En su teoría cognitivo-social de la personalidad, Bandura incorporó el concepto de aprendizaje por observación como uno de los principales puntos teóricos. Sostuvo que el refuerzo no funciona simplemente como un mecanismo, sino que es en realidad el proveedor de información del próximo refuerzo que será brindado una vez que se repita el comportamiento.

1. TEORÍAS DEL APRENDIZAJE
DALE H. SCHUNK
TEORÍA CONGNOSCITIVA SOCIAL

2. TEORÍA CONGNOSCITIVA SOCIAL
Las personas aprenden de sus entornos
sociales.
El funcionamiento humano es
considerado como una serie de
interacciones recíprocas entre factores
personales, conductas y acontecimientos
ambientales.
(Albert Bandura)

3. Interacciones recíprocas
La conducta humana dentro
del esquema de una
reciprocidad triádica o
interacciones recíprocas
entre conductas, variables
ambientales y factores
personales como las
cogniciones

4. Aprendizaje en acto y vicario
 El aprendizaje en acto
implica aprender de las
consecuencias de los
propios actos.
 El aprendizaje Vicario
ocurre sin que el aprendiz
realice la conducta en el
momento de aprender.

5. Aprendizaje y Desempeño
Aprendizaje
Se puede obtener a través de
la realización de actividades
u observación
Desempeño
Ejecución de una actividad
que es influenciada por
distintos factores como la
motivación, interés o
incentivos

6. Autorregulación
 El proceso mediante el cual los individuos activan y mantienen las
conductas, las cogniciones y los afectos, los cuales están
sistemáticamente orientados hacia el logro de metas

7. Procesos de Modelamiento
Cambios conductuales, cognoscitivos y afectivos que se derivan
de la observación de uno o más modelos.
 Teorías de la imitación
 Instinto
 Desarrollo
 Condicionamiento
 Conducta
instrumental

8. Teorías de la Imitación

9. Funciones del Modelamiento

10. Aprendizaje de habilidades cognoscitivas
 Modelamiento cognoscitivo. Complementa la explicación y la
demostración modelada con la verbalización de los
pensamientos y razones del modelo ara realizar las acciones
dadas.
 Autoinstrucción. Se ha utilizado para enseñar a los
estudiantes a regular sus actividades durante el aprendizaje.

11. Influencias sobre el Aprendizaje y el Desempeño

12. Motivación
 Los principales procesos que influyen en la motivación son las
metas, los valores y las expectativas.
 Las personas establecen metas de aprendizaje y evalúan su
progreso con respecto a esas metas. Los valores reflejan lo que
las personas consideran satisfactorio e importante.

13. Autorregulación
 La autorregulación consta de tres procesos: autoobservación,
juicio personal y reacción personal.
 Este punto de vista se ha ampliado para incluir las actividades
realizadas antes y después de participar en la tarea.

14. Conclusión
 La Teoría Cognoscitiva Social nos explica el aprendizaje mediante la observación,
el reforzamiento de habilidades; las cuales pueden ser influenciadas por la
motivación o intereses diversos, autorregulados por uno mismo, todo esto dentro
de un ambiente y su injerencia en la persona. Es así como comprendo que las
diferentes formas de aprendizaje más que prevenir de la repetición o retención de
infprmación comprende la esencia del ser como tal, su individualidad, su razón de
sí, idiosincracia propia y motivación.
 Dentro de la lectura señala la forma de llevar el proceso de aprendizaje bajo esta
teoría, sin embargo no especifica su viabilidad o efectos positivos, así que
considero que su ejecución depende del tipo de estudiante a quien se dirija; el
proceso de aprendizaje ha sido comprobado, tanto que existen modelos de
aprendizaje basados en esto (Formación Dual), pero mi duda se basa en la etapa
de la educación donde se obtendrá un mejor resultado.