Este documento presenta una tesis que investiga el uso de la infografía como estrategia metodológica para mejorar el rendimiento académico de estudiantes de segundo grado de educación secundaria en el área de ciencias sociales. La tesis describe la problemática de bajo rendimiento, presenta antecedentes de otros estudios, establece una hipótesis, objetivos y metodología. Los resultados de las pruebas pre y post muestran una mejora significativa en el grupo al que se aplicó la estrategia de infografía. Por lo tanto

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DEL SANTAE.A.P. EDUCACION SECUNDARIAESPECIALIDAD: HISTORIA Y GEOGRAFÍATESISTESISTAS: - ARQUERO OCHOA DANY JHOMAR

2. TÍTULO DEL PROYECTO“LA INFOGRAFÍA COMO ESTRATEGIA METODOLÓGICA PARA MEJORAR EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS ALUMNOS DEL 2 DO GRADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA EN EL ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA REPÚBLICA FEDERAL SOCIALISTA DE YUGOSLAVIA DEL DISTRITO DE NVO CHIMBOTE, AÑO 2008”

3. PROBLEMÁTICABajo rendimiento académico (cuantitativo)

4. No hay un hábito de lectura por parte de los alumnos del 2do grado de educ. secundaria.

5. Falta de apoyo por parte del estado a los docentesPlanteamiento del Problema ¿Cuál es el grado de influencia en la aplicación de la infografía como estrategia metodológica en el rendimiento académico de los alumnos del 2do año “A” de educación secundaria en el área de Ciencias Sociales de la I.E. República Federal Socialista de Yugoslavia, distrito de Nuevo Chimbote, año 2008?

6. ANTECEDENTESMariana, Minirvini (2003), experimentó en la ciudad de Córdova con infografía en encuestas públicas, con alumnos de educación secundaria entre 13 y 14 años, quienes llevaron el tema Origen de la Vida y Evolución. Causando en ellos mejor atención y entendimiento del tema tratado.Mientras el bachiller Pichen Clara Verónica, en su investigación experimenta el “Diseño didáctico basado en mapas mentales, conceptuales e infografias como estrategia de aprendizaje” en la cual llegó a la conclusión de que la infografía como estrategia ayuda al alumno a tener mayor captación y mejora en su rendimiento académico.

7. HIPÓTESIS“Si aplicamos adecuadamente la infografía como estrategia metodológica integrada al nivel secundario entonces se elevará el rendimiento académico de los alumnos del 2do grado “A” en el área de ciencias sociales de la institución educativa Republica Federal Socialista de Yugoslavia en el distrito de Nvo chimbote – año 2008”VARIABLESDEPENDIENTEINDEPENDIENTELa infografía como estrategia metodológicaRendimiento académico

8. OBJETIVOSOBJETIVOS GENERALESDemostrar el mejoramiento del rendimiento académico a partir de la aplicación de la infografía como estrategia metodológica en el segundo grado “A” de Educación Secundaria del área de ciencias sociales en la Institución Educativa República Federal Socialista de Yugoslavia.OBJETIVOS ESPECIFICOSExperimentar la infografía como estrategia metodológica para mejorar el rendimiento académicoComprobar el grado de efectividad de la infografía como estrategia metodológica.Proponer a la infografía como estrategia metodológica de los alumnos del 2do grado “A” de educación secundaria en el área de ciencias sociales para mejorar su rendimiento académico.

9. CONJUNTO DE PROCEDIMIENTO QUE EL SUJETO REALIZACONCEPTOESTRATEGIA METODOLOGICAE ASE DA EN FORMA INTELECTUALUTILIZA TÉCNICASFRIDA DÍAZ BARRIGACARACTERÍSTICASENSEÑNAZA (DOCENTE)APRENDIZAJE (ALUMNO)TIPOSMARCO TEÓRICOCONCEPTOCAPACIDADES DE CC.SSMANEJO DE INFORMACIÓNELEMENTOSINFOGRAFÍACOMPRENSION ESPACIO- TEMPORALJUICIO CRÍTICOESTRUCTURACARACTERÍSTICASCLASES

10. PROPUESTA METODOLÓGICA BASADO EN LA APLICACIÓN DE LA INFOGRAFÍA COMO ESTRATEGIA METODOLÓGICA PARA MEJORAR EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS ALUMNOSCONCEPTOFUNDAMENTOSEs una estrategia metodológica que permite desarrollar las capacidades cognitivas y afectivas en el alumno, a través de iconos y textos (infografía).Modificar la conducta y controlar sus emociones Incidir en el “desarrollo humano”Orientar el trabajo de las CC.SSPSICOLÓGICOSPEDAGÓGICOSFILOSÓFICOS

11. Problemática Tema TransversalPropuestaLa infografía como estrategia metodológicaRespuestas a las interrogantesDespetar expectativas en el alumno Título

12. Bajada

13. Texto

14. Cuerpo o imagen FuenteContenidoProcedimientoEvaluación de salidaElaboración de la infografíaInterés MotivaciónInquietudDesarrollar las capacidades del alumnoTécnicas de estudioEntretenimiento y mantener activo al alumno.Por conocer lo desconocidoDeseo de aprenderTécnicas activas Dinámicas grupalesHabilidades y destrezasEvaluación de proceso

15. RESULTADOS DEL PRE TESTCUADRO Nº 02: Tabulación de datos obtenidos en los alumnos del 2do grado de educación secundaria del grupo experimental y grupo control en el Pre Test.FUENTE: Pre Test aplicado a los alumnos del 2do grado "A" y "B" de educación secundaria en la institución educativa República Federal Socialista de Yugoslavia.

16. FUENTE: Aplicación del pre test, según el cuadro organizado Nº 02

17. FUENTE: Aplicación del pre test, según el cuadro organizado Nº 02

18. MEDIDAS ESTADÍSTICAS DEL PRE TESTFUENTE: Aplicación del Pre Test según el cuadro Nº 02.

19. RESULTADOS DEL POST TESTFUENTE: Post Test aplicado a los alumnos del 2do grado "A" y "B" de educación secundaria en la institución educativa República Federal Socialista de Yugoslavia.

20. FUENTE: Aplicación del post test, según el cuadro organizado Nº 06

21. FUENTE: Aplicación del post test, según el cuadro organizado Nº 06

22. MEDIDAS ESTADÍSTICAS DEL POST TESTFUENTE: Aplicación del Post Test según el cuadro Nº 06.