangular, calcular el área de pisos cubiertos con tapetes, identificar áreas de figuras geométricas, calcular el área de triángulos y cuadriláteros, determinar a qué hora terminó de hacer galletas considerando el tiempo de preparación
Este documento presenta la malla curricular del área de Ciencias Naturales para primer grado en la Institución Educativa San Rafael. Describe los ejes articuladores, estándares, desempeños, contenidos, estrategias de aprendizaje y evaluación para cada periodo. El objetivo principal es que los estudiantes comprendan la gran variedad de materiales y sus características y funciones.
Malla curricular cien natu per tres 2017Ramiro Muñoz
Este documento presenta las mallas curriculares del área de Ciencias Naturales y Educación Ambiental para los grados primero a cuarto de una institución educativa. Cada grado incluye los ejes articuladores, estándares, desempeños, contenidos, estrategias de aprendizaje y evaluación para la asignatura de Ciencias Naturales. Los temas a cubrir incluyen el agua, seres vivos, materia, cambios físicos y químicos, ecosistemas y relaciones tróficas. El objetivo es que los
Este documento presenta una prueba diagnóstica sobre biología para sexto grado. Incluye preguntas sobre las funciones de la célula, las biomoléculas, los niveles de organización biológica como las células, tejidos y órganos, y los sistemas digestivo y respiratorio. El estudiante debe identificar términos correctos y definir conceptos clave sobre la estructura y función de los seres vivos.
Este documento contiene 17 preguntas de selección múltiple sobre conceptos básicos de biología como la célula, los organelos celulares, la clasificación de los seres vivos, y propiedades de la materia. Las preguntas abarcan temas como la estructura y función celular, la taxonomía de los reinos, y la relación entre la temperatura y la presión de los fluidos.
Este documento presenta una prueba diagnóstica de grado once con preguntas de selección múltiple sobre conceptos químicos como funciones químicas, grupos funcionales, óxidos, ecuaciones químicas y configuraciones electrónicas. El documento contiene 16 preguntas de opción múltiple sobre estas ideas químicas fundamentales.
Este documento contiene una prueba diagnóstica de grado noveno con preguntas sobre biología celular, reproducción, genética y evolución. Algunas preguntas tratan sobre las características de los gametos, la mitosis, la fecundación en plantas y animales, los alelos y la adaptación a través de la evolución. Otras preguntas cubren temas como la homeostasis, la excreción, las funciones de los huesos y los procesos de compresión de gases. El documento provee información relevante sobre divers
Este documento presenta un examen diagnóstico de grado décimo sobre genética que incluye preguntas de selección múltiple. Aborda temas como las leyes de Mendel, la herencia de características, alteraciones cromosómicas, homología y analogía en la evolución. El examen evalúa conceptos sobre transmisión de caracteres hereditarios, cromosomas, pH y su aplicación en procesos biológicos como la digestión.
Este documento presenta una prueba diagnóstica de grado octavo que cubre conceptos clave de biología como nutrición, fotosíntesis, cadenas alimenticias, ecosistemas y ciclos biogeoquímicos. La prueba contiene 18 preguntas de selección múltiple sobre estos temas, así como ejercicios adicionales para identificar cadenas alimenticias y completar información en una tabla periódica.
El documento describe los esfuerzos de la Institución Educativa San Rafael para mejorar la gestión de la comunidad mediante la inclusión de diversas poblaciones, la prestación de servicios a la comunidad, la prevención de riesgos, y la coordinación de actividades socioculturales y de capacitación. La institución busca fortalecer los vínculos con la comunidad a través de programas y proyectos participativos.
Gest comunidad plan de mejoramiento 2017Ramiro Muñoz
El documento presenta el Plan de Mejoramiento Institucional de 2017 de la Institución Educativa San Rafael Santa Isabel Tolimatolia. Incluye 7 componentes de gestión de la comunidad con metas, objetivos, indicadores, actividades y responsables. Los componentes son: escuela de padres, participación de padres, servicio social estudiantil, prevención de riesgos psicosociales, atención a estudiantes con necesidades, proyecto de vida, y programas de seguridad. El plan busca mejorar la vinculación de padres y la comunidad, y
Taller propiedades de la potencia con enterosRamiro Muñoz
Este documento describe las propiedades de las potencias de números enteros. Explica que la potencia de un número entero siempre es un número entero, y que el signo de la potencia depende del signo de la base y el exponente. También presenta ejemplos de las reglas de las potencias pares e impares, y las propiedades de suma, resta, multiplicación y división de potencias.
Este documento presenta un taller sobre la representación de figuras geométricas en un plano cartesiano y el cálculo de sus perímetros y áreas. Se pide a los estudiantes que representen cinco figuras dadas por sus vértices en el plano, midan los lados de cada figura, apliquen las fórmulas de perímetro y área correspondientes, y presenten los cálculos al profesor.
Taller aplico las propiedades de los radicalesRamiro Muñoz
El documento presenta las propiedades de los radicales y pide desarrollar varias expresiones utilizando estas propiedades. Explica que para elevar un radical a una potencia se eleva el radicando a esa potencia y se deja el mismo índice, y que para dividir o multiplicar radicales con el mismo índice solo se afectan los radicandos o factores. Finalmente pide desarrollar varias expresiones aplicando estas propiedades.
El documento describe 6 juegos de probabilidad para un taller. Los juegos incluyen calcular fracciones en 10 minutos, determinar probabilidades de cara o sello en 12 lanzamientos de una moneda, un juego rápido de observación y habilidades matemáticas, un juego de señas entre 2 jugadores, un juego de fichas que involucra sacar fichas de una bolsa y llenar una serie, y un juego de dados para sumar puntos y colorear. El documento pregunta qué equipo gana el taller.
El documento describe los diferentes tipos de hibridación de orbitales que forman los enlaces químicos entre átomos. La hibridación sp3 forma 4 orbitales hibridos y enlaces simples tetraédricos de 108.28°. La hibridación sp2 forma 3 orbitales hibridos y un orbital puro, dando lugar a enlaces dobles planos de 120°. La hibridación sp forma 2 orbitales hibridos y enlaces triples lineales.
Este documento presenta un módulo sobre los valores humanos. Contiene información personal de un estudiante, así como datos sobre temas relacionados con los valores como la tolerancia, la ética y el reconocimiento propio. El estudiante deberá responder preguntas y realizar actividades para reflexionar sobre conceptos como la paz, la democracia, la familia y el rol del colegio en la formación de valores.
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1. TALLER CINCO
COMPONENTE ECOSISTEMICO
Ramiriqui/2025
MODULO UNO: El papel de la educación y de la comunidad
educativa en la construcción de la ciudadanía ambiental
La educación tiene un rol fundamental en la formación de la ciudadanía ambiental, de modo
que las personas se hagan conscientes de sus derechos y deberes ambientales. Para ello es
importante acceder a nuevos conocimientos, pero sobre todo, lograr desarrollar un
pensamiento crítico y propositivo sobre las situaciones locales, nacionales y globales, de modo
que puedan ejercer estos derechos y cumplir adecuadamente dichos deberes. La participación
necesaria en los procesos de la ciudadanía ambiental tiene una estrecha relación con la
posibilidad de educarse, de conocer y de lograr una mayor claridad sobre las situaciones
ambientales que se viven a nivel local, nacional e internacional. Por todo ello, la educación se
convierte en una puerta de acceso al pensamiento reflexivo y crítico, a la acción informada y al
reconocimiento de las realidades de las personas
y de los grupos sociales .En este sentido, los docentes desempeñan un papel importante por
su capacidad de comprensión sobre los principales problemas
Ambientales, su posibilidad de organizar los procesos de reflexión sobre temas
contemporáneos y sus conocimientos en los diversos campos del saber. Para aportar
significativamente a la formación de una ciudadanía ambiental responsable, el proceso debe
considerar el rol central de los alumnos, alumnas la comunidad educativa, de modo que las
reflexiones y acciones se deriven constructivamente hacia toda la sociedad.
ACTIVIDADES DE CLASE
1. DEFINA EL ROL QUE CUMPLE
LA EDUCACION EN EL PROCESO
AMBIENTAL
2. QUE VENTAJAS TIENE EL
ACCEDER A NUEVOS
CONOCIMIENTOS
3. QUE IMPORTANCIA TIENE LA
PARTICIPACION
4. CUAL ES EL PAPEL DE LOS
EDUCADORES EN LA
EDUCACION AMBIENTAL
5. COMO EL ALUMNO
CONSTRUYE CIUDADANIA
AMBIENTAL.
2. TALLER SEIS
COMPONENTE ECOSISTEMICO
MODULO UNO: LOS OCAE
I.5.
Es un espacio de reflexión crítica, activa y propositiva sobre las situaciones
Ambientales actuales en la localidad, el país y el mundo. Este espacio pedagógico se crea
para que los alumnos y alumnas de todos los grados o niveles educativos, junto con los
docentes otros miembros de la comunidad educativa, puedan analizar las diversas situaciones
de interacción entre la sociedad y la naturaleza,
los problemas que surgen cuando estas relaciones se hacendé manera inadecuada, y
reflexionar sobre las razones por las cuales suceden estos hechos negativos, para proceder a
sugerir acciones de mejoramiento de las situaciones estudiadas, en su
Ámbito de acción. Estas reflexiones y propuestas de acción deben ser interdisciplinarias, por lo
tanto, para su mejor desarrollo es necesario contar con el aporte y enfoque de varias áreas del
conocimiento y con la ayuda de docentes y de diversos miembros de la comunidad. Los
observatorios no son sólo escolares; se deben abrir a todos los sectores interesados! Los
observatorios se organizarán dentro del centro educativo, como base de trabajo, pero sus
acciones irán más allá de su espacio físico, abriéndose paso hacia la comunidad, la localidad,
y a todos
Los espacios sobre los cuales se proponga reflexionar y actuar. La manera como los
observatorios se establezcan y desarrollen encada centro educativo dependerá principalmente
de las características sociales, naturales y culturales de cada lugar, así como de la creatividad,
imaginación e impulso que le impriman los docentes,
los alumnos y alumnas y la misma comunidad.
ACTIVIDADES DE CLASE:
1. QUE SIGNIFICA OCAE
2. QUE CARACTERISTICAS DEBE POSEER UN BUEN OBSERVADOR
3. COMO SE PUEDE RECOGER INFORMACION A NIVEL LOCAL
4. QUE SE BUZCA CON LOS OCAE
5. CUALES CARACTERISTICAS SE PUEDEN INCLUIR DEL CONTEXTO OBSERVADO´
¿Qué es un
Observatorio de
Ciudadanía
Ambiental Escolar
(OCAE)?
3. TALLER SIETE
COMPONENTE ECOSISTEMICO
MODULO UNO: La ciudadanía ambiental TU COLEGIO
Y en la localidad
ÁREAS QUE PARTICIPAN
Entrevistas con pobladores. Anotación de resultados por escrito.
Búsqueda de noticias sobre problemas ambientales globales
en los periódicos y revistas, en Internet, en programas
de TV, radio, etc. Estadísticas sobre los problemas y sus consecuencias.
Datos sobre campañas que se estén realizando en
Ese momento
Resultado de las entrevistas. Resultados de las búsquedas de
informaciones y estadísticas. Conclusiones. Acciones por realizar
para mejorar la información sobre estos temas.
PASO 3: CONCLUSIONES Y ACCIONES
ENFOQUE TEMÁTICO
Presentaciones individuales y debate grupal. Presentación de
alternativas y propuestas individuales y grupales y acuerdos finales.
Organización de grupos de trabajo para acciones. Plan
para realizarlas.
FORMA DE TRABAJO
Todas (de acuerdo con los planes de acción).
ACTIVIDADES DE GRUPO
1. IDENTIFIQUE UNA TEMATICA AMBIENTAL DE INTERES LOCAL EN LA CUAL QUIERA
TRABAJAR
2. DISEÑE UN PLAN DE ACCION QUE PUEDAS ABORDAR CON EL GRUPO
3. RECOPILA TODA LA INFORMACION , EN DIVERSAS FUENTES
4. PRESENTA LOS RESULTADOS A TODOS LOS COMPAÑEROS DEL CURSO
5. DESARROLLE SU CREATIVIDAD EN LA PRESENTACION DE SU PONENCIA.
4. TALLER UNO
MODULO DOS: AGUAS
El agua es la base de la vida en la Tierra. Sin ella no podríamos vivir
los seres humanos, las plantas y los animales. Aunque aproximadamente el 70% de la
superficie del planeta está constituida por agua, lo que significa que es el elemento más
frecuente en la Tierra, únicamente 2,5% del total es agua dulce.
El resto (97,5%) corresponde a los mares y océanos, por tanto es agua salada.
Aproximadamente las dos terceras partes de la proporción es agua dulce se encuentran
inmovilizadas en casquetes de hielo, en glaciares situados en zonas polares y en las montañas
altas donde se forman las nieves perpetuas. Sólo un 3% de toda el agua del mundo es agua
dulce y, además, una gran parte de ésta no se encuentra disponible para el consumo humano.
El agua superficial a su vez, se encuentra en los lagos (un 52%), en la humedad del suelo (un
38%) en forma de vapor en la atmósfera(un 8%), en los ríos (un 1%) y en los organismos vivos
(un 1%).Los recursos hídricos son renovables (excepto ciertas aguas subterráneas),
con enormes diferencias de disponibilidad y amplias variaciones de precipitación estacional y
anual en diferentes partes del mundo.
Actividades de clase:
1. Presente las características físicas y químicas del agua
2. En un diagrama circular presente la distribución del agua
3. Con cuánta agua contamos para el consumo.
4. Presente un ensayo corto donde reconozca el agua como recurso vital
5. En un esquema distribuya el agua dulce en porcentaje.
6. En una ilustración explica el ciclo del agua
MÓDULO II
Aguas
Internacionales
El agua y
la vida en el
planeta
5. TALLER DOS
COMPONENTE ECOSISTEMICO
MODULO DOS: DISTRIBUCCION DEL AGUA
Una Cantidad apreciable de los 110.000 km3 de precipitaciones que caen cada año sobre los
continentes, vuelve a la atmósfera por evaporación, o es absorbida por las plantas, mientras
que los42.700 km3 del agua que caen sobre la Tierra
Constituyen el caudal de los ríos del mundo. En el conjunto de lagos y ríos del planeta apenas
se dispone de 93.000 km3 de agua dulce. A la cantidad natural de agua dulce existente en
lagos, ríos y acuíferos se agregan los 8.000 km3
Almacenados en embalses. Además de ser el componente principal de todos
los organismos vivos, el agua es el principal regulador del clima, purifica los residuos a través
de las lluvias y la escorrentía, y es base y sustento
de sistemas vitales como lagos, quebradas, ríos, ciénagas y mares. Pero el agua está
distribuida muy desigualmente en el planeta. Hay áreas en las cuales el recurso es abundante
otras en la que escasea. El agua superficial se distribuye de la siguiente manera en los
diversos continentes
. América del Sur 10.533 km3 / año
América del Norte 8.199 km3 / año
África 4.573 km3 / año
Asia 14.443 km3 / año
Europa 3.217 km3 / año
Oceanía/Australia 2.397 km3 / año
Antártica 2.302 km3/ año
ACTIVIDADES DE CLASE
1. IDENTIFIQUE LOS DOS CONTINENTES
DONDE ABUNDA MÁS EL AGUA
2. COMO SE DISTRIBUYE EL AGUA DULCE EN EL PLANETA
3. CUALES SON LOS TRES CONTINENTES CON LOS NIVELES HIDRICOS MAS BAJOS
4. ES CORRECTO AFIRMAR QUE EL AGUA ESTA EQUITATIVAMENTE DISTRIBUIDA
EN EL PLANETA
5. UTILIZA EL PLANO CARTESIANO Y GRAFIQUE LA INFORMACION EL AGUA EN
LOS CONTINENTES EN KM³
6. TALLER TRES
COMPONENTE ECOSDISTEMICO
MODULO DOS: GESTION DE AGUAS
Para lograr una adecuada gestión del agua se requiere realizar una serie de actividades
mutuamente relacionadas, entre ellas vale la pena destacar las siguientes:• El ordenamiento
de los usos del suelo en las cuencas y micro cuencas.
• La protección de los acuíferos, humedales y otros reservorios de agua.
• La protección y recuperación de las zonas de fuentes de aguas.
• La disminución de la contaminación y la recuperación de la calidad de las fuentes según los
usos requeridos.
• La orientación de la población sobre el uso eficiente y racional del agua a través de
mecanismos educativos, de difusión concientización.
• La adopción de tecnologías adecuadas a las condiciones naturales sociales del lugar,
considerando los procesos históricos culturales.
• La creación de hábitos que permitan racionalizar el consumo, eliminar el desperdicio y
disminuir la contaminación del agua.
• La definición del tipo de infraestructura necesaria y adecuada para el almacenamiento
artificial del agua, para regular los excesos en periodos de abundancia y garantizar el
suministro en épocas de carencia.
• La realización de estudios interdisciplinarios locales, regionales
Y nacionales sobre el recurso agua, para apoyar la toma de decisiones.
• La protección, recuperación y mejora de las zonas costeras y los puertos.
• La recuperación y protección de ecosistemas terrestres y acuáticos para garantizar el
equilibrio eco sistémico.
• Compartir los recursos hídricos promoviendo la cooperación pacífica entre diferentes usos del
agua, a través de enfoques tales como la gestión sostenible de la cuenca de un río.
• Administrar los riesgos y ofrecer seguridad ante una serie de riesgos relacionados con el
agua.
• Valorar el agua, identificar y evaluar los diferentes valores del agua (económicos, sociales,
ambientales y culturales) e intentar fijar su precio para recuperar los costos de suministro del
servicio teniendo en cuenta la equidad y las necesidades de las poblaciones pobres y
vulnerables.
• Administrar el agua de manera responsable, implicando a todoslos sectores de la sociedad
en el proceso de decisión y atendiendo a los intereses de todas las partes.
• Promover una industria más limpia, respetuosa de la calidad del agua y de las necesidades
de otros usuarios.
• Mejorar los conocimientos básicos, de forma que la información
y el conocimiento sobre el agua sean más accesibles para
Todos.
• Poner en práctica la mayor parte de estas medidas no es complicado ni oneroso, pero se
requiere de una reorientación política considerable. Las ventajas son tan importantes que es
absolutamente indispensable encontrar o generar la voluntad política adecuada.
ACTIVIDAD: 1. EN GRUPO ELABORE AFICHES ILUSTRATIVOS
2. CONSULTE VIDEOS SOBRE EL TEMA PARA LA VIDEOCLA
7. TALLER CUATRO
COMPONENTE ECOSISTEMICO
MODULO DOS: LOS PROBLEMAS DEL AGUA
¿Qué problemas hay?
II.3.1. Escasez y abastecimiento de agua
La cantidad de agua dulce con la que contamos se puede renovar con la lluvia y las nevadas, y
en principio podemos considerar queel agua es, por tanto, un recurso renovable y sostenible.
Pero actualmente, en muchos lugares del planeta se está extrayendo de manera excesiva el
agua de ríos, lagos y fuentes subterráneas, de
modo tal que la velocidad de la utilización y la extracción es más rápida que el tiempo que
tarda este valioso recurso en renovarse. De este modo, el agua se está convirtiendo
gradualmente en un recurso no renovable, debido a su manejo insostenible, que no permites
recuperación total.
De acuerdo con datos de la Organización Mundial de la Salud (OMS), aproximadamente 1.500
millones de personas carecen desabastecimiento de agua potable, y 1.700 millones no cuentan
con instalaciones adecuadas para recibirla. Cerca de 5 millones de personas mueren
anualmente a causa de enfermedades transmitidas por medio del agua. El abastecimiento y
manejo del agua dulce aparece actualmente como uno de los problemas más complejos y
graves que enfrenta toda la humanidad. En América Latina y el Caribe, 76,5 millones de
personas no tienen acceso a ninguna forma segura de agua potable. Además,
53,9 millones de personas se abastecen a través de sistemas llamados de “fácil acceso”, los
cuales en ocasiones pueden representaran riesgo significativo para la salud.
El consumo del agua se está incrementando de tal manera que hay serias preocupaciones
relativas a la disponibilidad futura de este importante recurso. Mientras en 1950 se consumían
1.360km3 anuales de agua, en 1990 ya esta cifra llegaba a 4.130 km3. Se considera que en el
año 2000 se ha llegado a un consumo mayor de 5.000 km3. La velocidad en la que se eleva el
consumo del agua
resulta preocupante. Las razones del aumento del consumo tienen que ver básicamente con:
• El aumento de la población.
• Los acelerados procesos de urbanización.
• La mayor industrialización.
• La creciente extensión de las tierras de regadío.
• El desperdicio
ACTIVIDADES DE CLASE
1. CUALES SON LAS RASONES POR EL CUAL SE
INCREMENTA EL CONSUMODE AGUA
2. SEGÚN OMS CUANTOS HABITANTES
CARECEN DE AGUA
3. CUALES SON LAS CONSECUENCIAS DEL
CONSUMO DE AGUA NO TRATADAS
4. REPRESENTA EL CONSUMO DE AGUA EN
1950,1990,2000 EN UNA GRAFICA
5. QUE MEDIDADAS SE PUEDEN TOMAR YA.