Este documento describe los valores personales según el modelo del psicólogo Edward Spranger. Spranger identificó seis valores fundamentales: teórico, económico, estético, social, de liderazgo y religioso. Cada valor se caracteriza por un verbo clave, un objetivo principal y una personalidad típica. Los valores configuran los intereses profesionales de una persona.
La ética se refiere a la reflexión sobre las costumbres y normas que guían cómo debe vivirse la vida. La moral se relaciona con las conductas esperadas de los miembros de un grupo. La ética se centra en el individuo mientras que la moral considera los mandatos externos de un grupo. La ética, los actos, las actitudes y el carácter se influyen mutuamente.
La ética se define como la disciplina filosófica que estudia el comportamiento moral del hombre en sociedad. Examina los actos humanos voluntarios y cómo afectan a otros. Su objetivo es establecer principios universales para orientar el comportamiento moral.
El documento presenta conceptos clave de ética y moral como costumbres, normas, deberes, libertad y conciencia. Explica que la ética estudia el comportamiento moral individual y social guiado por la razón, mientras que la moral se basa en normas transmitidas socialmente. También distingue que la ética surge de la reflexión personal mientras que la moral proviene de influencias externas. Finalmente, resalta que tanto la ética como la moral involucran normas de conducta pero con diferentes orígenes y enfoques.
Cuadro comparativo correspondiente a las teorias de motivacionCandy
Este documento presenta un cuadro comparativo de diferentes teorías y enfoques de la motivación en el trabajo. En la primera sección, resume las teorías clásicas de Maslow sobre las jerarquías de necesidades, McGregor sobre la Teoría X y Y, y Herzberg sobre los factores de motivación e higiene. La segunda sección presenta enfoques contemporáneos como las teorías de las tres necesidades, la fijación de metas de McClelland, y las teorías de la equidad y expectativa de Vroom. El documento analiza los diferentes fact
Presentación de Francesc Esteve sobre el tema de la Creatividad: qué es, cómo funciona, cómo podemos eliminar los bloqueos y cuáles son las técnicas para desarrollarla.
La axiología estudia la naturaleza de los valores y los juicios de valor. Existen dos tipos principales de axiología: la axiología filosófica, que se centra en el estudio y análisis de la naturaleza y funciones de los valores, y la axiología jurídica, que estudia los valores jurídicos en la creación y aplicación de normas legales. Dentro de la axiología existen doctrinas como el subjetivismo, que sostiene que los valores son expresiones de emociones, y el
Este documento presenta un resumen de varias teorías motivacionales. Describe teorías de contenido como la jerarquía de necesidades de Maslow y la teoría bifactorial de Herzberg. También cubre teorías de procesos como la teoría de las expectativas de Vroom y Porter Lawler. Finalmente, menciona otras teorías como la teoría de las tres necesidades de McClelland.
El documento define la personalidad y sus componentes principales. Explica que la personalidad es el patrón único de pensamientos, sentimientos y conductas de una persona. También discute las teorías de la personalidad de Hipócrates, Galeno, Kretschmer, Sheldon, Allport, Cattell, Eysenck y Costa-McCrae. Finalmente, resume los enfoques psicodinámico, humanista, cognitivo y social para evaluar la personalidad.
La ética se refiere a la reflexión sobre las costumbres y normas que guían cómo debe vivirse la vida. La moral se relaciona con las conductas esperadas de los miembros de un grupo. La ética se centra en el individuo mientras que la moral considera los mandatos externos de un grupo. La ética, los actos, las actitudes y el carácter se influyen mutuamente.
La ética se define como la disciplina filosófica que estudia el comportamiento moral del hombre en sociedad. Examina los actos humanos voluntarios y cómo afectan a otros. Su objetivo es establecer principios universales para orientar el comportamiento moral.
El documento presenta conceptos clave de ética y moral como costumbres, normas, deberes, libertad y conciencia. Explica que la ética estudia el comportamiento moral individual y social guiado por la razón, mientras que la moral se basa en normas transmitidas socialmente. También distingue que la ética surge de la reflexión personal mientras que la moral proviene de influencias externas. Finalmente, resalta que tanto la ética como la moral involucran normas de conducta pero con diferentes orígenes y enfoques.
Cuadro comparativo correspondiente a las teorias de motivacionCandy
Este documento presenta un cuadro comparativo de diferentes teorías y enfoques de la motivación en el trabajo. En la primera sección, resume las teorías clásicas de Maslow sobre las jerarquías de necesidades, McGregor sobre la Teoría X y Y, y Herzberg sobre los factores de motivación e higiene. La segunda sección presenta enfoques contemporáneos como las teorías de las tres necesidades, la fijación de metas de McClelland, y las teorías de la equidad y expectativa de Vroom. El documento analiza los diferentes fact
Presentación de Francesc Esteve sobre el tema de la Creatividad: qué es, cómo funciona, cómo podemos eliminar los bloqueos y cuáles son las técnicas para desarrollarla.
La axiología estudia la naturaleza de los valores y los juicios de valor. Existen dos tipos principales de axiología: la axiología filosófica, que se centra en el estudio y análisis de la naturaleza y funciones de los valores, y la axiología jurídica, que estudia los valores jurídicos en la creación y aplicación de normas legales. Dentro de la axiología existen doctrinas como el subjetivismo, que sostiene que los valores son expresiones de emociones, y el
Este documento presenta un resumen de varias teorías motivacionales. Describe teorías de contenido como la jerarquía de necesidades de Maslow y la teoría bifactorial de Herzberg. También cubre teorías de procesos como la teoría de las expectativas de Vroom y Porter Lawler. Finalmente, menciona otras teorías como la teoría de las tres necesidades de McClelland.
El documento define la personalidad y sus componentes principales. Explica que la personalidad es el patrón único de pensamientos, sentimientos y conductas de una persona. También discute las teorías de la personalidad de Hipócrates, Galeno, Kretschmer, Sheldon, Allport, Cattell, Eysenck y Costa-McCrae. Finalmente, resume los enfoques psicodinámico, humanista, cognitivo y social para evaluar la personalidad.
El documento presenta un resumen de los conceptos clave de ética y moral. Explica las diferencias entre ética y moral, señalando que la moral se refiere a las normas de conducta de una sociedad, mientras que la ética es la reflexión crítica sobre la moral. También describe brevemente las teorías de Piaget y Kohlberg sobre el desarrollo moral, el relativismo moral, y los diferentes tipos de teorías éticas como las teleológicas y deontológicas.
Este documento presenta la inteligencia emocional como un factor clave para el éxito en las organizaciones del siglo XXI. Explica que la inteligencia emocional implica la capacidad de reconocer y manejar los propios sentimientos y los de los demás para motivar eficazmente y gestionar las relaciones. También destaca que la inteligencia emocional se puede aprender y es más importante que el coeficiente intelectual para el liderazgo y el rendimiento personal y profesional.
Este documento compara y contrasta las diferencias y similitudes entre emprendedores y empresarios. Explica que los emprendedores crean sus propias empresas desde cero asumiendo riesgos e incertidumbres, mientras que los empresarios administran y hacen crecer empresas existentes de manera más profesional y enfocada en resultados financieros. Ambos buscan el éxito en el mercado, son organizados, innovadores, toman decisiones y se adaptan al cambio. También compara tres tipos de emprendedores: intraemprendedores,
I would like to share a work presentation on the relationship between ethics and economics, prepared for the master\'s course of "Regulation and Desregulation of Markets", at Autonoma University of Madrid.
El documento presenta el código de ética de una compañía, describiendo sus principios básicos de honestidad, justicia, respeto mutuo y responsabilidad. También cubre temas como conflictos de intereses, comportamiento ético y la obligación de reportar cualquier situación no ética. El código busca establecer pautas claras para que todos en la compañía actúen de manera íntegra y protejan su reputación.
Este documento describe diferentes tipos de conocimiento: científico, artístico, revelado y empírico. El conocimiento científico se basa en métodos sistemáticos como la investigación y experimentación. El conocimiento artístico se utiliza para comunicar emociones y se desarrolla de forma única en cada individuo. El conocimiento revelado proviene de fuentes religiosas o espirituales. Y el conocimiento empírico se adquiere a través de la experiencia y los sentidos.
Este documento define y explica diferentes tipos de objetivos, incluyendo objetivos de investigación (general y específico), objetivos en empresas, objetivos profesionales, objetivos de aprendizaje, y objetivos en fotografía. Define objetivo como la meta o fin que se desea alcanzar y distingue entre objetivos objetivos y subjetivos.
La axiología es la rama de la filosofía que estudia los valores y juicios valorativos. Se divide en ética, que estudia los valores morales, y estética, que estudia los valores artísticos. Los valores son síntesis de reacciones subjetivas a cualidades objetivas y se ven influenciados por factores sociales y culturales. La axiología analiza tanto valores positivos como negativos. Existen diferentes corrientes como el objetivismo y el subjetivismo respecto a la naturaleza de los valores.
El documento presenta una introducción a la ética y los valores. Explica brevemente qué es la ética y su origen como ciencia filosófica en la antigua Grecia con pensadores como Platón y Aristóteles. Luego describe las diferentes etapas históricas del desarrollo de la ética como disciplina, incluyendo la Edad Media, la Modernidad y la Época Contemporánea. Finalmente, distingue entre diferentes tipos de valores como los religiosos, estéticos, físicos y sociales, y resalta la importancia de los valores
El documento describe la investigación científica como un proceso sistemático que utiliza el método científico para generar nuevos conocimientos. Esto implica medir fenómenos, comparar resultados, y extraer conclusiones basadas en la evidencia. La investigación puede ser pura para aumentar el conocimiento o aplicada para resolver problemas. También puede ser cuantitativa o cualitativa dependiendo del enfoque y los datos.
El documento presenta ejemplos de animales como el buitre, el murciélago y la abeja que se ven limitados por su entorno y perspectiva. Luego compara esto con los humanos, que a menudo se enfocan en problemas y frustraciones sin considerar mirar hacia arriba para encontrar soluciones y escapatorias. Finalmente, enfatiza que la fe es la que mira siempre hacia arriba.
Este documento trata sobre la ética social. Explica que la ética social estudia las normas y principios morales de la vida colectiva y la responsabilidad del individuo hacia los demás. También discute los diferentes puntos de vista y culturas, y los comportamientos que la mayoría de las sociedades consideran aceptables, como compartir y respetar los derechos de los demás. Sin embargo, algunos temas como la economía, la inmigración y el aborto generan debates sobre lo que debería considerarse ético. Finalmente, el documento argumenta que
Este documento presenta información sobre la ética. Define la ética como la ciencia que estudia los hábitos éticos del individuo y perfecciona la naturaleza humana. Explora las definiciones de ética, moral y deberes. También cubre temas como el objeto de estudio de la ética, sus métodos, fuentes de conocimiento y funciones. Finalmente, discute conceptos como la formación del carácter ético y la "neutralidad" de la ética.
Este documento describe la técnica de los "Seis Sombreros del Pensamiento" propuesta por Edward de Bono, la cual propone usar seis sombreros metafóricos (blanco, rojo, negro, amarillo, verde y azul) para representar seis formas diferentes de pensar sobre un tema. Cada sombrero enfoca el pensamiento desde una perspectiva diferente como hechos, emociones, críticas, beneficios, nuevas ideas y control del proceso. El objetivo es fomentar un pensamiento más creativo y completo al considerar
El documento presenta una introducción a la personalidad desde diferentes teorías y perspectivas. Define la personalidad y describe los principales rasgos de la personalidad según Cattell como extroversión, estabilidad emocional, asertividad, entre otros. También resume las teorías de Freud sobre el ello, yo y superyó, y las etapas del desarrollo psicosexual. Finalmente, introduce conceptos como la motivación, necesidades, creatividad y procesos cognitivos relacionados a la personalidad.
El documento presenta información sobre la ética y los valores. Explica que la ética es una rama de la filosofía que regula la conducta humana y establece normas en la sociedad. También define los valores como conceptos que guían las acciones de las personas y varían según la cultura, mencionando valores como la honestidad, humildad, amor y paz. Además, describe al ser humano como un ser social dotado de razón e inteligencia que se distingue de los animales.
Este documento describe los métodos deductivo e inductivo. El método deductivo infiere hechos observados a partir de leyes generales, mientras que el inductivo deriva conclusiones generales de premisas particulares. Ambos métodos tienen ventajas y desventajas. El deductivo es objetivo pero no profundiza causas, mientras que el inductivo estudia elementos por separado pero requiere más datos. En general, el deductivo va de lo general a lo particular y el inductivo de lo particular a lo general.
Este documento presenta las características y jerarquía de los valores según la axiología. Explica que los valores son bipolares, trascendentes, preferibles, objetivos y jerarquizables. Además, jerarquiza los valores en infrahumanos, humanos inframorales, morales y religiosos, colocando a Dios como el valor superior al hombre y base de todo valor. Finalmente, recomienda una bibliografía sobre introducción a la ética.
1) La teoría de los valores surgió a principios del siglo XX a partir de las obras de Brentano y la fenomenología. Fue desarrollada por pensadores como Meinong, Von Ehrenfels, Scheler y Hartmann.
2) El valor no es algo subjetivo como el agrado o el deseo, sino una cualidad objetiva de las cosas que nos obliga a estimarlas.
3) Los valores tienen características como la polaridad, jerarquía y contenido específico. Representan cualidades ideales de las cosas, no cualidades materiales.
El documento presenta un resumen de los conceptos clave de ética y moral. Explica las diferencias entre ética y moral, señalando que la moral se refiere a las normas de conducta de una sociedad, mientras que la ética es la reflexión crítica sobre la moral. También describe brevemente las teorías de Piaget y Kohlberg sobre el desarrollo moral, el relativismo moral, y los diferentes tipos de teorías éticas como las teleológicas y deontológicas.
Este documento presenta la inteligencia emocional como un factor clave para el éxito en las organizaciones del siglo XXI. Explica que la inteligencia emocional implica la capacidad de reconocer y manejar los propios sentimientos y los de los demás para motivar eficazmente y gestionar las relaciones. También destaca que la inteligencia emocional se puede aprender y es más importante que el coeficiente intelectual para el liderazgo y el rendimiento personal y profesional.
Este documento compara y contrasta las diferencias y similitudes entre emprendedores y empresarios. Explica que los emprendedores crean sus propias empresas desde cero asumiendo riesgos e incertidumbres, mientras que los empresarios administran y hacen crecer empresas existentes de manera más profesional y enfocada en resultados financieros. Ambos buscan el éxito en el mercado, son organizados, innovadores, toman decisiones y se adaptan al cambio. También compara tres tipos de emprendedores: intraemprendedores,
I would like to share a work presentation on the relationship between ethics and economics, prepared for the master\'s course of "Regulation and Desregulation of Markets", at Autonoma University of Madrid.
El documento presenta el código de ética de una compañía, describiendo sus principios básicos de honestidad, justicia, respeto mutuo y responsabilidad. También cubre temas como conflictos de intereses, comportamiento ético y la obligación de reportar cualquier situación no ética. El código busca establecer pautas claras para que todos en la compañía actúen de manera íntegra y protejan su reputación.
Este documento describe diferentes tipos de conocimiento: científico, artístico, revelado y empírico. El conocimiento científico se basa en métodos sistemáticos como la investigación y experimentación. El conocimiento artístico se utiliza para comunicar emociones y se desarrolla de forma única en cada individuo. El conocimiento revelado proviene de fuentes religiosas o espirituales. Y el conocimiento empírico se adquiere a través de la experiencia y los sentidos.
Este documento define y explica diferentes tipos de objetivos, incluyendo objetivos de investigación (general y específico), objetivos en empresas, objetivos profesionales, objetivos de aprendizaje, y objetivos en fotografía. Define objetivo como la meta o fin que se desea alcanzar y distingue entre objetivos objetivos y subjetivos.
La axiología es la rama de la filosofía que estudia los valores y juicios valorativos. Se divide en ética, que estudia los valores morales, y estética, que estudia los valores artísticos. Los valores son síntesis de reacciones subjetivas a cualidades objetivas y se ven influenciados por factores sociales y culturales. La axiología analiza tanto valores positivos como negativos. Existen diferentes corrientes como el objetivismo y el subjetivismo respecto a la naturaleza de los valores.
El documento presenta una introducción a la ética y los valores. Explica brevemente qué es la ética y su origen como ciencia filosófica en la antigua Grecia con pensadores como Platón y Aristóteles. Luego describe las diferentes etapas históricas del desarrollo de la ética como disciplina, incluyendo la Edad Media, la Modernidad y la Época Contemporánea. Finalmente, distingue entre diferentes tipos de valores como los religiosos, estéticos, físicos y sociales, y resalta la importancia de los valores
El documento describe la investigación científica como un proceso sistemático que utiliza el método científico para generar nuevos conocimientos. Esto implica medir fenómenos, comparar resultados, y extraer conclusiones basadas en la evidencia. La investigación puede ser pura para aumentar el conocimiento o aplicada para resolver problemas. También puede ser cuantitativa o cualitativa dependiendo del enfoque y los datos.
El documento presenta ejemplos de animales como el buitre, el murciélago y la abeja que se ven limitados por su entorno y perspectiva. Luego compara esto con los humanos, que a menudo se enfocan en problemas y frustraciones sin considerar mirar hacia arriba para encontrar soluciones y escapatorias. Finalmente, enfatiza que la fe es la que mira siempre hacia arriba.
Este documento trata sobre la ética social. Explica que la ética social estudia las normas y principios morales de la vida colectiva y la responsabilidad del individuo hacia los demás. También discute los diferentes puntos de vista y culturas, y los comportamientos que la mayoría de las sociedades consideran aceptables, como compartir y respetar los derechos de los demás. Sin embargo, algunos temas como la economía, la inmigración y el aborto generan debates sobre lo que debería considerarse ético. Finalmente, el documento argumenta que
Este documento presenta información sobre la ética. Define la ética como la ciencia que estudia los hábitos éticos del individuo y perfecciona la naturaleza humana. Explora las definiciones de ética, moral y deberes. También cubre temas como el objeto de estudio de la ética, sus métodos, fuentes de conocimiento y funciones. Finalmente, discute conceptos como la formación del carácter ético y la "neutralidad" de la ética.
Este documento describe la técnica de los "Seis Sombreros del Pensamiento" propuesta por Edward de Bono, la cual propone usar seis sombreros metafóricos (blanco, rojo, negro, amarillo, verde y azul) para representar seis formas diferentes de pensar sobre un tema. Cada sombrero enfoca el pensamiento desde una perspectiva diferente como hechos, emociones, críticas, beneficios, nuevas ideas y control del proceso. El objetivo es fomentar un pensamiento más creativo y completo al considerar
El documento presenta una introducción a la personalidad desde diferentes teorías y perspectivas. Define la personalidad y describe los principales rasgos de la personalidad según Cattell como extroversión, estabilidad emocional, asertividad, entre otros. También resume las teorías de Freud sobre el ello, yo y superyó, y las etapas del desarrollo psicosexual. Finalmente, introduce conceptos como la motivación, necesidades, creatividad y procesos cognitivos relacionados a la personalidad.
El documento presenta información sobre la ética y los valores. Explica que la ética es una rama de la filosofía que regula la conducta humana y establece normas en la sociedad. También define los valores como conceptos que guían las acciones de las personas y varían según la cultura, mencionando valores como la honestidad, humildad, amor y paz. Además, describe al ser humano como un ser social dotado de razón e inteligencia que se distingue de los animales.
Este documento describe los métodos deductivo e inductivo. El método deductivo infiere hechos observados a partir de leyes generales, mientras que el inductivo deriva conclusiones generales de premisas particulares. Ambos métodos tienen ventajas y desventajas. El deductivo es objetivo pero no profundiza causas, mientras que el inductivo estudia elementos por separado pero requiere más datos. En general, el deductivo va de lo general a lo particular y el inductivo de lo particular a lo general.
Este documento presenta las características y jerarquía de los valores según la axiología. Explica que los valores son bipolares, trascendentes, preferibles, objetivos y jerarquizables. Además, jerarquiza los valores en infrahumanos, humanos inframorales, morales y religiosos, colocando a Dios como el valor superior al hombre y base de todo valor. Finalmente, recomienda una bibliografía sobre introducción a la ética.
1) La teoría de los valores surgió a principios del siglo XX a partir de las obras de Brentano y la fenomenología. Fue desarrollada por pensadores como Meinong, Von Ehrenfels, Scheler y Hartmann.
2) El valor no es algo subjetivo como el agrado o el deseo, sino una cualidad objetiva de las cosas que nos obliga a estimarlas.
3) Los valores tienen características como la polaridad, jerarquía y contenido específico. Representan cualidades ideales de las cosas, no cualidades materiales.
Netvibes es una herramienta de la Web 2.0 que permite a los usuarios crear páginas de inicio personalizadas con acceso a webs, blogs, correo electrónico, redes sociales y otros contenidos desde cualquier lugar. Las bibliotecas usan Netvibes para crear guías de materias y portales con información para los usuarios. Netvibes se organiza en pestañas, aplicaciones web, widgets y canales RSS que los usuarios pueden añadir mediante búsquedas o navegando por categorías.
Screenr es una herramienta que permite grabar la pantalla del computador y agregar audio para crear tutoriales, presentaciones visuales de procedimientos u otros materiales educativos de hasta 5 minutos. El procedimiento implica acceder a la página web de Screenr, iniciar sesión, grabar la pantalla y audio, revisar la grabación y publicarla o descargarla.
This document appears to be a rap poem created by students summarizing their experiences in the ATOM program, an international math and language exchange program. Over several months, the students wrote poems, created digital media, and learned about proportions, fractions, and powers while mixing English and their native language to get to know partners from other countries. The students had fun participating in various activities and found the ATOM program to be a great learning experience.
El documento describe cómo crear cuestionarios a partir de videos de YouTube usando la herramienta Blubbr. Instruye al usuario en registrarse en la página web de Blubbr, crear un nuevo cuestionario o "Triv" dando un título, buscar videos para crear preguntas con respuestas múltiples ordenadas aleatoriamente, y finalmente compartir el cuestionario completado a través de un enlace o redes sociales.
Este documento describe cómo las herramientas TIC (tecnologías de la información y la comunicación) pueden ayudar a los profesores de música a mejorar la enseñanza y el aprendizaje musical. Se argumenta que las TIC permiten crear y compartir recursos musicales en línea, involucrar a los estudiantes en la producción de contenido y llevar el aula de música más allá de las paredes de la clase. La autora comparte su propia experiencia utilizando herramientas como Moodle, blogs y otras aplicaciones para enrique
The document provides 38 tips for using an iPad in the classroom, including making music with apps, reading ebooks aloud and sharing recordings, practicing letter formations, painting and drawing, giving presentations, taking classroom notes, using apps like Evernote to collaborate on notes, and using Dropbox to transfer files to and from iPads. Specific apps are recommended for tasks like tutoring math skills, controlling classroom devices remotely, recording classroom behavior and progress, and helping students gain fluency in reading.
Presentación utilizada en el Encuentro de Didactalia, en mayo del 2013. Se define el enfoque metodológica de la Educación Literaria y se ejemplifica con el proyecto colaborativo "Un paseo con Antonio Machado"
Este documento describe varios proyectos de aprendizaje musical en entornos formales e informales con y sin tecnología. Los estudiantes comparten aulas virtuales, componen rap y música, graban presentaciones y videos, y colaboran con estudiantes de otros países. Aprenden música, creatividad, trabajo en equipo y otras habilidades. Documentan su aprendizaje en portafolios y se evalúan mutuamente para mejorar continuamente.
El documento presenta varias metodologías activas utilizadas en la Formación Profesional, como el aprendizaje basado en problemas y el estudio de casos. Incluye ejemplos de cómo se han aplicado estas metodologías en un instituto de educación secundaria de Granada, como simulaciones empresariales y proyectos para desarrollar competencias de los estudiantes.
La importancia del trabajo colaborativoPep Hernández
Este documento describe la importancia de la colaboración en el aprendizaje. Explica que trabajar juntos permite avanzar más lejos y lograr objetivos más grandes. Describe un proyecto de poesía colaborativo entre estudiantes y profesores de diferentes países que fomenta la comunicación, la confianza y el aprendizaje entre compañeros. El proyecto ha permitido que los estudiantes se expresen a través de la literatura y aprendan unos de otros.
Este documento proporciona orientaciones para enseñar la competencia comunicativa lingüística en el aula, promoviendo el protagonismo del alumno. Explica que los alumnos deben escribir textos reales y útiles para su vida a través de diferentes géneros y tipologías textuales. También describe los pasos que deben seguir para escribir de forma eficaz, como planificar, redactar borradores y evaluar su proceso de aprendizaje. Finalmente, menciona otras estrategias para trabajar la competencia lingüística
Proyecto Edutablets. Comunicación SIMO EDUCACIÓN 2013edutablets
Este documento presenta un resumen de las actividades formativas realizadas con tabletas digitales en varios centros educativos. Se detalla la organización de sesiones presenciales y online, el equipamiento proporcionado como tabletas y puntos wifi, y proyectos diseñados con una metodología activa centrada en tareas. Se ofrece asesoramiento a profesorado y alumnado y se evalúan los resultados. Finalmente, se comparten enlaces de ejemplos concretos de proyectos realizados en distintos colegios.
Este documento resume los principales conceptos sobre la lectura en la sociedad digital. Explica que la lectura implica comprender, utilizar y reflexionar sobre textos escritos para alcanzar objetivos personales. También describe los diferentes tipos de textos digitales, como son los soportes, los nuevos géneros interactivos y sus características. Finalmente, ofrece algunas estrategias para trabajar la lectura digital, como utilizar la red como biblioteca y herramientas para gestionar la información de manera efectiva.
Aulablog se define como una comunidad apasionada por el aprendizaje, la cultura libre, y el trabajo en equipo. Valoran la ética hacker, la educación como vehículo contra la desigualdad, y les gusta compartir sus conocimientos bajo licencias Creative Commons. Su objetivo es fomentar encuentros y cursos educativos mientras disfrutan de la música y la comida casera.
Julia Velarde Sussoni presenta sus credenciales como ingeniera industrial y MBA con un doctorado en administración. El documento discute la importancia de la ética y los valores en las empresas para generar organizaciones socialmente responsables, lo que permite lealtad de los empleados, mejor clima laboral, fidelización de clientes y ser más competitivo.
El documento presenta información sobre el liderazgo. Enumera los nombres de cinco personas, un técnico en sistemas y una instructora. Luego, discute definiciones de liderazgo, teorías sobre los rasgos y comportamientos de los líderes, y cómo los factores situacionales también influyen en el estilo de liderazgo. En resumen, no existe un solo estilo de liderazgo mejor sino que depende del grupo, la tarea y otros factores contextuales.
Profesionalismo, deontología profesional y desarrollo personal dentro de una ...Monserrat Torres
Ésta presentación nos muestra breves definiciones acerca de la deontología y ética profesional, así como diversos subtemas; el desarrollo que deben tener las personas dentro de una empresa, trabajo o institución.
Este documento define la ética como la disciplina filosófica que estudia el comportamiento moral humano. Explica que la ética busca entender las normas y valores que guían las acciones humanas individuales y sociales. También describe algunos principios éticos clave como la bondad, la justicia y la responsabilidad social.
El documento trata sobre la ética profesional y la formación de valores en estudiantes. Aborda temas como la definición de ética, moral y valores, el papel de la universidad y los docentes en la formación de estudiantes con sólidos principios éticos, y los códigos de ética para diferentes profesiones como la contaduría, administración y economía.
El documento trata sobre la ética profesional y la formación de valores en estudiantes. Aborda temas como la definición de ética, moral y valores, el papel de la universidad y los docentes en la formación de estudiantes con sólidos principios éticos, y los códigos de ética para diferentes profesiones como la contaduría, administración y economía.
Este documento describe la importancia de la ética en las relaciones públicas. Explica que la ética profesional se basa en valores morales como la honestidad, responsabilidad e integridad. También destaca que los relacionistas públicos deben cumplir con deberes como decir la verdad, usar un lenguaje apropiado y colocar el interés social por encima del interés personal. Finalmente, enfatiza que los relacionistas públicos llevan una gran responsabilidad de manejar adecuadamente la imagen de las empresas que representan.
Este documento presenta una clase sobre valores y cultura organizacional. Explica que los valores son creencias sobre lo que es correcto o deseable y definen las actitudes de una persona. La cultura organizacional incluye percepciones, sentimientos, actitudes, hábitos, creencias, valores y tradiciones dentro de una organización. También discute cómo los valores se insertan en un plan estratégico y cómo evaluar la cultura de una organización.
Este documento describe la cultura emprendedora y los perfiles de emprendedores. Define la cultura como las costumbres y creencias compartidas de una sociedad. La cultura emprendedora implica la participación activa en el desarrollo social y empresarial. Los perfiles emprendedores comúnmente tienen iniciativa, toma de decisiones y tolerancia al riesgo. También se discuten los orígenes y fracasos de los emprendimientos, así como los diferentes tipos de emprendedores según sus rasgos culturales.
El documento describe los conceptos de competencia profesional y competencia ética. Explica que las competencias profesionales son conjuntos de conocimientos y capacidades que permiten el ejercicio de una actividad profesional. Señala que existen ejes competenciales que orientan el proceso de formación y actuación de las personas. También menciona algunas habilidades emergentes importantes y las diez competencias más importantes. Por último, analiza los principios éticos de autonomía, beneficencia, no maleficencia y justicia.
Lic. Adm. Víctor Rojas Olivares
Director de Seguridad y Bienestar Social del Colegio de Licenciados en Administración - "POTENCIANDO EL TALENTO HUMANO" - MIERCOLES 24 DE MAYO DEL 2017
El documento describe varios aspectos de la cultura organizacional. Explica que la cultura organizacional se refiere a las creencias, valores e ideales compartidos por los miembros de una organización. Luego describe diferentes tipos de culturas organizacionales como las culturas burocrática, flexible y soñadora. También analiza los componentes, funciones y elementos dinámicos de la cultura organizacional como los rituales, normas y símbolos.
Este documento describe las características de un líder empresarial del siglo XXI. Explica que un líder influye en un grupo para cumplir objetivos individuales y sociales siguiendo principios éticos. También destaca que los líderes deben desarrollar inteligencia emocional y habilidades interpersonales. El documento concluye enfatizando la importancia de que los líderes busquen el bien común sobre el individual.
El documento describe el campo de acción de la psicología organizacional y su relación con la administración de recursos humanos. Explica que la psicología organizacional estudia el comportamiento individual y grupal en el trabajo, así como la cultura organizacional. También cubre temas como la motivación, el liderazgo y el manejo de conflictos. Finalmente, señala que los psicólogos organizacionales deben coordinarse con los administradores de recursos humanos para cumplir con los objetivos de la organización de manera eficiente.
Este documento presenta una introducción a la ética. Explica las diferencias entre moral y ética, y cómo la ética estudia el comportamiento humano y la toma de decisiones. También define conceptos clave como valores, códigos de ética, juicios morales y éticos. Finalmente, analiza diferentes tipos de valores como preferenciales, instrumentales e intrínsecos.
INTRODUCCIÓN AL TALLER DE ÉTICA
UNIDAD 1. EL SENTIDO DE APRENDER SOBRE LA ÉTICA
1.1. GENERALIDADES SOBRE ÉTICA
a) ¿Qué es ética?
b) La ética es una ciencia.
c) ¿Qué es la moral?
d) Diferencia entre ética y moral.
e) La eticidad como característica del ser humano en todas sus acciones.
1.1.1 LA ÉTICA, SU OBJETO DE ESTUDIO Y SU SENTIDO SOCIO CULTURAL
a) ¿Por qué estudiar ética?
b) Comportamiento ético del profesionista.
c) ¿Qué es un código de ética?
d) El código de ética profesional.
e) Los modos del saber ético son fundamentalmente dos.
f) Como una actividad intelectual la ética es:
g) La ética en el ámbito personal y social.
h) La ética en el ámbito académico.
i) Problemas de conducta que trata la ética.
1.1.2 JUICIO MORAL Y JUICIO ÉTICO.
1. El juicio
2. El juicio Moral
3. El Juicio Ético
4. Dilemas y Juicios Morales
1.1.3 VALORES ÉTICOS FUNDAMENTALES.
¿Qué son los valores?
Tipos de los valores que el ser humano puede tener.
Primero veremos los tres tipos principales de valores.
1. Preferenciales.
2. Instrumentales.
3. Intrínsecos.
Los valores instrumentales vs los intrínsecos.
4. Valores: Subjetivos u Objetivos.
5. Los valores Universales: Responsabilidad, Justicia, Libertad y Verdad.
6. Valores Personales.
7. Valores familiares.
8. Valores Socioculturales.
9. Valores Materiales.
10. Valores Espirituales y Religiosos.
11. Valores Morales.
12. Valores éticos. (Vitales, económicos, intelectuales, estéticos, sociales y sistema de valor, Arquetipos de valores)
13. Valor positivo y negativo.
156 tipos de valores universales en valores de.
(Poder, logro, hedonismo, estimulación, autodirección, universalismo, benevolencia, tradición, conformidad, seguridad y espiritualidad).
Para que sirven los valores
(Solución de conflictos y toma de decisiones, motivación, defensa de autoestima y adaptación social, visión del mundo, integración e identidad y cohesión social, orientación teológica, objetivos y metas, criterios y juicios de decisión).
¿Qué son los Antivalores?
1.1.4 DERECHOS HUMANOS
1. ¿Para qué nos sirven los derechos humanos?
2. ¿Qué son los derechos humanos universales?
1.2 SIGNIFICADO Y SENTIDO DEL COMPORTAMIENTO ÉTICO
1.2.1 EN EL ÁMBITO PERSONAL Y SOCIAL
Ética Personal.
Ética Social.
1.2.2 EN EL ÁMBITO ACADÉMICO
Ética profesional y Realidad Social.
1.2.3 EN EL EJERCICIO DE LA CIUDADANIA
La ética, su objeto de estudio y su sentido socio-cultural.
Etica, deontologia y liderazgo profesional de enfermeria servicios enferme...CICAT SALUD
Este documento trata sobre la importancia de la ética para los líderes. Explica que la ética ayuda a orientarse correctamente en la vida y a enfrentar situaciones problemáticas. También describe que los líderes necesitan la ética para disponer de criterios y principios, y para justificar sus opciones más importantes. Finalmente, señala que la persona es el centro de la ética y que un liderazgo basado en valores genera confianza y respeto.
Libro Cultura Organizacional Schein.pdfevelyn72715
Este documento describe los conceptos de cultura organizacional y liderazgo. Explora los diferentes niveles de cultura, incluyendo artefactos, creencias y valores, y supuestos subyacentes. Usa casos de estudio de DEC y Ciba-Geigy para ilustrar cómo los supuestos básicos de una organización definen su cultura. También discute cómo los líderes juegan un papel clave en la creación y cambio de la cultura de una organización.
Este documento describe los conceptos de cultura organizacional y liderazgo. Explora los diferentes niveles de cultura, incluyendo artefactos, creencias y valores, y supuestos subyacentes. Usa los casos de DEC y Ciba-Geigy para ilustrar cómo los supuestos básicos de una organización definen su cultura. También discute cómo los líderes deben comprender la cultura profunda de una organización para dirigir el cambio cultural de manera efectiva.
Este documento presenta una introducción al tema de la ética. Explica que la ética se refiere al estudio del comportamiento humano y lo que se considera correcto e incorrecto. También distingue la ética de la moral, señalando que la moral se refiere a normas externas mientras que la ética implica una reflexión interna. Finalmente, enfatiza la importancia de la ética en el ámbito profesional y cómo los códigos de ética guían el comportamiento ético.
El documento discute los límites entre la normalidad y la anormalidad en la adolescencia. Define la normalidad como un estado de bienestar físico, mental y social completo según la OMS, y la ausencia de un trastorno mental según el DSM-IV-TR. Examina diferentes perspectivas de la normalidad y criterios de anormalidad. Explica que la línea entre lo normal y lo patológico en la adolescencia depende de la frecuencia e intensidad de los comportamientos y sentimientos. La prevalencia de trastornos de salud mental en
El documento trata sobre la resiliencia. Explica que la resiliencia se refiere a la capacidad de superar la adversidad y salir fortalecido de ella. También describe que el término fue adaptado en las ciencias sociales para caracterizar a personas que, a pesar de vivir en situaciones de alto riesgo, se desarrollan psicológicamente sanos y exitosos. Finalmente, señala que la resiliencia ha sido estudiada desde la década de 1970 y es un concepto clave en la psicología positiva.
Este documento resume los principales cambios neurobiológicos, conductuales y cognitivos que ocurren durante la adolescencia. Explica que hay una reorganización estructural y funcional del cerebro adolescente, incluyendo poda sináptica, mielinización y cambios en los neurotransmisores. Estos cambios conducen a una mayor búsqueda de sensaciones, impulsividad y tendencia al riesgo en los adolescentes, posiblemente debido a una menor habilidad para procesar emociones y tomar decisiones bajo activación. El documento también
Adolescence is a period of increased behavioral and psychiatric vulnerabilities as well as dramatic structural and functional neurodevelopment. Studies have found that adolescents exhibit greater risk-taking behaviors, sensation seeking, and impulsivity compared to children and adults. This is due to ongoing changes in the adolescent brain involving reductions in neuronal coordination and processing efficiency. A more comprehensive understanding of adolescent brain development and the link to behaviors could provide insights into vulnerabilities during this period and the pathophysiology of mental illnesses that sometimes emerge.
El documento resume la etapa de la adolescencia desde diferentes perspectivas. En particular, define la adolescencia como un proceso de cambios biológicos, psicológicos y de desarrollo social que ocurre entre los 11-20 años aproximadamente. Se dividen las fases de la adolescencia en temprana, central y tardía. Además, explica los componentes clave de la adolescencia como el desarrollo físico, cognitivo y moral desde un enfoque psicológico y psiquiátrico.
El documento presenta las actividades de una unidad temática de un curso de psicología médica y psiquiatría. Incluye instrucciones para realizar mapas mentales y conceptuales sobre temas como el desarrollo del adolescente y el suicidio. También contiene rúbricas para evaluar dichos mapas conceptuales, con criterios como la presentación, organización y conexión de conceptos.
Este documento presenta información sobre la adolescencia y los límites entre la normalidad y la anormalidad en este periodo. Se incluye una lista de autores que escribieron el libro y se detallan los cargos y afiliaciones de cada uno. También se proporciona información sobre la editorial y el patrocinio del libro. El contenido cubre temas como el concepto de adolescencia, características normales y anormales del desarrollo en esta etapa, conducta, desarrollo psicosexual, psicopatología y trastornos
El documento proporciona información biográfica sobre Jean Piaget, un psicólogo suizo conocido por sus estudios sobre el desarrollo cognitivo infantil. Describe las etapas del desarrollo cognitivo propuestas por Piaget, incluyendo la etapa sensoriomotora, la etapa preoperacional, la etapa de las operaciones concretas y la etapa de las operaciones formales. Además, explica conceptos clave de Piaget como la adaptación, la asimilación, la acomodación y los esquemas cognit
Erik Erikson fue un psicólogo estadounidense conocido por su teoría del desarrollo psicosocial. Propuso ocho etapas del desarrollo, en cada una se enfrenta una crisis psicosocial que debe resolverse para un desarrollo saludable. La teoría describe las relaciones sociales y virtudes clave en cada etapa como la confianza, la autonomía, la iniciativa, la identidad, la intimidad, la generatividad y la integridad.
El documento presenta información sobre las teorías de la personalidad de Sigmund Freud. Explica que la personalidad está compuesta por el ello, yo y superyó, que interactúan según los principios del placer y realidad. También describe los conceptos de consciente, preconsciente e inconsciente como parte de la estructura de la personalidad.
El documento describe la evolución de los conceptos médico-psicológicos a través de la historia, desde los conceptos del hombre primitivo hasta los desarrollos recientes. Se explican dos modelos: el modelo biomédico, que es lineal, patologista y reduccionista, y el modelo biopsicosocial, que considera la salud y enfermedad como un continuo que depende de factores biológicos, psicológicos, sociales y culturales. También se mencionan tres concepciones sobre el origen de la conducta anormal: mágica
Este documento presenta el Modelo Biopsicosocial (MBPS) desarrollado por George Engel en 1977. El MBPS reconoce que las enfermedades tienen componentes biológicos, psicológicos y sociales, y que cada individuo está compuesto por sistemas internos que interactúan con sistemas externos más grandes. Se basa en la Teoría General de Sistemas de von Bertalanffy y el Modelo Ecológico de Bronfenbrenner. El MBPS ofrece una perspectiva más amplia que el enfoque biomédico reduccionista
El documento discute las influencias genéticas y ambientales en el desarrollo mental, señalando que las influencias genéticas no son inmutables y que la naturaleza y la crianza están en constante interacción desde el desarrollo temprano. El genotipo se expresa a través de mecanismos regulados por el ambiente, por lo que el fenotipo está inextricablemente ligado al ambiente de desarrollo. Las diferencias entre las influencias genéticas y ambientales son absolutas y el desarrollo sexual es más complejo que determinado solo por la
Este documento discute la relación entre la mente y el cerebro desde perspectivas psicológicas y médicas. Explica que la psicología médica busca comprender los factores psicológicos en la salud y enfermedad para mejorar el tratamiento de los pacientes de una manera holística. También explora definiciones clave como mente, conciencia y cerebro, y resume los enfoques filosóficos clásicos sobre cómo la mente emerge del cuerpo, como el materialismo y el monismo. El documento concluye que a
Este documento presenta la agenda para un curso de Psicología Médica. Incluye una breve introducción al curso y su objetivo de enriquecer la experiencia de los estudiantes. La agenda detalla las secciones del curso incluyendo presentaciones, dinámicas, contenido temático, y exámenes parciales. También incluye preguntas para guiar las discusiones y actividades, y enlaces a recursos adicionales como un blog del curso.
El documento compara el modelo biomédico tradicional con el modelo biopsicosocial. El modelo biomédico se centra en los aspectos biológicos y patológicos de la enfermedad, mientras que el modelo biopsicosocial considera factores biológicos, psicológicos y sociales. La medicina de familia está bien posicionada para adoptar un enfoque biopsicosocial debido a su contacto a largo plazo con pacientes y familias. Un modelo biopsicosocial reconoce una variedad de perspectivas sobre la salud y enfermed
Este documento describe la evolución de la ética médica desde la antigüedad hasta la actualidad. Tradicionalmente, la ética médica se basaba en el "orden natural" y el paternalismo del médico. Sin embargo, con la Ilustración y los derechos humanos, la relación médico-paciente ha cambiado a una basada en la autonomía del paciente. Esto ha creado un panorama más pluralista y conflictivo en la toma de decisiones médicas.
Este documento reflexiona sobre cómo las transformaciones sociales han afectado la institución del matrimonio. A lo largo de la historia, el matrimonio ha estado dominado por el patriarcado y ha promovido la dominación de un género sobre el otro. En la actualidad, el cuestionamiento del patriarcado y el surgimiento del feminismo han complejizado las relaciones de pareja al incorporar la "otra subjetividad". El verdadero reto es conocer al cónyuge y ser conocido, desear un proyecto compartido y la fidelidad, pero
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
2. VALORES
• Para mejorar la
comprensión y
administración de la
gente, los gerentes
deberán adquirir una
visión de los Valores
Personales que
determinan los “Intereses
Profesionales.
• Los Valores configuran los
Intereses y los Intereses
conforman las rutas
profesionales.
3. MODELO DE SPRANGER
• El psicólogo austríaco Edward
Spranger desarrolló después de
mucho buscar, un conjunto de
valores que facilita la medición
y descripción de los sistemas
de valores múltiples.
• Estos valores han sido
utilizados para desarrollar
instrumentos que determinan
Intereses Profesionales en el
Sistema Gerencial de
Comportamiento Humano.
4. LOS VALORES SON
• Son aquellas concepciones prácticas (y
normativas) heredadas o, si es el caso, innovadas
por las generaciones presentes.
• Se puede decir que toda la cultura es un valor
pero no todo en la cultura forma parte de su
escala de valores.
• Identifican y reproducen actitudes y concepciones
que se encuentran en los cimientos de la dinámica
cultural y la vida social.
5. VALORES DE SPRANGER
TEORICO
Es el hombre en continua búsqueda de la verdad. y la haya a través del
conocimiento. Predominan en él los valores intelectuales y centra su búsqueda a
través de la investigación, del estudio y de la experimentación sobre sólidas bases
objetivas.
Su más preciado bien es la ciencia. Destaca el orden y el equilibrio.
6. ECONOMICO:
Su fin es lucrarse y su dios el dinero. Aman las cosas y las personas en la
medida de su utilidad para fines económicos, no sólo para satisfacer sus
propias necesidades sino también para necesidades sociales que traigan
consigo un reconocimiento y un éxito.
7. ESTETICO
Buscador de la belleza, centra su mundo en la observación de la armonía y
de las formas desde una visión subjetiva del mundo. La experimentación de
su bien, el arte, viene dada a través de los sentidos.
Destacará en la escritura del estético la originalidad de las formas
8. SOCIAL:
Es el hombre olvidado de sí que centra su vida en los demás.
Altruismo, donación, generosidad. Su fundamento es la dignidad humana y
su meta es el Amor al prójimo.
9. LIDERAZGO (Político)
Su orientación básica es la búsqueda del dominio y del poder. Personas
competitivas, dominadoras, que buscan destacar y el reconocimiento social.
10. ORDEN (Religioso)
El valor es la espiritualidad y la meta es Dios. Enfoca el mundo de lo humano
en torno a lo divino. Vida contemplativa, oración, todo lo circundante es
bello y valioso en tanto es obra de la mano de Dios.
Busca la calidad, tener normas establecidas y estar en lo correcto.
11. MATRIZ DE VALORES SEGÚN SPRANGER
VALOR VERBO OBJETIVO CARACTERIS PROFESION
TICA
T TEORICO SABER LA VERDAD: INTELECTUAL CIENTIFICOS
Busca MAESTROS
conocimientos MEDICOA
ideas e
información para
sí mismo.
E ECONOMICO TENER DINERO FINANCIERO EMPRESARIO
(PRACTICO) Esta consciente
de los costos
orientado a las
ganancias e
interesado en la
riqueza.
12. MATRIZ DE VALORES SEGÚN
SPRANGER
VALOR VERBO OBJETIVO CARACTERIST PROFESION
ICA
A ARTISTICO GOZAR BELLEZA ARMONIA ARTISTAS
(ESTETICO Busca gozar la belleza
) en cualquiera de sus
formas.
S SOCIAL SERVIR LA GENTE HUMANITARIO FILANTROPO
(HUMANITA Está interesado en la MEDICO
RIO) humanidad por amor.
13. MATRIZ DE VALORES SEGÚN SPRANGER
VALOR VERBO OBJETIVO CARACTERIS PROFESION
TICA
P LIDERAZGO DIRIGIR PODER AMBICION, LIDER
(POLITICO) Se empeña en ser el STATUS
amo de su destino y
de los demás.
R RELIGIOSO CREER DIOS DISCIPLINAD CREYENTES
(MORAL O CUMPLIR NORMAS ORDEN O. ORDENADOS
REGULATO Se empeña en seguir .
RIO) sistemas y el orden.
14. NECESIDADES Y DESEOS INDIVIDUALES
QUIERE NECESITA
Quiere encontrarse en un Necesita oportunidad de
ambiente intelectualmente obtener aprendizaje en el
estimulante en el cual ambiente donde se
trabajar, donde existan desenvuelve, tener tareas
problemas que resolver, creativas, y repuestas
ideas que explorar. Quiere lógicas cuando él plantea
TEORICO tener objetividad en las sus inquietudes. Necesita
ALTO. relaciones que estable, tener estándares específicos
metas y proyectos con los que se pueda basar
desafiantes, que se le den para juzgar, explicaciones
razones del por que del los "porqués", y tener
suceden las cosas y tener una gama de disciplinas
tiempo para "Soñar específicas por cual pueda
Despierto". guiarse.
15. QUIERE NECESITA
Quiere estar en un ambiente Ganar las reglas del juego,
competitivo orientado hacia metas de utilidades y
las utilidades, oportunidad eficiencia en cuanto costos.
para obtener ganancias Necesita tener incentivos
económicas y recompensas específico medibles,
materiales tangibles por las proyectos .
actividades que realiza.
Quiere ser práctico, tener la Necesita saber cómo puede
ECONOMIC oportunidad de construir una con resultados tangible,
O ALTO base económica y tener oportunidad de emprender y
relaciones serias con los tener un jefe objetivo y formal.
demás.
16. QUIERE NECESITA
Quiere un clima cultural de Necesita Conocer los límites
trabajo, oportunidad para para las actividades
ser creativo, y Necesita culturales, tareas que
libertad del mercantilismo requieran innovación y un jefe
craso, enfrentarse a la considerado y sensible.
gente, y oportunidad para Necesita apreciación de la
realizar la belleza de disciplina económica,
ESTETICO muchas formas. entender lo mundano, y tener
ALTO tener relaciones metas y estándares de
armoniosas con los demás. negocios.
17. QUIERE NECESITA
Quiere ayudar a otras Necesita tener
personas, asegurar la oportunidades para
justicia social, enseñar y aconsejar, tener
involucrarse actividades comunitarias o
emocionalmente con los gubernamentales, trabajar
demás. Tener sentido de con gente y tareas de
SOCIAL pertenencia en el lugar equipo. Necesita respetar
ALTO donde se desenvuelve, la disciplina económica.
participar en causas
humanitarias y escapar
de las presiones
económicas.
18. QUIERE NECESITA
Quiere controlar su destino y Necesita conocer los límites o
el de los demás, ganar restricciones, un compromiso
posición en la organización y con el desempeño exitoso y
en la sociedad, y ser el tener una ruta de carrera hasta
paladín de causas. Quiere la cúspide. Necesita tener una
encontrarse en un ambiente apreciación del trabajo y apoyo
competitivo y tener la de un equipo. Necesita tener
POLITICO sensación de estar logrando contacto con jefes y líderes, y
ALTOO metas exigentes. reconocimiento por haber
producido resultados.
19. QUIERE NECESITA
Quiere tener la aprobación Necesita tener un jefe con
y aceptación de sus ídolos alta integridad que aprecie
o líderes, hacer buenas su carácter y devoción,
obras y vivir según un tareas con principio
código de conducta. Quiere involucrados y condiciones
trabajar conforme a un morales que presentar.
conjunto de estándares, Necesita tener una filosofía y
tener un sentido de unidad valores de negocios
REGULAT con los demás y expresados, tener reglas
ORIO disciplinas que aprender y profesionales o estándares
ALTO utilizar. de trabajo sobre los cuales
se pueda basar para juzgar
los hechos y a los demás.
Necesita encontrarse en
áreas o actividades que
incluyan personas o
creencias semejantes y tener
sistemas o procedimientos
que seguir o aplicar.
21. LOS VALORES SON
• Son aquellas concepciones prácticas (y
normativas) heredadas o, si es el caso, innovadas
por las generaciones presentes.
• Se puede decir que toda la cultura es un valor
pero no todo en la cultura forma parte de su
escala de valores.
• Identifican y reproducen actitudes y concepciones
que se encuentran en los cimientos de la dinámica
cultural y la vida social
22. Los Valores son:
Creencias perdurables
Actitudes escogidas libremente sobre la
importancia de la persona, objeto, idea o
acción.
Influyen en las decisiones y acciones
incluyendo la toma de decisiones ética
profesional.
23. PARA VIVIR LOS VALORES
Conocer su importancia
Analiza tu conjunto de valores
Realiza tu plan maestros
Examen diario
Mantenimiento
24. Transmisión de valores
Se adquiere a través de:
– la observación
– la experiencia
– aspecto sociocultural
– el ambiente que influye.
25. Clarificación de valores
• Proceso mediante el cual el individuo identifica,
examina, y desarrolla sus propios valores culturales.
• Elije las creencias en el aspecto cognoscitivo.
• En el aspecto afectivo.
• Es necesario premiar las creencias escogidas.
• Las creencias de actuación o conductual son
confirmadas con otros e incorporadas a la propia
conducta y reiteradas a lo largo de la vida