Este documento presenta una unidad de aprendizaje sobre la identidad nacional peruana y su historia. La unidad se enfoca en fortalecer la identificación de los estudiantes con los símbolos y patrimonio histórico-cultural del Perú para promover valores cívicos. La unidad se desarrollará durante 23 días en julio e incluirá actividades sobre la historia de los incas, españoles y proceso de independencia, así como evaluaciones cualitativas.

1. UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 05
I. NOMBRE DE LA UNIDAD : “FORTALECEMOS NUESTRA IDENTIDAD NACIONAL CONOCIENDO NUESTRA HISTORIA”
II.- JUSTIFICACIÓN Bajo nivel de identificación y respeto a nuestros símbolos y el patrimonio nacional histórico
cultural, evidenciando en la escasa práctica de valores cívicos patrióticos. Estos se agudizan con el alto
índice de violencia y corrupción a nivel nacional, propagados en los medios masivos de comunicación que no
trasmiten ejemplos de vida positiva para la formación de los niños.
.III.- TEMPORALIZACIÓN Inicio: 30 junio
Término 25 julio
Duración 23 días
IV.- TEMA TRANSVERSAL Educación en valores o Formación ética..
Problema Priorizado:
 Escasa valoración de manifestaciones culturales a nivel local, regional y nacional generando falta de identidad.
Valores a promover:
 Respeto
 Honestidad
V. SELECCIÓN DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES
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2. A D COM
P
CAPACIDADES CONOCIMIE
NTOS
INDICADORES TÉCNICAS INSTRUM
EVALUAC
E O APLICA variados recursos expresivos según su
propósito y las distintas situaciones
comunicativas
- Lectura precisa de
textos
• Varía la entonación, volumen y ritmo para enfatizar
el significado de su texto
Observa
ción
Ficha
Observ
ación
Comprensió
ntextos
Identifica información en diversos tipos de textos
según su propósito
• Localiza información en diversos tipos de textos
con varios elementos complejos en su estructura
y con vocabulario variado.
Infiere el significado del texto La inferencia
• Deduce el significado de palabras y expresiones
(sentido figurado, refranes, etc.) a partir de
información explicita.
Produccióndetextos
Planifica la producción de diversos tipos de texto • Propone con ayuda un plan de escritura para
organizar sus ideas de acuerdo con su propósito
comunicativo
Textualiza experiencias, ideas, sentimientos,
empleando las convenciones del lenguaje
escrito.
Textos Narrativos:
Diálogo
Poemas
Afiches
Historietas
Texto dramático
• Escribe cuentos con algunos elementos
complejos, con diversas temáticas, a partir de sus
conocimientos previos y en base a fuentes de
información.
P. oral
P.
Escrita
Reflexiona sobre el proceso de producción de
su texto para mejorar su práctica como escritor.
Revisión y
reescritura del
texto.
Signos de
puntuación:
Tildación de
palabras.
Clasificación de
palabras por el
acento
• Revisa el contenido del texto en relación a lo
planificado.
 Usa recursos ortográficos básicos de puntuación
y tilda-ción para dar claridad y sentido al texto
que produce.

3. A D COM
P
CAPACIDADES CONOCIMIE
NTOS
INDICADORES TÉCNICAS INSTRUM
EVALUAC
MATEMÁTICA
Númeroyoperaciones
Matematiza
Representa
Comunica
Elabora diversas estrategias
Utilizan expresiones simbólicas
Argumenta
Ecuaciones.
Inecuaciones
- Experimenta y describe situaciones referidas a encontrar
un valor desconocido en una igualdad.
- Expresa el término desconocido de una igualdad mediante
representaciones gráficas (dibujos, íconos, letras, etc.).
Pruebas
Escriitas
P.
Desarro
llo
- Noción de
fracción
- Clases de
fracciones.
- Adición y
sustracción,
operaciones
combinadas
de fracciones
• Experimenta y describe las nociones de fracciones como
parte de un todo, parte de un conjunto o de una cantidad en
situaciones cotidiana.
• Expresa fracciones en forma concreta (regletas, base
diez, dominós, etc.) gráfica y simbólica.
• Experimenta y describe el significado y uso de la adición
y sustracción con fracciones homogéneas y
heterogéneas en situaciones de diversos contextos.
• Expresa números mixtos en forma concreta, gráfica y
simbólica.
• Expone fracciones aprendidas por ampliación y
simplificación..
P. obje-
tiva
Estadís
tica
Interpreta y argumenta información que
relaciona variables presentadas en gráficos de
barras, poligonales y circulares.
Gráficos
estadísticos
• Interpreta y argumenta información que relaciona variables
presentadas en gráficos de barras, poligonales y circulares.
• Organiza variables en tablas de doble entrada y organizan
gráficos estadísticos
-P. obje-
tiva
PERSONALSOCIAL
2 2.1.2. Representa gráficamente hechos de su
historia nacional utilizando medidas temporales:
cuadros cronológicos y líneas de tiempo.
2.2.2. Describe y explica los procesos socio-
políticos ocurridos en la historia del Perú, desde
los primeros pobladores hasta la República
- - Técnicas de
elaboración
de líneas de
tiempo y
cuadros
cronológicos
- - El inicio de
la cultura
peruana
(cultura pre
incas: Chimú
–Chincha
- Emplea representación gráfica del tiempo para organizar
el proceso histórico del Perú.
- Elabora líneas de tiempo y los cuadros cronológicos para
representar hechos históricos.
- Interpreta información de cuadros cronológicos que
observan.
- Identifica las primeras comunidades y diferencia la
nómade de la sedentaria.
-Detalla el aporte de las diferentes culturas prei-ncas.
P. obje-
tiva

4. A D COM
P
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES TÉCNICAS INSTRUM
EVALUAC
PERSONALSOCIAL
12 12 Describe y explica los procesos socio políticos
ocurridos en la historia del Perú, desde los
primeros pobladores hasta la República
• El Tahuantinsuyo,
• La Conquista y la
Colonia en América.
Virreinato:
Emancipación: próceres
y precursores.
• El Perú independiente
Representa en un mapa conceptual las
etapas que sucedieron en el Perù.
Representa cada una de las etapas en más
conceptuales.
-Destaca los principales hechos de la
Corriente Liberta-dora del Norte.
-Destaca los principales hechos de la
Corriente Liberta-dora del Sur.
Elabora el resumen de la Independencia del
Perú.
-Destaca las obras de cada libertador en
esquemas.
La
comprobac
ión
Prueba
objetiva
CA
1 Relacionaelfuncionamiento de los órganos de los
sentidos con el Sistema Nervioso Central.
Sentido de la Vista
Sentido del oído
Menciona partes del sentido de la vista.
Señala partes del sentido del oído
La
comprobac
ión
Prueba
objetiva
6 Investiga las técnicas que se emplean para la
corrección de las deficiencias visuales.
Enfermedades de la vista
Enfermedades del oído
Menciona enfermedades de la vista
Reconoce enfermedades del oído
Enumera tratamientos y técnicas para la
corrección de deficiencia visuales.
La
comprobac
ión
Prueba
objetiva
ER
2 2.2. Vivencia los Mandamientos, Obras de
Misericordia y Bienaventuranzas para ayudar a
construir la civilización del amor.
- Mandamientos de la
Ley de Dios.
- Mandamiento del amor.
Enumera los mandamientos de la Ley de
Dios correctamente.
Explica el mandamiento del amor a través de
ejemplos.
La
comprobac
ión
Prueba
objetiva
2 2.3. Difunde el mensaje de la Palabra de Dios y
la importancia de la Eucaristía en su vida.
Los sacramentos Describe los cuadros los sacramentos y sus
elementos.
Describe en cuadros los efectos de los
sacramentos.
La
comprobac
ión
Prueba
objetiva

5. A D COM
P
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES TÉCNICAS INSTRUM
EVALUAC
ARTE
2 2.3. Investiga acerca de las manifestaciones
culturales y artísticas que forman parte del
patrimonio e identidad local, entrevistando e
interrogando a personas sobre lo que significa
para ellos, consultando libros, a través de
Internet y otros recursos.
- Himno Nacional Investiga las manifestaciones artísticas y
culturales que forman parte del patrimonio e
identidad nacional
Observación Lista de
cotejos.
1.6. Participa en la creación grupal de
coreografías de danza y expresión corporal
sobre motivos propios de su localidad, región o
país.
- Danza Expresa a través de la danza las costumbres
y tradiiones de su localidad.
Investiga la re-seña histórica de las diferen-
tes danzas que practica.
Observación Lista de
cotejos.

6. VI. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
1. Investiguemos sobre nuestra historia.
2. Conociendo los aportes que dejaron los incas y españoles.
3.
4. Conmemoremos la independencia.
VIII.- Programación de Estrategias. Se irán elaborando terminada la programación.
IX.- Evaluación.-
Será en forma permanente durante el desarrollo de la unidad, además será cualitativa en la cual se utilizaran diversas técnicas e instrumentos que
respondan a los indicadores de logro propuestos.
X.- Observaciones.
Se irán anotando de acuerdo al desarrollo de la unidad.
Ica, julio de 2014
V° B° Director
Jesús Armando Donayre Guerra