Características de un tutor virtual

1. CURSO: FORMACIÓN DE
TUTORES. TRABAJO FINAL INTEGRADOR
El docente ante los nuevos desafíos de la
enseñanza a distancia.
Moreira, Jorge Antonio
Tutoría y Moderación en entornos virtuales del
aprendizaje
07 de diciembre de 2013

2. Las características de un tutor pueden
sintetizarse de la siguiente manera:
Cordialidad: habilidad para conseguir que el alumno se sienta
bien recibido, respetado y a gusto.
Empatía: ubicarse en la posición del otro y comprenderlo.
El material mismo debe ser empático, acompañando el proceso
de aprendizaje.
Capacidad de aceptación: mantener la comunicación con
el alumno con respeto, atención y sin críticas duras que lleven
a desmotivarlo. Esto no significa que el tutor debe aceptar
absolutamente todo lo que plantee el alumno. Muy por el
contrario, es imprescindible que lo oriente para la identificación
y superación de los errores, pero dentro de un clima cordial.

3. Capacidad de escucha y lectura:
hacer saber a la otra persona que se la está
escuchando, que el alumno tiene toda nuestra
atención. Demostrar que uno tiene interés por lo que
el «otro» le está contando planteando.
El estudiante debe notar esto. Concretamente, que
sus mensajes y trabajos se leen con atención, se
valoran y se respeta. Por esto, es importante que se
note.

4. Destrezas y conocimientos: dominio científico (en
lo que a la disciplina se refiere), tecnológico y práctico
del curso.
Es importante que posea conocimientos actualizados
sobre los temas a tratar.
Además de esto, debe conocer las peculiaridades
psicológicas de los adultos.

5. Clara concepción del aprendizaje: el aprendizaje es un
juego sujeto a reglas abiertas, a la participación y a la
creatividad. Supone riesgo e incertidumbre.
Siente lo alternativo: educar para la incertidumbre, para
gozar la vida, para significar y expresar el mundo, para convivir
solidariamente y para apropiarse de la historia y la cultura.
Facilita la construcción del conocimiento: abrir espacios
de reflexión y de intercambio de experiencias y de información.
Sintonizar las propuestas del texto con el bagaje cultural de los
interlocutores.
Tareas prioritarias: seguimiento del proceso, reuniones
grupales, establecimiento de
evaluación, memoria del proceso.
redes,
retroalimentación,

6. El tutor, dentro de un EVA lleva a cabo un diálogo
didáctico guiado(García Aretio, 2006). En la misma, el
estudiante entra en comunicación con los materiales
publicados en el entorno (diálogo simulado, puesto que
es irreal, imaginario, donde el estudiante interactúa con
los mencionados materiales de enseñanza), con los
demás cursantes y con el tutor a través de la
comunicación escrita (diálogo mediado real, que se
materializa a través de todas las herramientas de
comunicación que tengan disponibles dentro de la
plataforma).

7. Esto se logra si:
*existe un buen vínculo entre estudiante y docentes, lo que
promueve el placer por estudiar y cumplir con las
actividades;se proveen feedback a tiempo;
*se utiliza un tono cordial y amistoso en los mensajes;
*el trabajo está planificado y organizado. Esto brinda al
estudiante una sensación de seguridad, seriedad y sienten
que los respetan.

8. Desempeñarse como un tutor virtual es todo un desafío,
seguramente, los primeros cursos van a ser los más
difíciles, hasta tanto uno se acostumbre a esta nueva
modalidad.
Lo importante es poner todo de uno para lograr el éxito,
seguir capacitándome y esforzándome para lograr el éxito
como tutor virtual. creo que el mayor desafío que tenemos
los docentes virtuales es la deserción, ya que muchos de
los alumnos virtuales creen que porque es un curso virtual
va a ser fácil, pero no es así, estudiar a distancia es todo
un compromiso que debe asumirse como alumno y
enfrentarse y animarse a estudiar bajo esta modalidad.
Considero que es muy importante conocer este entorno y
que aún me queda mucho camino por recorrer y mucho
que aprender, pero lo más importante, tengo todas las
ganas y el ímpetu de seguir aprendiendo y mejorando mis
prácticas docente.