Este documento presenta información sobre las teorías del conocimiento científico. Explica que el objetivo general del curso es brindar a los estudiantes conceptos y herramientas epistemológicas para analizar diferentes paradigmas filosóficos y tomar decisiones al fundamentar investigaciones. Incluye contenidos como la naturaleza de la actividad científica, grandes escuelas de pensamiento, métodos de investigación cuantitativa y cualitativa, y una introducción a proyectos de investigación.
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El Mapa del Flujo de Valor (VSM) es un modelo gráfico que representa la cadena de valor de un proceso, mostrando tanto el flujo de materiales como el flujo de información desde el proveedor hasta el cliente.
Tiene por objetivo identificar la cadena de valor y detectar, a nivel global donde se producen los mayores desperdicios del proceso así como las actividades que no aportan valor añadido al negocio con el fin de eliminarlos y ganar eficiencia.
En mi primera entrega estudiamos todo el proceso de producción de estribos de la compañia CNG obteniendo el VSM del estado actual quedando como tarea elaborar el VSM futuro.
En esta entrega, elaboré el VSM futuro, poniendo en relieve las fuentes de desperdicio con el objeto de eliminarlas, activando en un plazo breve una cadena de valor basada en el mapa del estado futuro. Las ganacias de eficiencia que usted puede obtener en sus lineas de producción son espectaculares.
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EL SENTIDO DE LA VISTA ( ojos)
Sin la información que recibimos de la vista, y de los sentidos en general, no podríamos funcionar como los seres que somos. Cada sentido es importante de por sí, pero tiene limitaciones. Por otra parte, se puede utilizar un sentido para compensar por otro. Por supuesto, la manera más eficaz de recibir información es de usar todos nuestros sentidos en armonía.
Otro aspecto importante de utilizar nuestros sentidos es la conciencia de limitaciones físicas que podrían causar dificultades a las personas que no tienen acceso a éstos, pero esto no hace que las personas sean diferentes, ni de menos valor. Por consiguiente, se tienen que proteger y cuidar a estos maravillosos dones de percibir el mundo en que vivimos.
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El Mapa del Flujo de Valor (VSM) es un modelo gráfico que representa la cadena de valor de un proceso, mostrando tanto el flujo de materiales como el flujo de información desde el proveedor hasta el cliente.
Tiene por objetivo identificar la cadena de valor y detectar, a nivel global donde se producen los mayores desperdicios del proceso así como las actividades que no aportan valor añadido al negocio con el fin de eliminarlos y ganar eficiencia.
En mi primera entrega estudiamos todo el proceso de producción de estribos de la compañia CNG obteniendo el VSM del estado actual quedando como tarea elaborar el VSM futuro.
En esta entrega, elaboré el VSM futuro, poniendo en relieve las fuentes de desperdicio con el objeto de eliminarlas, activando en un plazo breve una cadena de valor basada en el mapa del estado futuro. Las ganacias de eficiencia que usted puede obtener en sus lineas de producción son espectaculares.
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EL SENTIDO DE LA VISTA ( ojos)
Sin la información que recibimos de la vista, y de los sentidos en general, no podríamos funcionar como los seres que somos. Cada sentido es importante de por sí, pero tiene limitaciones. Por otra parte, se puede utilizar un sentido para compensar por otro. Por supuesto, la manera más eficaz de recibir información es de usar todos nuestros sentidos en armonía.
Otro aspecto importante de utilizar nuestros sentidos es la conciencia de limitaciones físicas que podrían causar dificultades a las personas que no tienen acceso a éstos, pero esto no hace que las personas sean diferentes, ni de menos valor. Por consiguiente, se tienen que proteger y cuidar a estos maravillosos dones de percibir el mundo en que vivimos.
El pensamiento científico y su lado filosófico.jorgesoyyo
Hola, este pequeño ensayo se recalca la relación de la ciencia pura con la filosofía. Se que esta pequeño, y aun faltan temas por tratar, pero es una buena manera de resumir esta relación histórica.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
True Mother's Speech at THE PENTECOST SERVICE..pdf
TCC-1A
1. Teorías del conocimiento científico
@GiovannyCastrom
TEORÍAS DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
GIOVANNY CASTRO MANJARREZ
2. Teorías del conocimiento científico
NODO PROBLEMATIZADOR:
¿Cómo proporcionar a los estudiantes los componentes
teóricos y prácticos, necesarios para acceder al proceso de
producción en los ámbitos filosófico, epistemológico,
metodológico, axiológico, praxiológico, histórico y la
reflexión sobre la cultura y el arte?
3. Teorías del conocimiento científico
Objetivos de aprendizaje:
Objetivo general del curso:
Brindar a los estudiantes los conceptos, categorías y herramientas
epistemológicas, que le permitan analizar la pertinencia de los
diferentes paradigmas y escuelas del pensamiento filosófico, la
lógica de sus teorías, los métodos empleados en la investigación y en
la explicación o interpretación de sus resultados, y así tomar las
decisiones más acertadas al momento de fundamentar las
investigaciones que pretenda desarrollar en el marco de su
formación profesional.
4. Teorías del conocimiento científico
Contenido temático del curso:
1. Naturaleza de la actividad científica
2. Grandes escuelas del pensamiento filosófico
3. Las escuelas modernas del pensamiento científico
4. La construcción epistemológica de las ciencias sociales
5. Investigación cuantitativa e investigación cualitativa
6. Aproximación a los proyectos de investigación
5. Teorías del conocimiento científico
UNIDAD 1
NATURALEZA DE LA ACTIVIDAD
CIENTIFICA
Núcleo problémico:
¿De qué manera el ser humano puede
aproximarse a la construcción de la
realidad?
6. Teorías del conocimiento científico
UNIDAD 1
NATURALEZA DE LA ACTIVIDAD
CIENTIFICA
Contenido temático:
1.1. El pensamiento científico
1.2. El método científico y sus alcances
1.3. Características del método científico
1.4. El conocimiento científico.
7. Teorías del conocimiento científico
PREGUNTAS GENERADORAS:
¿Qué es el pensamiento científico?
¿Cómo surge el pensamiento científico?
¿Cómo está ligado el pensamiento científico a la filosofía ?
¿Cuál es la importancia de la filosofía?
¿Qué es el método científico?
¿Cuál es el alcance del método científico?
¿Cuáles son las características del método científico?
¿Qué es el conocimiento científico?
¿Cómo aproximarse a la realidad apoyándose en el método
científico?
8. Teorías del conocimiento científico
Objetivos de aprendizaje:
Objetivo primera unidad:
Analizar como el ser humano puede aproximarse a la
construcción de la realidad.
9. Teorías del conocimiento científico
1. Naturaleza de la actividad científica
1.1 El pensamiento científico
10. Teorías del conocimiento científico
1. Naturaleza de la actividad científica
1.1 El pensamiento científico
“El pensar es una actividad mental
inherente al ser humano que tiene
variaciones que van desde lo
superficial hasta lo profundo, desde lo
cotidiano hasta lo científico”.
1. Pensamiento Ordinario
2. Pensamiento Cientifico
“Por
Pensamiento
Ordinario
se
entiende, toda aquella actividad
intelectual (procesos mentales o
cognoscitivos) que se da en la mayoría de
los sujetos, de manera habitual, y que no
pretende llegar a explicaciones o
predicciones profundas.”
Fuente: Ramón Ruiz Limón 2006
11. Teorías del conocimiento científico
1. Naturaleza de la actividad científica
1.1 El pensamiento científico
“El Pensamiento Científico busca hasta
donde sea posible, explicaciones profundas
de los acontecimiento o eventos que surgen
como problemas en la vida cotidiana, o en la
realidad circundante, ya que dichas
explicación o modelo explicativo permite en
determinado
momento
construir
predicciones de los acontecimientos o
eventos.
“Compuesto de teorías, leyes,
axiomas, cuyos elementos son
representaciones
de
determinadas parcelas de la
realidad, pero sin olvidar que son
creaciones mentales de los seres
humanos”.
“La diferencia entre el pensamiento
ordinario
y
el
pensamiento
científico radica en la profundidad y
en los niveles de abstracción”.
Fuente: Ramón Ruiz Limón 2006
12. Teorías del conocimiento científico
1. Naturaleza de la actividad científica
Abstracciones científicas
“Las abstracciones científicas son los
conceptos, las categorías y sus
relaciones (leyes, hipótesis) que el
pensamiento humano elabora con
base en la realidad concreta y en los
cuales se destacan los aspectos y
relaciones fundamentales de los
procesos u objetos con el propósito de
conocer las leyes por las cuales
existen, se desarrollan y transforman”
Fuente: Ramón Ruiz Limón 2006
13. Teorías del conocimiento científico
1. Naturaleza de la actividad científica
Pensamiento científico
Etapas
Características
1. Racionalidad.
2. Sistematicidad.
3. Objetividad.
1. Planteamiento del Problema
2. Hipótesis.
3. Comprobación empírica de la
hipótesis.
Fuente: Ramón Ruiz Limón 2006
14. Teorías del conocimiento científico
1. Naturaleza de la actividad científica
¿Como surge el pensamiento científico?
La ciencia surge cuando el
pensamiento cotidiano deja de
hacer planteamientos o de aportar
las respuestas necesarias a los
problemas de las personas.
“Los sentidos representan objetos que
existen externamente y todas las
ideas simples se refieren a ellos. Pero
con estas ideas simples, la mente
forma muchas otras ideas que ya no
representan a los objetos que existen
realmente”.
La historia y evolución del pensamiento
científico, se visualizan como un conjunto
de conocimientos que surgen después del
mito, superstición y religión; cuyos
conocimientos han servido de base y
fundamento para la construcción de la
ciencia.
Lehonard Euler.
Fuente: Ramón Ruiz Limón 2006
15. Teorías del conocimiento científico
1. Naturaleza de la actividad científica
Pensamiento científico/ Filosofía
La filosofía (del latín philosophĭa, y éste
del griego antiguo φιλοσοφία, «amor por
la sabiduría», es el estudio de una
variedad de problemas fundamentales
acerca de cuestiones como la existencia,
el conocimiento, la verdad, la moral,
la belleza, la mente y el lenguaje.
La filosofía es, pues, una síntesis
equilibrada del saber humano.
La filosofía ha surgido gracias a la
curiosidad humana, como un principio
del conocimiento para describir,
analizar y explicar los fenómenos y
enigmas que se presentan en la
naturaleza, en el individuo y en la
sociedad.
Fuente: Ramón Ruiz Limón 2006
16. Teorías del conocimiento científico
1. Naturaleza de la actividad científica
Pensamiento científico/ Filosofía
La Filosofía trata buscar y exponer las
respuestas a preguntas inquietantes acerca
de la verdad, la existencia, la libertad, el
amor, las relaciones interpersonales, la
fidelidad, la obligación, el bien, el mal, el fin
supremo y la felicidad.
La filosofía estudia las causas últimas
(o supremas), mientras que las ciencias
experimentales
estudian
causas
próximas..
Fuente: Ramón Ruiz Limón 2006
17. Teorías del conocimiento científico
1. Naturaleza de la actividad científica
Pensamiento científico/ Epistemología
En términos generales, la epistemología se
define como el análisis del conocimiento
científico.
Como teoría del conocimiento, se ocupa de
problemas tales como las circunstancias
históricas, psicológicas y sociológicas que
llevan a la obtención del conocimiento, y los
criterios por los cuales se le justifica o
invalida.
En términos más específicos, esta
disciplina analiza los supuestos
filosóficos de las ciencias, su objeto de
estudio, los valores implicados en la
creación
del
conocimiento,
la
estructura lógica de sus teorías, los
métodos empleados en la investigación
y en la explicación o interpretación de
sus resultados y la confirmabilidad y
refutabilidad de sus teorías..
18. Teorías del conocimiento científico
1. Naturaleza de la actividad científica
1. 2. El método cientifico y sus alcances
Recordemos el
concepto de
Ciencia
19. Teorías del conocimiento científico
1. Naturaleza de la actividad científica
1. 2. El método cientifico y sus alcances
La ciencia trata de acercarse a la
Recordemos el
concepto de
Ciencia
verdad objetiva a fin de descubrir las
relaciones,
dependencias
y
estructuras esenciales de la realidad
como
único
camino
para
establecimiento de leyes científicas.
Raúl Rojas Soriano 2004.
el
20. Teorías del conocimiento científico
1. Naturaleza de la actividad científica
1. 2. El método cientifico y sus alcances
21. Teorías del conocimiento científico
1. Naturaleza de la actividad científica
1. 2. El método cientifico y sus alcances
22. Teorías del conocimiento científico
Clasificación de la ciencia
Ciencias formales:
Estudian a entes ideales que
unicamente existen en las mentes de
Los sujetos.
Ciencia fácticas
Estudian los hechos o fenomenos que
conocemos a traves de las experiencias
y de lo observable. Trabaja con objetos
reales que ocupan un espacio y un
tiempo.
23. Teorías del conocimiento científico
Ciencias formales:
Esta ciencia abarca generalmente la lógica y la
matemática y otros que estén relacionados con estos
objetivos.
Esta ciencia es racional, sistemática y verificable.
Trabajan con formas, es decir, con objetos ideales,
que son creados por el hombre, que existen en su
mente y son obtenidos por abstracción.
La lógica y la matemática son ciencias formales por
establecer relaciones entre ellas, su objeto no son
las cosas ni los procesos sino son los de expresar un
lenguaje pictórico en un sentido ilimitado de
contenidos ya sean experimentales o de hechos.
.
24. Teorías del conocimiento científico
Diferencias:
Las ciencias formales demuestran o prueban;
.
Las fácticas verifican hipótesis que
mayoritariamente son provisionales
La demostración es completa y final; la verificación
es incompleta y temporaria.
En conclusión las ciencias formales estudian el saber
en contraposición a las ciencias fácticas que estudian
el ser.
25. Teorías del conocimiento científico
1. Naturaleza de la actividad científica
1. 2. El método cientifico y sus alcances
Método
Cientifico
Procedimiento planteado que se sigue en la
investigación para descubrir las formas de
existencia de los procesos objetivos, para
desentrañar sus conexiones internas y externas,
para generalizar y profundizar los conocimientos
así adquiridos, para llegar a demostrarlos con
rigor racional y para comprobarlos en el
experimento y con las técnicas de su aplicación…
26. Teorías del conocimiento científico
1. Naturaleza de la actividad científica
1. 2. El método cientifico y sus alcances
27. Teorías del conocimiento científico
1. Naturaleza de la actividad científica
1. 2. El método cientifico y sus alcances
28. Teorías del conocimiento científico
1. Naturaleza de la actividad científica
1. 3. Características del método cientifico
29. Teorías del conocimiento científico
1. Naturaleza de la actividad científica
1. 4. El conocimiento cientifico
El conocimiento científico es el conjunto de
conceptos, de ideas y de teorías que describen y
explican propiedades, principios, relaciones y leyes
de los fenómenos y procesos de la realidad, logrados
a través de la aplicación de métodos, técnicas,
procedimientos e instrumentos científicos.
30. Teorías del conocimiento científico
1. Naturaleza de la actividad científica
1. 4. El conocimiento cientifico
31. Teorías del conocimiento científico
La investigación científica:
Proceso que, mediante la aplicación del método
científico, procura obtener información relevante y
fidedigna, para entender, verificar, corregir o
aplicar el conocimiento.
La ciencia avanza solamente a través de la Investigación
científica, pues ella ha permitido al ser humano hacer
una reconstrucción conceptual de la realidad, que es
cada vez más amplia, profunda y exacta.
“Consideramos la investigación como el proceso más formal, sistemático e intensivo de
CONCEPTO
llevar a cabo el método científico del análisis. Comprende una estructura de
investigación más sistemática, que desemboca generalmente en una especie de reseña
formal de los procedimientos y en un informe de los resultados o conclusiones. Mientras
que es posible emplear el espíritu científico sin investigación, sería imposible emprender
una investigación a fondo sin emplear espíritu y método científico”
J.W. Best.
La investigación científica siempre ha sido el
instrumento por el cual la ciencia logra llegar al
Conocimiento Científico.
32. Teorías del conocimiento científico
Formas y tipos de Investigación:
INVESTIGACIÓN
Pura
Plantea la teoría
Aplicada
Confronta la teoría
con la realidad
Formas
Tipos
Histórica
Exploratoria
Descriptiva
Correlacional
Explicativa
Experimental
Comparativa
Otras
Fuente: Humberto Ramírez
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33. Teorías del conocimiento científico
Investigación pura/aplicada:
Investigación aplicada
Investigación pura
Se basa en un contexto teórico y su propósito
fundamental consiste en desarrollar una teoría
mediante el descubrimiento de amplias
generalizaciones o principios.
Se vale del muestreo con el fin de extender sus
descubrimientos más allá del fenómeno que se
estudia.
Presta poca atención a la aplicación de sus
descubrimientos por considerar que esto le
corresponde a otra persona.
Busca el conocimiento por si mismo.
Corresponde al estudio y aplicación de la
investigación a problemas definidos en
circunstancias y características concretas.
Busca recursos de aplicación del conocimiento
obtenido en la investigación pura.
Se encuentra estrechamente unida a la
investigación pura pues, en cierta forma,
depende de sus hallazgos y aportaciones
teóricas.
Fuente: Humberto Ramírez
http://www.dre-learning.com
34. Teorías del conocimiento científico
Métodos de Investigación:
Método de
Observación
Método
Inductivo
Método
Deductivo
Método de
Análisis
Método de
Síntesis
Méndez (2009)
35. Teorías del conocimiento científico
Métodos de Investigación:
EL método inductivo Se analizan casos particulares a partir de los
cuales se extraen conclusiones de carácter general.
Esta
generalmente asociado con la Investigación cualitativa.
El método deductivo Se parte de una premisa general para
concluir sobre una caso particular. Esta asociado frecuentemente
con la Investigación cuantitativa.