Este documento resume las principales teorías cognitivas del aprendizaje. Explica las contribuciones de Piaget, Bruner, Ausubel, Gagné, y Vigotsky al entendimiento del aprendizaje como un proceso activo de construcción del conocimiento por parte del individuo, influenciado por factores como los aprendizajes previos, el descubrimiento, la motivación, y la interacción social.

1. TEORÍAS COGNITIVAS DEL
APRENDIZAJE
El cognitivismo está presente hoy con gran fuerza en la psicología de
la Educación en conceptos tales como la importancia de aprendizajes
previos, el aprendizaje significativo, el rol activo del sujeto como
constructor de su conocimiento, entre otros.

2. • Gestor de la llamada Teoría Genética, la
cual a partir de los principios
constructivistas plantea que el
conocimiento no se adquiere solamente
por inteorización del entorno social, sino
que predomina la construcción realizada
por parte del sujeto.
• A partir de esta premisa él genero una
teoría del “Desarrollo Cognitivo del
Niño”.
PIAGET
• También postula que el aprendizaje
supone el procesamiento activo de la
información y que cada persona lo
realiza a su manera.
• El Individuo, para Bruner atiende
selectivamente a la información, la
procesa y la organiza de forma particular.
Para Bruner, mas relevante que la
información obtenida , son las estructuras
que se forman a través del proceso de
aprendizaje.
• Define el aprendizaje como el proceso de
“Reordenar o trasformar los datos de
modo que permitan ir más allá de
ellos…..”.
• Aprendizaje por Descubrimiento!!
BURNER

3. • Propone una explicación teórica del proceso de
aprendizaje según el punto de vista cognositivo,
pero tomando en cuenta además factores afectivos
tales como la motivación.
• Para él el aprendizaje significa la organización e
integración de información en la estructura
cognositiva del individuo.
Aprendizaje Significativo: Ocurre cuando la
nueva información se enlaza con las ideas
pertinentes de afianzamiento ( para estas
información nueva) que ya existen en la
estructura cognositiva del que aprende.
• Para el autor es un proceso a través del cualuna
nueva información se relaciona con unaspecto
relevante de la estructura delconocimiento del
individuo.
AUSUBEL
Describe el aprendizaje como una
secuenciade fases o procesos, cada
uno de los cualesrequiere que se
cumplan ciertas condicionespara que
el aprendizaje tenga lugar.
GAGNÉ

4. • Otro aporte del cognitivismo a
la Educación proviene del
estudio de las características
cognitivas en distintas etapas
del desarrollo.
• La teoría de Piaget del
desarrollo cognitivo ha sido
las mas aplicada a la
educación
ETAPAS DEL DESARROLLO
• los Planteamientos de
Vygotsky ( 1971)aportan al
entendimiento delos procesos
de desarrollo y su relación con
el aprendizaje.
• Lev Vygotsky, destacó la
importancia de lainteracción
social en el desarrollo
cognitivo ypostuló una nueva
relación entre desarrollo
yaprendizaje.
VIGOTSKY