2. “CRISTO REY”
Busca asegurar el aprendizaje
de todos los estudiantes, éste
se enmarca dentro del
desarrollo humano integral
que comprende la dimensión
físico intelectual moral
3. A través del Reglamento
organización y
funcionamiento de la
Institución
Se respeta los derechos de
sus integrantes
Permite normar la convivencia y busca reafirmar
la vigencia de valores y actitudes necesarias
para el cumplimiento de nuestra visión
Con la finalidad de “lograr que la comunidad
estudiantil del Perú tenga una educación de
estándares internacionales”.
4. DIRECCIONAMIENTO ESTRÁTEGICO.
VISIÓN MISIÓN
◦ Al 2020 se proyecta a ser
una de las instituciones
con educación de calidad.
◦ Promoviendo y
fomentando el desarrollo
de competencias,
capacidades, habilidades,
actitudes e intereses de
los (as) estudiantes.
La formación integral de los
(as) estudiantes con
participación de todos los
actores educativos con
carácter emprendedor,
optimista, resiliente y
empático.
5. OBJETIVOS
GENERAL ESPECÍFICOS
• Formar integralmente a la persona y
lograr el desarrollo gradual en todas
sus dimensiones, mejorando la calidad
del servicio de educación secundaria y
ampliando la oportunidad de
aprendizaje de los estudiantes de la I.E.
• Estimular la capacidad de
creación del educando y
propiciar la adquisición de
hábitos de higiene, seguridad,
orden, urbanidad y de
equilibrada relación social.
• Propiciar en los educandos una
adecuada orientación para su
desarrollo integral biológico,
psíquico y social.
7. OBJETIVO:
Estructurar y planificar de qué manera podemos potenciar el
autoconocimiento y la capacidad de liderazgo en nuestros colaboradores.
para que al ejecutarlo les permita mejorar su
bienestar y calidad de vida a nivel personal y dentro
de la institución
8. OBJETIVOS
GENERALES ESPECIFICOS
◦ Ampliar el autoconocimiento y el
conocimiento de los demás
miembros del grupo para así
identificar la implementación y
ejecución de diferentes prácticas
que definen el perfil del “líder”
◦ Identificar en sí mismos las
características generales y
particulares que los hacen ser
quienes son.
◦ Que los trabajadores observen de
manera en que el auto concepto es
influido por la idea que de ellos
tienen otras personas.
◦ Identificar las habilidades y prácticas
que componen el liderazgo
competitivo.
11. PRIORIZACION DE
NECESIDADES
Identificar y potenciar
la capacidad de
Liderazgo en el Director
y en el personal a cargo
de dirección cuando la
persona en mención no
se encuentra.
15. LIDERAZGO PERSONAL
Ser líder significa acompañar al equipo y
favorecer al crecimiento de cada uno de sus
integrantes, esto significa saber guiar,
orientar, organizar y dirigir.
16. LIDERAZGO PERSONAL
» El liderazgo y la participación.
» El líder como organizador.
» El líder como conciliador.
» El líder como educador.
17. CIRCULO DE MOTIVACION
Espera lo
mejor Cree en si
mismo
Siembra
ambiciones
Identifica
Potencialidades
Escucha con
atención
LIDER
Se involucra con los
demás
Reconoce y
recompensa Ser el
prototipo
19. LAS 4 «C» DE UN LIDER
L I D E R
CONCISO
CORRECTO CONCRETO
CLARO
20. R
LIDERAZGO PERSONAL
3. DISEÑA UNA ACTIVIDAD LUDICA
PARA ESTIMULAR LIDERAZGO Y
PUEDAN APLICARLO EN ESTOS
MOMENTO CON TUS COMPAÑEROS
2. COMO GARANTIZAR EN
UNA ORGANIZACIÓN LA
IMPORTANCIA DE ESTIMULAR
LA ACTITUD DE LIDER EN LOS
COLABORADORES
1. QUE IMPORTANCIA TIENE
PARA NUESTRO
CRECIMIENTO PERSONAL EL
DESARROLLAR NUESTRA
ACTITUD DE LIDE
22. “Se el cambio que quieres ver
en el mundo”
“Un cambio en lo general, requiere
un cambio en
lo
particular”
23. Responsabilidad
de la dirección
E
Gestión de
recursos
Medición, análisis,
mejoramiento
I
O
Realización del
producto
(y/o servicio)
Producto
Elementos
de Entrada Servicio
R
Q
U
I
S
T
S
S
A
T
I
S
F
A
C
C
I
O
N
P
A
R
T
E
S
I
N
T
E
R
E
S
A
D
A
S
P
A
R
T
E
S
I
N
T
E
R
E
S
A
D
A
S
MEJORA CONTINUA DEL
SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD
24. La implementación de un Sistema
Gestión de la Calidad en
una
de
organizacióneducativa.
Para
qué?
25. Para el logro de los siguientes
beneficios:
Existe una mejor administración de los
procesos
sustantivos
.
Evita costos
innecesarios.
Hay un mejor control en las áreas
claves.
Previene problemas de
calidad.
Se realizan procesos de
mejora.
Evita
conflictos.
Existe un mayor involucramiento del
personal
en sus
actividades
diarias. Lo cual propone una motivación y por ende una
mayor
productividad.
Mejora el bienestar.
Produce una mejor imagen
27. Integración de
redes de talento
para administrar
propósitos
Desarrollo de
competencias
que
demandan los
procesos
Administración de
propósitos en
sinergia
(necesidades de
los
Capacidade
s
para cumplir la
propuesta
valor
de
grupo
s
de interés)
Leccione
s
aprendida
Individual
Equipo
Organizacional
Comunidad
29. Los grandes cambios y procesos se gestan
desde mi propio ser, mis espacios y mi
familia
Si soy capaz de liderar mi vida, estoy
aportando un
gran regalo para el resto de la
humanidad.
Son los cambios intrínsecos que realiza la
persona para llevar a cabo sus planes,
mediante acciones eficientes para el logro de
sus propios objetivos.
34. NATHANIEL
BRANDEN
2.- LA CONFIANZA EN NUESTRO DERECHOATRIUNFARY
A SER FELICES; EL SENTIMIENTO DE SER
RESPETABLES, DE SER DIGNOS,Y DETENER
DERECHOAAFIRMAR NUESTRAS NECESIDADESY
CARENCIAS, AALCANZAR NUESTROS PRINCIPIOS
MORALESYA GOZAR DEL FRUTO DE NUESTROS
ESFUERZOS.
1.- LA CONFIANZA EN NUESTRA CAPACIDAD DE PENSAR,
EN NUESTRA CAPACIDAD DE ENFRENTARNOS A LOS
DESFÍOS BÁSICOS DE LAVIDA.
AUTOESTIM
A
35. La práctica
de:
1. Vivir conscientemente
2. Aceptarse a sí
mismo/a
3. Asumir la
responsabilidad
4. La autoafirmación
5. Vivir con propósito
6. La integridad personal
de uno/a
mismo/a
39. Es la capacidad de reconocer nuestros propios
sentimientos y los de los demás, de motivarnos y de
manejar adecuadamente las relaciones.
INTELIGENCIA EMOCIONAL
41. 1. Esperanza: Yo doy esperanza a las
personas?
2. Confianza: Se puede confiar en
mí?
3. Estabilidad: Soy estable; coherente y
consecuente
que digo y hago?
con lo
4. Compasión: T
engo compasión frente a otros;
utilizo el
error para impulsarlos a ser mejores?
Características fundamentales de
un líder auténtico:
42. La gente que genera prosperidad dice:
¿Qué me falta aprender?
Mentalidad de líder
44. ¿Con quienes tengo una mejor
relación
humana y laboral?
¿Cómo puedo entregar más a
esas
personas?
¿Cómo puedo recibir más de
ellos?
Cómo líder personal
45. “En el libro de PNL Joseph O´Connor y John Seymour aparece “La conferencia de los tres minutos”.
1. Saber lo que quieren; tener una idea clara de
qué meta
quieren alcanzar en cada situación.
2. Estar alerta y mantener los sentidos abiertos
de forma
que se den cuenta de lo que están
obteniendo.
3.Tener la flexibilidad de ir cambiando su forma
de actuar
hasta que obtengan lo que querían.
Luego escribiría en la pizarra: objetivo,
agudeza,
flexibilidad....y se marcharía
Para tener éxito en la vida
tienen que
recordar tan sólo tres
cosas.
46.
47. Es la capacidad de responder quien soy yo,
Es el conocimiento que tenemos de
nosotros
mismos.
Es lo específico de la persona
La consecuencia de si mismo .
Nos identificamos y evaluamos, no es fácil
tener un autoconcepto claro. Esta
disposición personal establece la autoestima
AUTOCONOCIMIENTO
49. AUTOCONOCIMIENTO
Suele sentirse incomodo con su
apariencia física
Tiene un deseo excesivo por complacer
a los demás
Se siente victima de las circunstancias
Tiene dificultad de expresar sus
sentimientos
Da demasiado interés o poco interés por
la ropa y accesorios
PERSONAS CON BAJO AUTOCONOCIMIENTO
50. AUTOCONOCIMIENTO
Confía en si mismo y en sus alcances
No tiene temor a separarse de las
personas
Se siente bien frente a cualquier cambio
No le tiene miedo a las criticas
Se hace responsable de sus actos
PERSONAS CON ALTO AUTOCONOCIMIENTO
51. AUTOESTIMA
Dicen que hay que ver para creer, así que párate frente al
espejo… mírate y empieza a creer en ti
52. AUTOESTIMA
CONCEPTO
La autoestima es el sentimiento
valorativo de nuestro ser, el juicio
que hacemos de nosotros mismos,
de nuestra manera de ser, de
quienes somos, del conjunto de
rasgos corporales, mentales y
espirituales que configuran
nuestra personalidad, determina
nuestra manera de percibirnos y
valorarnos y moldea nuestras
vidas
53. La autoestima es:
La manera de
apreciarnos a
nosotros mismos,
de reconocer
nuestros valores,
cualidades y
atributos.
La forma subjetiva
de cómo nos
vemos a nosotros
mismos y que no
siempre coincide
con la realidad
objetiva o con lo
que piensan los
demás de
nosotros.
La medida justa de
valor equilibrado
hacia nosotros
mismos, la
autoestima pobre
es indeseable y la
excesiva
autoestima hace
que los demás
huyan de
nosotros.
54. AUTOESTIMA
• Condiciona las
expectativa y la
motivación y
contribuye a la salud,
así como al equilibrio
psíquico.
Autoconocimiento
• Como la persona le
gustaría o desearía ser, y
esto esta influenciado
por la cultura, la familia,
el contexto y la
sociedad.
Expectativa
¿Como se forma la autoestima?
55. AUTOESTIMA
Componentes de la autoestima
Hace referencia a las opiniones,
ideas, creencias, Es el concepto
que se tiene de la propia
personalidad y de la conducta.
implica un sentimiento de lo
favorable o desfavorable, que
siente la persona de sí misma.
Se refiere al modo de actuar, a
la intención y actuación que
hace la persona por sí misma.
56. AUTOESTIMA IMPORTANCIA
Condiciona el aprendizaje. Alumnos/as que tiene una imagen positiva
de sí mismo se hallan en mejor disposición para aprender
Facilita la superación de las dificultades personales. Una persona con
autoestima alta, posee una mayor capacidad para enfrentar los fracasos
y los problemas que se le presentan.
Apoya la creatividad; Cuando una persona confía en sí mismo, asume
mejor los riesgos y posee habilidades para planificar y gestionar
proyectos
Determina la autonomía personal, si la persona tiene confianza en sí
mismo, podrá tomar sus propias decisiones
Posibilita relaciones sociales saludables; la persona que se siente segura
de sí misma, puede relacionarse mejor
59. AUTOESTIMA TIPOS
Piensa que vale
poco o no vale nada
Mantienen un estado de
insatisfacción constante
Poseen un
deseo innecesario por
complacer
Miedo a desagradar
60. AUTOESTIMA TIPOS
Evita las situaciones que le
pueden provocar ansiedad o
miedo.
se deja influir por los demás
sus pensamientos son
devaluativos:
se siente infeliz, triste, disgustado,
frustrado porque las cosas no le
salen bien
su actitud suele ser a la defensiva,
con rechazo a las propuestas de
los demás.
62. AUTOESTIMA COMPONENTES
La
familia
Existen padres,
madres o familiares
que humillan y
desprecian
El maltrato
emocional y la
violencia familiar
Incide de manera
directa en su patrón
de comportamiento
en sociedad por que
adopta modelos.
NEGATIVA
63. AUTOESTIMA COMPONENTES
La
familia
Padres que apoyan,
incentivan y
engrandecen los
logros de sus hijos.
Promueve el
desarrollo
autónoma, libre y
critico de los hijos.
Dentro del núcleo se
aprende a respetar
reglas, normas y
promueve la
connivencia sana y
pacifica
POSITIVA
El hogar es la primera escuela por excelencia, donde aprendemos a querernos,
respetarnos y en donde empezamos a construir nuestro carácter
65. AUTOESTIMA PLAN DE
MEJORA
Un plan de mejoramiento de autoestima eta diseñado con el objetivo de
atender las áreas de oportunidad que como individuo presentamos a lo
largo de nuestra vida, el mejoramiento y desarrollo del la autoestima en
diversos contextos y desde varios frentes, aunque el plan de
mejoramiento puede funcionar de manera aislada, el efecto mas eficaz lo
conseguirás cuando:
Utilices todas o la mayor cantidad de estrategias a un
tiempo determinado
Pongas en practica los consejos y buscar una persona que
te apoye.
Lleves a cabo de manera prolongada y lo reactives cuando
estés en riesgo
66. AUTOESTIMA PLAN DE
MEJORA
Desde
el
comienzo
del
día
Reten en tu mente
estas ideas
Voy a ver el lado positivo.
Voy a pensar bien de los
demás y de mi
No me desanimare
No hago caso a los
comentarios negativos.
Corrige
los
pensamientos
erróneos
Cambia estos
pensamientos que
bajan tu autoestima
Negativos
De generalización
Comparativos
Acusadores
Del pasado
De aspectos físicos
1. ESTRATEGIAS DE PENSAMIENTO
Tarde o temprano los que ganan son los que piensan que pueden hacerlo.
Nuestros pensamientos influyen poderosamente en nuestro estado de
animo.
67. AUTOESTIMA PLAN DE
MEJORA
Desde
el
comienzo
del
día
Reten en tu mente
estas ideas
Voy a llevarme bien con
todos.
Si me ofenden no contestare
con otra ofensa
Hare conversaciones que
sean para bien de todos.
Mejora
tus
relaciones
Mejora tus relaciones
Busca compañías
adecuadas
Aléjate de las personas
negativas
Establece un plan de
resolución de problemas
interpersonales
Cultiva hábitos y modales
Cultiva la asertividad
Cultiva relaciones
familiares, amigos y en el
trabajo
2. ESTRATEGIAS DE RELACION
Tarde mucho en dejar de juzgarme a mi mismo por los ojos de los demás
68. AUTOESTIMA PLAN DE
MEJORA
Desde
el
comienzo
del
día
Reten en tu mente
estas ideas
Mis acciones afectan mi
autoestima .
Voy a practicar el
mejoramiento de mi
autoestima
Actúa
para
fortalecer
la
autoestima
Actúa
Escribe un diario
Practica una acción o
pasatiempo
Identifica lo que nutre tu
autoestima
Apártate de las
dependencias
Mantén una vida
saludable
3. ESTRATEGIAS DE ACCION
Nada edifica la autoestima como el logro
69. AUTOESTIMA PLAN DE
MEJORA
Desde
el
comienzo
del
día
Reten en tu mente
estas ideas
Pensamientos positivos
Relación
Acción
Establecer objetivos
precisos y concretos
4. ESTRATEGIAS DE MANTENIMIENTO
Quien no ha cometido errores es por que no ha intentado algo nuevo.
