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TDAH (TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD)
- 1. TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN/ HIPERACTIVIDAD BRAYAN MOSQUERA PAZ
- 2. TDAH Inatento Hiperactivo/impulsi Combinado Patrón de falta de atención sostenida y comportamiento impulsivo
- 3. “SE CARATERIZA POR UN PATRON DE FALTA DE ATENCION SOSTENIDA Y UN DEFCIT DE CONTROL DE IMPULSOS “ Es un patrón persistente de inatención y/o hiperactividad— impulsividad que interfiere con el funcionamiento o el desarrollo.
- 4. PREVALENCIA • varones 2:1 respecto a las mujeres • El sexo femenino tiene más tendencia que el masculino a presentar principalmente rasgos de inatención. • El cuadro persiste en la edad adulta y sus manifestaciones más graves para la familia y la sociedad, y las dificultades para controlarlas suelen ocurrir a esta edad.
- 6. • No ser capaz de concentrarse (Desatención o falta de atención) • Ser extremadamente activo (hiperactividad) • No ser capaz de controlar el comportamiento (impulsividad)
- 7. Precipita respuestas antes de haber sido completadas las preguntas. Tiene dificultades para esperar su turno e interrumpe. Actúa como impulsado por un motor y habla en exceso Inatencion No presta atención a los detalles y por eso comete errores. Tiene dificultades en mantener su atención en tareas o actividades lúdicas. Parece que no escucha No sigue instrucciones y no finaliza tareas u obligaciones. Presenta dificultades para organizar tareas y actividades. Evita tareas que requieran de un esfuerzo mental sostenido. Mueve en exceso manos y pies. Se mueve en su asiento. Corre o salta excesivamente Tiene problemas para quedarse quieto, jugar o dedicarse tranquilamente a actividades de ocio. Se entromete en las actividades de otros Hiperactividad IMPULSIVIDAD
- 8. Los genes, porque a veces el trastorno es hereditario. El plomo que se encuentra en pinturas viejas y repuestos de plomería. El fumar y beber alcohol durante el embarazo. Los aditivos alimentarios como por ejemplo, los colorantes artificiales, los cuales pueden empeorar la hiperactividad. causas del TDAH
- 9. ETIOLOGIA • No hay signos de daño estructural mayor • Ausencia de bases neurofisiológicas,neuroquímicas ( alt del aprendizaje) • Factores de riesgo : exposición a sustancias toxicas,nacimientos prematuros,lesión mecánica del SN fetal • FACTORES GENETICOS : gemelos monocigotos • F.evolutivo : nacimientos en septiembre • F. neuroquímico : locus caeruleus, constituido por neuronas noradrenergicas
- 10. FACTORES DE RIESGO Y PRONÓSTICO • Genes • Fumar cigarrillos, consumir alcohol o usar drogas durante el embarazo • Exposición a toxinas ambientales durante el embarazo. • Exposición a toxinas ambientales, como altos niveles de plomo, a una edad temprana • Bajo peso al nacer • Lesiones Cerebrales
- 11. DESARROLLO Y CURSO • El TDAH se identifica más frecuentemente durante la escuela primaria, cuando la inatención llega a ser más destacada y deteriora el rendimiento. • los síntomas de hiperactividad motora llegan a ser menos obvios durante la adolescencia y la vida adulta, aunque pueden persistir las dificultades debidas a la inquietud, la inatención, la poca planificación y la impulsividad. • En la etapa preescolar, la principal manifestación es la hiperactividad. La inatención llega a ser más marcada durante la escuela primaria. • Durante la adolescencia, los signos de hiperactividad (p. ej., correr y trepar) son menos frecuentes y pueden limitarse al jugueteo o a una sensación interior de nerviosismo, inquietud o impaciencia.
- 18. DX DIFERENCIAL • Trastorno negativista desafiante. • Trastorno explosivo intermitente • Otros trastornos del neurodesarrollo. • Trastorno específico del aprendizaje. • Discapacidad intelectual (trastorno del desarrollo intelectual). Trastorno del espectro autista. • Trastornos de ansiedad. Trastornos depresivos. Trastorno bipolar. Trastornos por consumo de sustancias. • Trastornos de la personalidad.
- 19. COMORBILIDADES • el trastorno negativista desafiante • El trastorno de conducta • El trastorno específico del aprendizaje • Los trastornos de ansiedad y el trastorno de depresión mayor • El trastorno explosivo intermitente • trastorno de la personalidad antisocial • trastorno de la personalidad antisocial
- 20. TRATAMIENTO
- 26. GRACIAS POR SU ATENCION
Notas del editor
- Trastorno neurobiológico (relacionado con el cerebro y su funcionamiento) generalmente genético – hereditario, Se debe presentar antes de 12 años El TDAH empieza en la infancia. El requisito de que varios síntomas estén presentes antes de los 12 años de edad El TDAH hace que a un niño le sea difícil concentrarse y prestar atención. Algunos niños pueden ser hiperactivos o tener problemas para tener paciencia.
- El TDAH ha sido considerado como un cuadro que predomina ampliamente en los Las encuestas de población sugieren que el TDAH ocurre en la mayoría de las culturas en aproxima-damente el 5 % de los niños en edad escolar y el 2,5 % de los adultos. en los varones puede predominar la hiperactividad y en las mujeres el déficit de atención.
- Es un trastorno neurobiológico provocado por un desequilibrio entre dos neurotransmisores cerebrales: La noradrenalina y la dopamina, que Afecta directamente las áreas del cerebro responsables del autocontrol y de la inhibición del comportamiento inadecuado provocando en quienes lo padecen un nivel inapropiado de atención , hiperactividad que no es coherente con su nivel de desarrollo
- El TDAH se asocia a bajo rendimiento escolar, escasos logros académicos y rechazo social; en los adultos, se asocia a menores rendimientos y logros laborales, y un mayor absentismo y a más proba-b ilidades de desempleo, además de un mayor número de conflictos interpersonales El TDAH puede hacer que a un niño le resulte difícil desempeñarse bien en la escuela o comportarse en su casa. más frecuente en la infancia afectando al 5% de la población en edad escolar
- Las manifestaciones del trastorno deben estar presentes en más de un entorno (p. ej., la casa, la escuela, el trabajo). La confirmación de los síntomas sustanciales en los diferentes entornos normal-mente no se puede realizar con precisión sin consultar con informantes que hayan observado al individuo en esos contextos. De manera característica, los síntomas varían dependiendo del contexto dentro de cada entorno.
- El TDAH no está asociado a rasgos físicos específicos, aunque la frecuencia de anomalías físicas menores (hipertelorismo, paladar muy arqueado, orejas bajas) puede ser relativamente elevada Ambiental. El peso al nacer muy bajo (menos de 1500 g) Genético y fisiológico. El TDAH es más frecuente entre los familiares biológicos de primer grado de los individuos con TDAH. La heredabilidad del TDAH es considerable. Aunque se han correlacionado genes específicos con el TDAH exposición a neurotóxicos (p. ej., plomo), infecciones (p. ej., encefalitis) o exposición al alcohol durante la vida intrauterina.
- Si bien no existe cura para el TDAH, los tratamientos actualmente disponibles pueden ayudar a reducir los síntomas y mejorar el funcionamiento. Para muchas personas, los medicamentos para el TDAH reducen la hiperactividad y la impulsividad y mejoran su capacidad para concentrarse, trabajar y aprender. La medicación también puede mejorar la coordinación física. Estimulantes. El tipo más común de medicamento utilizado para tratar el TDAH se denomina “estimulante”. Aunque puede parecer inusual tratar el TDAH con un medicamento que se considera un estimulante, funciona porque aumenta las sustancias químicas del cerebro, la dopamina y la norepinefrina, que desempeñan funciones esenciales En el pensamiento y la atención. efectos secundarios mientras toma estimulantes: disminucion del apetito problemas para dormir tics (movimientos o sonidos repentinos, repetitivos); cambios de personalidad mayor ansiedad e irritabilidad dolores de estómago dolores de cabeza
- Estos medicamentos tardan más en comenzar a funcionar que los estimulantes, pero también pueden mejorar el enfoque, la atención y la impulsividad en una persona con TDAH. Los médicos pueden prescribir un no estimulante: cuando una persona tiene efectos secundarios molestos por los estimulantes; cuando un estimulante no era efectivo; o en combinación con un estimulante para aumentar la efectividad. Dos ejemplos de medicamentos no estimulantes incluyen la atomoxetina y la guanfacina.
- Antidepresivos: aunque los antidepresivos no están aprobados por la Administración de Drogas y Alimentos de los Estados Unidos (FDA, por sus siglas en inglés) específicamente para el tratamiento del TDAH, a veces se usan antidepresivos para tratar a los adultos con TDAH. Los antidepresivos más antiguos, llamados tricíclicos, a veces se usan porque, como los estimulantes, afectan a las sustancias químicas del cerebro, la norepinefrina y la dopamina.