El documento describe las organizaciones como sistemas diseñados para lograr objetivos mediante la interacción de personas, tareas y administración. También discute los tipos de organizaciones, incluidas las burocráticas, las descentralizadas, las formales e informales, y aquellas con y sin fines de lucro. Finalmente, introduce conceptos como la organización en aprendizaje, la androcracia, la hipertexto y la hipertrebol.
contenidos relativos a la estructura organizacional, Realizado por Danny Chacon.
Clasificacion de organizaciones, funciones, caracteristicas, tipos de organizaciones, tipos de estructura en las organizaciones. etc
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Cuál es la autoridad que debemos recuperarRobinson Perez
Esta es una propuesta de trabajo que permite a los docentes comprender lo difícil que es ser autoridad y lograr buenos aprendizajes cuando son ellos mismos quienes presentan actitudes de tiranos, sobreprotegen o son amigos de sus alumnos; a través de ejemplos históricos y actuales los docentes lograrán identificar y reconocer las actitudes tiránicas y conductas sobreprotectoras que tienen con los alumnos y las consecuencias que éstas les traen. Esta continua reflexión permite que los profesionales de la educación tomen decisiones, para así recuperar la autoridad, relacionarse sanamente con los estudiantes sin caer en el autoritarismo, alejados de la permisividad, y como consecuencia de ello mejorando el clima de su aula, la convivencia escolar, y al mismo tiempo, generando las condiciones propicias para el aprendizaje.
"La excelencia moral es resultado del habito. Nos volvemos justos realizando actos de justicia; templados, realizando actos de templanza; valientes, realizando actos de valentía" Aristóteles
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
2. Se conoce bajo el nombre de organización a
aquellos sistemas que son diseñados para
lograr determinadas metas u objetivos de
forma satisfactoria.
Las conforman personas, tareas y una
administración que interactúan
constantemente en función de los objetivos
a cumplir.
3. Una organización en aprendizaje
es una concepción de gestión
actual que se caracteriza por la
importancia que se da a las
personas, y a la renovación de
las formas organizativas que
favorecen la iniciativa,
creatividad y el aprendizaje.
Esta nueva percepción
organizativa hace considerar a
la tradicional estructura
burocrática como una barrera
para la innovación y el
aprendizaje, ya que inhibe la
creatividad, la exploración y la
transferencia de conocimientos
entre las personas que forman
parte de la organización.
Por ello, las estructuras
organizativas deben alterarse
para eliminar los principios
burocráticos que entorpecen su
adaptación a la nueva realidad.
4. Según su formalidad:
•Formales sociales
•Informales
Según el grado de centralización:
•Centralizadas burocrática
•Descentralizadas
•Según los fines
•con fines de lucro
•Sin fines de lucro
5. Formales: estas organizaciones
poseen sistemas y
estructuras oficiales y
definidas para el control, las
decisiones a tomar y la
comunicación. Esto lo que
permite es la definición
explícita de cómo y dónde
se separan las actividades y
personas, así como también
cómo se las reúne
nuevamente.
Informales: en ellas existen
medios no oficiales
influyentes en la toma de
decisiones, el control y la
comunicación.
Generalmente en una
organización suelen convivir
ambas características,
aunque una predomine
sobre la otra.
6. Grupo de personas
constituido formalmente
para alcanzar, con
mayor eficiencia determina
dos objetivos en común que
individualmente no es
posible lograr.
Sus objetivos son los fines
o metas que pretenden
alcanzar mediante el
esfuerzo colectivo.
Pueden distinguirse dos
etapas principales:
La estructuración
o construcción del mismo.
Consiste en la operación o
funcionamiento normal del
mismo para lograr los fines
propuestos.
7. Descentralizadas: en este
tipo de organizaciones la
autoridad es delegada lo
mayor posible a lo largo
de la cadena de mando.
Centralizadas: a
diferencia de las
anteriores, en estas
organizaciones la
autoridad de toma de
decisiones está
concentrada en el sector
superior. A los niveles
inferiores se les delega
muy poca autoridad.
8. Las organizaciones burocráticas
(mecanicistas) cuya interpretación e
implantación desde finales del siglo XIX
ha tenido y tiene aún, en pleno siglo XXI,
una influencia e importancia
trascendental. La organización
burocrática es una forma organizativa
social, política y económica, que se
consideró que constituía el instrumento
fundamental del progreso social en el
mundo occidental. Para M. Weber era un
ejemplo supremo de racionalidad en las
relaciones sociales, considerando
burocracia y eficacia sinónimas. Estas
organizaciones se basan en el
centralizado de objetivos según un
proceso que se inicia en la alta dirección
para descender por la jerarquía. Los
directivos controlan y establecen los
objetivos mediante la utilización de la
autoridad formal.
9. Sin fines de lucro: son aquellas organizaciones que no
persiguen utilidades o ganancias por medio de sus
actividades. Los objetivos por los que se crean
tienen que ver con desempeñar algún rol o función
dentro de una sociedad determinada. Aquí no sólo
se ubican las organizaciones no gubernamentales,
mejor conocidas como ONGs, sino también las
iglesias, los servicios públicos y el ejército, entre
otros.
Con fines de lucro: este tipo de organizaciones,
también conocidas bajo el nombre de empresas,
buscan justamente adquirir ganancias o utilidades,
para sus accionistas o propietarios, por medio de
las actividades que realizan o roles que
desempeñan en una determinada sociedad.
11. La Androcracia se caracteriza por no existir
apenas jerarquía vertical, ni división
departamental formal, ni reglas, ni
procedimientos preestablecidos para
enfrentar los problemas. Se caracteriza por
una gran diferenciación horizontal y gran
descentralización. La elevada
especialización horizontal en los puestos
de trabajo y la formación de pequeños
grupos de trabajo la hace ideal para lograr
la máxima creatividad e innovación.
12. Definida por Nonaka y Takeuchi
(1995) como la consecuencia de una
estructura organizativa en red basada
en el conocimiento y el aprendizaje
organizacional, capaz de crear
nuevas formas de relación e
interactuar electrónicamente a través
de las redes telemáticas, tanto
internamente con (y entre) sus
miembros, como externamente con
su entorno.
13. Surge de la combinación de la
organización hipertexto y la estructura
en trébol (Charles Handy). Esta
combinación consiste en adaptar a la
capa del sistema de negocios de la
organización hipertexto (parte
burocrática de la organización) la
estructura en trébol. Esta estructura va
a permitir desarrollar aún más los
procesos innovadores en las
organizaciones en cuanto que los
equipos pueden estar constituidos por
una sola persona, lo que va a elevar la
capacidad creativa de ciertos individuos
por no verse coartado por la opinión o la
influencia de otros.
14. Sistema Abierto:
Conjunto de elementos
dinámicamente
relacionados, en
interacción que desarrollan
una actividad para lograr
un objetivo o propósito,
operando con datos,
energía, materia, unidos
al ambiente que rodea el
sistema y para
suministrar información,
energía, materia.
Posee numerosas entradas
y salidas. Para relacionarse
con el ambiente externo,
sus relaciones de causa y
efecto son indeterminados.
Sistema Cerrado:
Tienen pocas entradas y
salidas en relación con el
ambiente externo, que son
bien conocidas y guardan
entre sí una razón de causa
y efecto: a una entrada
determinada (causa) sigue
una salida determinada
(efecto). Denominado
también mecánico o
determinista.
No existe un sistema
totalmente cerrado, ni uno
totalmente abierto.
Todo sistema depende en
alguna medida del
ambiente.
La Organización como
sistema abierto es antigua.
15. Factores como la globalización de los
mercados, la difusión de la
Infotecnología y las incertidumbres
inherentes a estos fenómenos han
contribuido al descontento hacia las
estructuras organizativas tradicionales,
quedando obsoletas y dando paso a la
necesidad de crear nuevas formas
organizativas que se adapten mejor al
nuevo entorno.