Tecnología y Educación
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Presentación sobre la materia Tecnologia y Educación del Curso de Formación Pedagógica de la Escuela de PostGrado de la Universidad de Oriente UNIVO
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Importancia de las TIC en la educación
Las TIC son importantes en la enseñanza moderna porque permiten el acceso a información de forma más amplia y facilitan la comunicación entre docentes y estudiantes. Las TIC han cambiado la forma de enseñar y aprender al tiempo que cambian los objetivos formativos de los estudiantes. Su uso en la educación ofrece ventajas como la motivación de los estudiantes, la interacción continua y el aprendizaje a partir de los errores.
presentacion de power point prof yesenia y marybel
Este documento presenta un proyecto para implementar estrategias didácticas que motiven a los estudiantes de la escuela Nieves María Valerio a utilizar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) con fines educativos. El proyecto incluye encuestas para determinar las herramientas TIC de mayor interés de los estudiantes, talleres para los docentes sobre la integración de las TIC en sus clases, la creación de un blog estudiantil, y prácticas para enseñar a los padres a apoyar el uso
Trabajo power point, ultimo.
El documento discute la importancia de integrar la tecnología en la educación. Señala que la revolución educativa sería un fracaso sin el uso de herramientas tecnológicas. También destaca que es necesario capacitar a los docentes en el uso de la tecnología y que la educación debe adaptarse a los avances tecnológicos. Finalmente, concluye que dada la revolución tecnológica, no se podría planificar clases sin considerar la tecnología.
Dificultades Para Aplicacion De Las Tics En El Aula Jg
El documento describe varias dificultades para la incorporación de las TICs en el aula, como la baja dotación de equipos, el bajo nivel de preparación de los profesores y la incredulidad hacia las TICs. También presenta varias actividades genéricas que se pueden apoyar con las TICs, como la presentación de material, la elaboración de material por los estudiantes y el trabajo en equipo. Finalmente, propone usar las TICs para fomentar la cohesión del grupo, comunicación asíncrona y evaluaciones informatizadas.
Las TIC y la Escuela Inclusiva
Esta presentación trata sobre la temática de la evolución de la integración escolar hacia la escuela inclusiva y cómo podemos utilizar las TIC para lograr una educación para todos y todas.
(2) encuentro PPI 11-2
Este documento resume las discusiones de una reunión sobre los cambios en la educación debido a la pandemia. Se discutió cómo los tiempos, espacios y estrategias educativas han cambiado, transformando la interacción entre estudiantes y maestros. También se examinó cómo los maestros han tenido que adaptarse adoptando nuevas tecnologías y enfocándose más en el bienestar emocional de los estudiantes. Finalmente, el documento resalta los principales retos de la educación durante la pandemia, como la desigualdad
Presencia de las nuevas tecnologías en las modalidades educativas.
Es una presentacion que trata de la presencia de las nuevas tecnologías en las modalidades educativas.
Equipo 1 educación presencial y nte
El documento describe la educación presencial y cómo se puede mejorar con las nuevas tecnologías. Explica que la educación presencial implica que los estudiantes asisten a clases en persona con un maestro. También discute los roles del estudiante y el maestro, y algunas tecnologías educativas tradicionales como pizarras y libros. Resalta la importancia de usar adecuadamente las nuevas tecnologías para enriquecer la experiencia educativa y evitar caer en prácticas tradicionales pasivas.
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Las tic´s
El documento describe los desafíos de la educación actual como la carencia de didáctica, la exclusión de estudiantes y la deserción escolar. Propone que las TIC como el e-learning y b-learning pueden ayudar a proporcionar una enseñanza más flexible y accesible para todos, ahorrando costos. Estas tecnologías permiten contenidos más dinámicos y procesos de enseñanza adaptados a cada estudiante, centrándose en el aprendizaje individual y respetando diferentes ritmos de aprendizaje.
Decálogo para el uso didáctico de las TIC
Este documento presenta un decálogo de 10 puntos para el uso didáctico de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aula. Los puntos principales son que lo más importante es lo educativo y no lo tecnológico; que las TIC no tienen efectos mágicos sino que depende del método didáctico; y que las TIC deben usarse para que los estudiantes aprendan haciendo cosas y desarrollando tareas diversas de manera individual y colaborativa.
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Tecnologia educativa
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Rol del tutor e learning
El documento describe los roles y responsabilidades del tutor en el proceso de enseñanza-aprendizaje en línea. El tutor debe facilitar el aprendizaje de los estudiantes guiándolos y fomentando su autonomía, además de dominar las herramientas tecnológicas de aprendizaje en línea. El aprendizaje en línea permite actualizar los conocimientos de forma flexible y ampliar el acceso a la educación.
Alexandra
La educación presencial apoyada con TIC fomenta el aprendizaje individualizado y autónomo del estudiante al permitirle acceder a múltiples fuentes de información y recibir atención personalizada por parte del docente. Sin embargo, requiere de una mayor inversión en infraestructura tecnológica por parte de la institución educativa y que docentes y estudiantes desarrollen habilidades en el uso de las TIC.
Los formadores ante la sociedad de la información
Este documento describe las características de la sociedad actual y las consecuencias de la tecnología en la educación. Vivemos en un mundo globalizado con nuevas competencias y formas de comunicación requeridas. La educación continua es indispensable y los entornos educativos deben actualizarse incluyendo la alfabetización digital. Los docentes necesitan desarrollar competencias digitales para ayudar a los estudiantes a aprender de manera autónoma a través de recursos múltiples y actividades aplicativas.
Analisis alma rosa
El documento describe la Institución Educativa Francisco Luis Valderrama V. en Turbo, Antioquia, la cual atiende a 2,234 estudiantes. El modelo pedagógico es desarrollista y se enfoca en contenidos sistemáticos y metodologías activas con el uso de tecnología. El estudiante es el centro del aprendizaje y el maestro es un facilitador. La institución cuenta con grupos de investigación digitales y ferias de ciencia. Las clases se desarrollan en tres fases y se complementan con actividades extra
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Educación presencial vs educación presencial apoyada con tics
Este documento compara y contrasta la educación presencial con la educación presencial apoyada en TICs. La educación presencial se centra en la interacción social y el aprendizaje cooperativo, mientras que la educación apoyada en TICs permite la participación individualizada, el aprendizaje flexible y el desarrollo de habilidades con tecnología. Sin embargo, ambos modelos tienen ventajas y es importante utilizarlos de manera complementaria según las necesidades de los estudiantes y profesores.
Reflexión 2
El documento describe el modelo educativo actual en Colombia y las oportunidades para mejorarlo mediante el uso de tecnologías. El modelo colombiano se basa en estándares nacionales pero tiene desafíos como clases grandes, falta de participación de los padres, y recursos limitados. Se propone integrar las TIC y métodos de aprendizaje activo como aprendizaje 1 a 1, donde el docente guía y el estudiante es el centro. Esto puede lograrse a través de tres escenarios: enseñanza estimulante con tecnología,
ANALISIS DE TENDENCIAS Y ENFOQUES INNOVADORES DE APRENDIZAJE.
Análisis de tendencias y enfoques innovadores de aprendizaje y su incorporación a mi practica docente hoy.
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Juarez bueno victor_m01s3ai6
Las TIC tienen un impacto creciente en la educación. Pueden complementar y transformar la enseñanza de manera atractiva. Su uso en el aula pasará de ser una opción a ser una necesidad básica. Permiten estimular la creatividad, experimentación, respetar ritmos de aprendizaje individuales y trabajar en grupo.
C:\users\curso\documents\tics
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Sistemas Expertos-Informe
Este documento trata sobre inteligencia artificial y sistemas expertos. Explica que la inteligencia artificial busca simular el comportamiento humano mediante sistemas computacionales, y que los sistemas expertos son sistemas basados en conocimiento que pueden ayudar a tomar decisiones. También describe los componentes clave de los sistemas expertos, incluyendo la base de conocimiento y el motor de inferencia.
Episodios nacionales 31 a 35
Este documento es el comienzo de las memorias de José García Fajardo, un joven español que estudió en Italia con la intención de convertirse en sacerdote. Explica que fue enviado a Roma por su tío para continuar sus estudios y recibir las órdenes sagradas. Sin embargo, después de dos años en Roma, decidió regresar a España debido a ciertos eventos que cambiaron su vida y su vocación religiosa. Ahora, escribe sus memorias para contar su historia y las razones de su regreso.
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- 2. • • • • • •
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- 6. Las primeras tecnologías de importancia estaban asociadas a la supervivencia, la obtención de alimentos y su preparación.
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- 33. ESCUELA PARALELA La gente sabe mas Información, comunicación FORMACION CONTINUA Uso educativo de las tic en la escuela y en la casa Recursos Didácticos ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE COMPETENCIAS DIGITALES En el curriculum
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- 35. IMPACTO DE LAS TIC EN LA PEDAGOGIA El aprendizaje depende de las actividades que se realizan (se aprende haciendo) y del empeño en aprender. Las TIC enriquecen la enseñanza / aprendizaje tradicional y aportan recursos y nuevas actividades Pero su eficacia depende de como y para qué se utilicen. ASPECTOS A CONSIDERAR •Profesor Mediador (FACILITADOR), acción centrada en el estudiante y las competencias. •Alumno participativo, con iniciativa y autonomía, tenaz y responsable, se autoevalua. •Aprendizaje personal y en colaboración (Comunidad aprendizaje) espacios y tiempos flexibles. •Tareas aplicativas y contextualizadas para construir conocimiento. •Metodología y recursos diversos, evaluación continua no memorística. •Imaginación, creatividad, expresión, ética, reflexión crítica, aprender a aprender.