El documento presenta la estructura y componentes clave de un Proyecto Educativo Institucional (PEI). El PEI define la visión, misión, valores y objetivos de una institución educativa, así como sus propuestas pedagógica y de gestión. El PEI busca orientar los procesos educativos de la institución y responder a las necesidades de la comunidad estudiantil.

1. Es
un conjunto de
definiciones por el
cual se halla un nuevo
sentido a la gestión
del Centro
PROYECTO Ayuda a la comunidad
Docente a innovar los
EDUCATIVO Procesos pedagógicos
INSTITUCIONAL Institucionales y
administrativos
NOTA
El PEI viene a ser para la Institución educativa
como la constitución política es para un
Estado. Legitima todo lo que los actores
Ayuda a conducir el
educativos realizan en el Centro. Finalmente Centro para
define qué tipo de educación se brindará en la
organización. Y como también se puede Responder
observar permite un enfoque sostenido de
autonomía Al cambio

2. VISION EXTERNO PROCESO ESTRUCTURA
PROPUESTA PROPUESTA
IDENTIDAD DIAGNOSTICO
PEDAGÓGICA GESTIÓN
MISIÒN INTERNO PERFIL ACTIVIDAD
NOTA
Las actividades, que es otra forma de decir
procesos principales del PEI están
diferenciadas en cuatro. Las dos primeras son
de aprestamiento para las dos siguientes que
son las propuestas. Lo importante es que el
centro de los componentes es la propuesta
pedagógica

3. Una utopía
de objetivos
irrealizables
Puede ser Elaborado por
aplicado a el Equipo
cualquier directivo
otro Centro y Jerarquía
Dificulta el
Proyecto Proyecto trabajo, aburrido
fijo e irrelevante atenta contra
inmutable e innecesario la libertad
del docente
NOTA
Describe la Los PEI por la naturaleza definitoria siempre
Proyecto que
Historia, Proyecto que son institucionales. No se preparan por
copia objetivos Proyecto Niveles o Modalidades, sino tomando el
Geografía, da respuestas
de libros y los infalible servicio en su globalidad. De ahí que no sean
ambiente socio a la coyuntura utopías, fijos, innecesarios, antimagisteriales,
adapta al Centro
económico del Centro copias, coyunturas e infalibles

4. VISION MISIÓN VALORES PEDAGOGÍAGESTIÓN
OBJETIVOS
NOTA
La esencia de los PEI, aquello que no
puede faltar en cualquiera de ellos, son la
visión, misión, valores, objetivos
estratégicos y las dos propuestas. Esta
idea se utiliza tanto para los centros
unidocentes o multigrados en área rural,
como en los centros urbanos donde existe
un nivel o modalidad institucional ofertada

5. VISION
COLEGIO PAT
MISIÓN
VALORES MGA
ESCUELA CENTRO CEI
BASE
OBJETIVOS
PEME
PROGRAMAS PIN
PEDAGOGÍA
NOTA
La idea de PEI de red tiene que ver con el
enfoque identitario de la red educativa. Por
ello por razones culturales, ecológicas deben
GESTIÓN ser agrupados los centros y programas.
Empero, los otros instrumentos de planeación
integral, a excepción del RI, deben hacerse en
el propio centro o programa y consolidarse
para evaluar indirectamente al PEI de red

6. PEI VISION
MISION
VALORES OBJETIVOS
PROPUESTA PROPUESTA
PEDAGOGICA GESTIÓN
PAT OBJETIVOS POLITICA ESTRATEGIA ACTIVIDADPRESUPUESTOINDICADOR
RI OBJETIVOS
ESTRUCTURA
ORGÁNICA
FUNCIONES
METODO
PROCEDIMIENTOS
TRABAJO
INDICADOR
MGA OBJETIVOS CONTROL EVALUACIÒNSUPERVISIONMONITOREO INDICADOR
PIN OBJETIVOS ACTIVIDAD PRESUPUESTO INDICADOR
PEME OBJETIVOS ACTIVIDAD PRESUPUESTO INDICADOR
NOTA
Una preocupación constante es lograr que
todas las herramientas de planeación integral
estén articuladas. Y esto se consigue
fundamentalmente por los objetivos. Todos
deben ser deducidos unos de otros. La cadena
de objetivos le integridad al trabajo final en el
PEI

7. COMPORTAMIENTO POSITIVO
O
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NOTA
…
El Foda es una herramienta
rápida para realizar una
apreciación objetiva de la
situación en que está la
Misión del Centro. Con COMPORTAMIENTO NEGATIVO
respecto a ella es que se
identifican las variables más
importantes que son puestas
en cuestión a los actores
educativos

8. Estructura
Curricular
Nacional
-Objetivo del Nivel
Modalidad
SE RECUPERA
IDENTIDAD DIAGNOSTICO
Estudios locales
Orientaciones PRINCIPIOS
regionales PEDAGOGICOS
PERFILES
ACTORES
PROYECTO
PROCESOS PROPUESTA PROCESOS
PEDAGOGICOS CURRICULAR
APRENDIZAJES PEDAGÓGICA
DE CENTRO
ENFOQUE
NOTA METODOLÓGICO
Construir la propuesta pedagógica
significa recuperar los trabajos de MODELO
los procesos anteriores. Tener la EVALUACIÓN
visión, misión, valores y los
objetivos estratégicos. A partir de
ellos se debe proponer los
elementos fundamentales del
modelo pedagógico didáctico. Su
feliz redacción permite luego la
preparación del proyecto
curricular de centro

9. PROCESOS
PRINCIPALES
CLIMA
SE RECUPERA INSTITUCIONAL
IDENTIDAD
PROYECTO
PROPUESTA ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL
DIAGNOSTICO GESTION ORGANICA
DE CENTRO
PEDAGOGIA
RELACIONES
ENTORNO
MODELO
DE GESTION
NOTA
EVALUACION
INSTITUCIONAL Igualmente, para formular la
propuesta de gestión se necesita
recuperar los trabajos previos
realizados en las actividades
anteriores. Y luego, también en
general plantear sus componentes.
Una buena propuesta de gestión
del Centro nos lleva a su proyecto
organizacional

10. ANALISIS FORMULACIÒN DISCUSIÓN EJECUCIÓN
COYUNTURA DEL PLAN
Presentación Organización
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
Plan Administrativa
LINEA DE RESULTADOS Identificación Programación
ESTRATEGIAS
BASE ESPERADOS Objetivos Actividades
REGLAMENTO INTERNO
Revisión Desarrollo
(opinión CEI) Actividades
Fijación Requerimientos
FINANCIAMIENTO
Metas costos
ANALISIS PRIORIZACIÓN
FODA PROBLEMAS
Distribución
Aprobación
Recursos
Riesgos
APROBACIÓN EVALUACIÓN
SUPERVISION – MONITOREO - CONTROL EVALUACION
FINAL

11. GENERALIDADES
ORGANIZACIÓN
CAPÍTULO 1
FUNCIONAMIENTO
CAPÍTULO 2 GESTIÓN PEDAGÓGICA
CAPÍTULO 3 GESTIÓN ADMINISTRATIVA
RELACIONES Y COORDINACIÒN
CAPÍTULO 4
CON FAMILIA Y COMUNIDAD
COMPLEMENTARIAS,
TRANSITORIAS Y FINALES

12. PROYECTO
EDUCATIVO PROCESO
INSTITUCIONAL
PROYECTO CURRICULAR
PROYECTO ORGANIZACIONAL
SEGUIMIENTO
EVALUACIÓN MEMORIA
ANUAL
REGLAMENTO • Supervisión DE
INTERNO • Monitoreo • Logros
• Desempeño GESTIÓN
• Control
• Investigación
PLAN
ANUAL DE
TRABAJO
PROYECTO MEJORA / INNOVACION