El documento trata de un plan de aula basado en un propyecto pedagógico productivo : cultivo de arveja-

1. PASO 1: CONCEPTUALIZACION:
Mi práctica educativa la desarrollo en la escuela rural mixta La Meseta, sede la
institución Educativa Jebalá Municipio de Totoró, Departamento del Cauca, con
población indígena de la etnia Nasa Yuwe, niños y niñas que cursan el tercer
grado de primaria, en total 12 estudiantes.
PASO 2: DESARROLLO
El modelo pedagógico que utilizo en mis clases es el de Proyectos Pedagógicos
Productivos.
Los estudiantes acompañados por la docente al inicio del año visitan la huerta
escolar, identifican el terreno que les ha sido asignado, lo limpian y remueven la
tierra. Una vez por semana hacen esta visita; en la segunda ocasión abren surco
con ayuda de los padres de familia, cuentan las semillas de arveja que van a
depositar y en forma organizada las siembran y las tapan con una capa delgada
de tierra.
Después de haber trabajado en la huerta, van al salón de sistemas en donde
utilizando el programa Paint dibujan la experiencia que han acabado de vivir.
Continúan semanalmente visitando el cultivo, desyerbando, regando si es
necesario hasta que las plantas brotan, crecen y dan frutos. Entre todos recogen
la cosecha.
El proyecto permite que los niños y niñas entiendan que así como las plantas
van creciendo y para ello hay que ir abonándolas y cuidándolas, lo mismo
sucede con la parte académica. Ellos inician el año muchas veces sin recordar
lo que aprendieron el año anterior pero a medida que se les van proponiendo los
nuevos temas, se interesa, participan, aprenden y finalmente cosechan los frutos
que son el pase al grado siguiente.
PASO 3: CIERRE:
1. Los proyectos pedagógicos productivos contribuyen a que los estudiantes del
sector rural puedan entrelazar el trabajo académico con el trabajo agrícola
2. El proyecto permite que la mayoría de las áreas del conocimiento se
relacionen puesto que los estudiantes están trabajando en la huerta pero a
la vez están contando, sumando, pensando en cuantas plantas les van a
brotar, pueden escribir un relato sobre el trabajo realizado lo asociación con
el estudio de las plantas, dibujan la experiencia y sienten admiración por el
milagro de la vida.
3. Al desarrollar las prácticas en un lugar abierto y muy parecido al que ellos
tienen en sus casas disfrutan del trabajo y se interesan por el aprendizaje