CÁLCULO DE ADICIONES Y SUSTRACCIONES CON NÚMEROS DE 4, 5 Y 6 CIFRAS
TERMINADOS EN 3 CEROS Y SU APLICACIÓN
EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
Descripción general de la unidad
En esta unidad se trabaja tanto el cálculo mental como el cálculo escrito de sumas y
restas de números de 4, 5 y 6 cifras terminados en 3 ceros. Estas dos operaciones se
desarrollan en forma paralela de modo de ir contrastando y comprendiendo la forma como
se opera con una y otra, favoreciendo de esa forma el aprendizaje de ambas. Se comienza
recordando el significado de las operaciones de adición y sustracción y repasando el cálculo
mental y escrito de ambas operaciones con números de 1, 2 y 3 cifras para luego hacer
extensivo cada uno de los procedimientos a números de 4, 5 y 6 cifras terminados en 3 ceros.
Finalmente, se aplican las operaciones estudiadas en la resolución de problemas con números
de 4, 5 y 6 cifras terminados en 3 ceros.
CÁLCULO DE ADICIONES Y SUSTRACCIONES CON NÚMEROS DE 4, 5 Y 6 CIFRAS
TERMINADOS EN 3 CEROS Y SU APLICACIÓN
EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
Descripción general de la unidad
En esta unidad se trabaja tanto el cálculo mental como el cálculo escrito de sumas y
restas de números de 4, 5 y 6 cifras terminados en 3 ceros. Estas dos operaciones se
desarrollan en forma paralela de modo de ir contrastando y comprendiendo la forma como
se opera con una y otra, favoreciendo de esa forma el aprendizaje de ambas. Se comienza
recordando el significado de las operaciones de adición y sustracción y repasando el cálculo
mental y escrito de ambas operaciones con números de 1, 2 y 3 cifras para luego hacer
extensivo cada uno de los procedimientos a números de 4, 5 y 6 cifras terminados en 3 ceros.
Finalmente, se aplican las operaciones estudiadas en la resolución de problemas con números
de 4, 5 y 6 cifras terminados en 3 ceros.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
1. Tallerpráctico3 – Ejerciciosde lógicaI
Taller práctico 3
Ejercicios de lógica I
Nombres y apellidos del estudiante 1
Nombres y apellidos del estudiante 2
Estudiantes del grado décimo D de la Institución Educativa San Francisco de Asís jornada tarde
Tecnología e informática
2018
2. Tallerpráctico3 – Ejerciciosde lógicaI
Taller práctico 3
Ejercicios de lógica I
Nombres y apellidos del estudiante 1
Nombres y apellidos del estudiante 2
Estudiantes del grado décimo D de la Institución Educativa San Francisco de Asís jornada tarde
Ing. Carlos Andrés Hernández Cabrera
Profesor del área de tecnología e informática de la Institución Educativa San Francisco de Asís
Tecnología e informática
2018
3. Tallerpráctico3 – Ejerciciosde lógicaI
Contenido
Pág.
1. Operaciones matemáticas 4
2. Equivalencia numérica 5
3. Sumas sucesivas 6
4. Esposos y esposas 7
5. Frutas y números 8
6. Imágenes por letras 9
7. Flores por números 10
8. Operaciones 11
9. Reemplace y sume 12
10. Operaciones y resultados 13
5. Tallerpráctico3 – Ejerciciosde lógicaI
2. Equivalencia numérica
Imagen 2: Ejercicio de lógica 2.
Fuente:
Pista: Para resolverlo debe mirar la imagen que encierra los números. Ubíquelos de tal manera que
generen una imagen.
Respuesta:
Justificación:
7. Tallerpráctico3 – Ejerciciosde lógicaI
4. Esposos y esposas
Imagen 4: Ejercicio de lógica 4.
Fuente:
Pista: Para resolverlodebe iniciar ubicandolos nombres y las pistas; comience con la información sobre
las profesiones de los esposos.
Respuesta:
Justificación:
8. Tallerpráctico3 – Ejerciciosde lógicaI
5. Frutas y números
Imagen 5: Ejercicio de lógica 5.
Fuente:
Pista:La ideaesreemplazarlasfrutaspor númerosyque al reemplazarlasoperacionescoincidanconlos
resultados.
Respuesta:
Justificación:
9. Tallerpráctico3 – Ejerciciosde lógicaI
6. Imágenes por letras
Imagen 6: Ejercicio de lógica 6.
Fuente:
Pista: Para descubrir el mensaje oculto debe reemplazar las imágenes por letras, cada imagen
corresponde a una y solo una letra.
Respuesta:
Justificación:
10. Tallerpráctico3 – Ejerciciosde lógicaI
7. Flores por números
Imagen 7: Ejercicio de lógica 7.
Fuente:
Pista: Cada flor representa uno y solo un número, y estos deben dar las respuestas a las operaciones
planteadas.
Respuesta:
Justificación:
11. Tallerpráctico3 – Ejerciciosde lógicaI
8. Operaciones
Imagen 8: Ejercicio de lógica 8.
Fuente:
Pista: Debe descubrir cuáles son las operaciones que se deben realizar con los númerospara obtener el
resultado que aparece al frente.
Respuesta:
Justificación:
12. Tallerpráctico3 – Ejerciciosde lógicaI
9. Reemplace y sume
Imagen 9: Ejercicio de lógica 9.
Fuente:
Pista:Debe darle unvaloracadafrutaydespuésrealizarlasrespectivassumasyque estascoincidanhasta
encontrar el resultado que falta.
Respuesta:
Justificación:
13. Tallerpráctico3 – Ejerciciosde lógicaI
10. Operaciones y resultados
Imagen 10: Ejercicio de lógica 10.
Fuente:
Pista: Para hallar cada resultado se deben realizar dos operaciones, cada digito es el producto de una
operación.
Respuesta:
Justificación: