Vct Paola Rocamora
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Presentación de Francisca Petrovich para el Seminario Ser, Hacer y Compartir de educarchile. En ella, la editora creativa del portal educarchile, se refiere a cómo la era de la información dio paso a la era del conocimiento en nuestros días. “Esta era es social y colaborativa, si antes teníamos el desafío de cómo construimos conocimiento ahora el desafío es cómo lo usamos. Estamos hiper conectados, nunca antes habíamos estado tan cerca unos de otros”. La especialista concluye que tanto en esta era como en las que la precedieron, todas las preguntas llegan y permanecen en la escuela.
25 VCT 2010 Rodrigo Riquelme
El documento describe un proyecto para enseñar Excel a estudiantes de 13 a 14 años utilizando el tenis de mesa como contexto motivador. Los estudiantes aprendieron significativamente a crear fórmulas y macros en Excel para recrear el juego de manera lúdica. Como resultado, los estudiantes crearon sus propios juegos digitales en Excel y los donaron a cursos más jóvenes.
LISTO VCT daniel pozo
Este proyecto busca fomentar el uso adecuado de las TIC mediante una comunidad online interactiva para estudiantes de 9 a 10 años. Los objetivos son aplicar conocimientos en juegos y desafíos en la red social y observar videos educativos. Se muestran resultados como publicaciones e interacciones entre estudiantes, padres y profesor en la página de la comunidad y portales sobre temas de clase. El proyecto se lleva a cabo en una escuela metodista vulnerable con recursos limitados.
Vct ciro burgos
El proyecto busca educar a estudiantes de 10 a 14 años en ajedrez de forma interactiva mediante el uso de tecnología como videoconferencias. Las escuelas participantes se inscriben en línea y compiten en torneos de ajedrez que son transmitidos y jugados de forma remota entre la Escuela Abraham Lincoln y las otras escuelas usando tableros, piezas y representaciones actuadas. El proyecto ya ha organizado torneos entre 5 escuelas municipales en 2005 y 2007 usando software, cámaras y recursos de videoconferencia.
71 VCT 2010 Braulio Araya
Este proyecto utiliza un software interactivo en Excel para enseñar a estudiantes de segundo medio a resolver sistemas de ecuaciones lineales a través de los métodos de sustitución, igualación y reducción. Los estudiantes pueden practicar los métodos las veces que quieran y recibir retroalimentación inmediata. El profesor también subió videos explicativos a YouTube para que los estudiantes puedan revisar las lecciones nuevamente.
70 VCT 2010 Eduardo Olivares
El documento describe un proyecto en el Colegio Andrés Bello-Pampa en La Serena, Chile que tiene como objetivo utilizar presentaciones PowerPoint como un complemento educativo. Algunos estudiantes crearán presentaciones de PowerPoint sobre las unidades de ciencias y las publicarán en la página web de la escuela para que otros estudiantes puedan estudiar antes de los exámenes. Estas presentaciones incluirán cuestionarios y correos electrónicos de contacto para que los estudiantes puedan hacer preguntas. Después de los exámenes, se evaluar
69 VCT Norma Cruz
Este documento describe un proyecto educativo que utiliza un blog para reforzar los contenidos de las clases de biología, informática y orientación para estudiantes de 14 años en adelante en el Colegio Inglés San José en Antofagasta, Chile. El blog contiene material teórico, práctico e interactivo sobre las asignaturas y está vinculado a páginas para padres, apoderados y la comunidad docente. Los objetivos son integrar a toda la comunidad educativa en el proceso de enseñanza-aprendizaje y prove
68 VCT 2010 Roderick Walton
Este documento describe un proyecto para mejorar las habilidades cognitivas de estudiantes de medicina para rendir mejor en el examen nacional de conocimientos médicos (EUNACOM) a través del desarrollo de casos clínicos y feedback continuo. Los objetivos incluyen entrenar estudiantes en temas relevantes, demostrar que las habilidades se pueden mejorar, y enseñar reconocimiento de patologías. Los resultados mostraron que los estudiantes de la Universidad de Santiago mejoraron su ranking nacional en el EUNACOM después de participar
67 VCT 2010 Andrea Villanueva
Conejín, te Enseña es un proyecto educativo creado por una profesora para enseñar matemáticas a niños de 6-7 años de forma lúdica y entretenida a través de un conejo animado llamado Conejín. Los niños resuelven operaciones matemáticas para ayudar a Conejín a escapar de un cazador. Más adelante, los propios niños crearon nuevos personajes y historias para Conejín usando PowerPoint e Internet. El proyecto motiva a los niños a aprender de una
65 VCT 2010 Andrea Huircapan
Este documento describe un proyecto que desarrolló un robot educativo llamado Cuicui y material pedagógico asociado para promover la educación intercultural entre niños mapuches y no mapuches en la Región de la Araucanía en Chile. El robot Cuicui permite programar secuencias de movimientos sobre un tablero cuadriculado para enseñar contenidos sobre la cultura mapuche. El material incluye guías docentes, planificaciones y recursos literarios en mapudungun. El objetivo es fomentar el diálogo inter
64 VCT 2010 Alejandro Campos
La Red Pedagógica de Educación de Adultos de San Antonio “Mirando el futuro” es una entidad creada en 2006 para fortalecer la educación de adultos a través del diálogo entre docentes. El objetivo es generar espacios de comunicación entre docentes y formar grupos de trabajo profesional. La Red se reúne mensualmente para discutir temas como convivencia social, consumo y calidad de vida, e inserción laboral. Algunos de sus productos son haber sido reconocidos por la Red Kipus e invitados a participar en Red
63 VCT 2010 Harold Espinoza
El documento describe un proyecto de implementación de una plataforma de aprendizaje virtual o e-learning en el Complejo Educacional “La Granja” C-55 en Chile. Los objetivos del proyecto son apoyar el aprendizaje de los estudiantes de telecomunicaciones a través de esta plataforma y potenciar sus habilidades en el uso de herramientas web. Se implementó el servidor, se crearon cursos virtuales, y se capacitó a estudiantes y profesores en el uso de la plataforma. Los resultados incluyen que los estud
62 VCT 2010 Rosa Inzunza
Este documento describe un proyecto educativo que utilizó UDD (Unidades Didácticas Digitales) para ayudar a estudiantes de 8 a 10 años a comprender mejor las interacciones con el medio ambiente y la experimentación de Van Helmont a través de actividades prácticas y el uso de la tecnología. El objetivo era estimular el aprendizaje usando recursos tecnológicos y fomentar el trabajo en equipo. Las actividades incluyeron una salida de campo para observar plantas y una UDD sobre la experimentación de Van Helmont.
60 VCT 2010 Roberto Flores
Este documento describe cómo un profesor del Colegio San Carlos de Aragón en Puente Alto, Chile utiliza varias plataformas virtuales como foros, Scribd, Goear y Ustream para reforzar el aprendizaje de sus estudiantes entre las edades de 13 a 17 años. El profesor promueve la interacción de los estudiantes mediante actividades como la producción de radioteatros, notas audiovisuales y participación en transmisiones en vivo, con el objetivo de generar un espacio para compartir trabajos y opiniones respetuosamente.
59 VCT 2010 Marco Carvajal
Este proyecto enseña a estudiantes entre 17 y 18 años a organizar y completar declaraciones de impuestos y certificados de renta anuales para empleados y contratistas independientes utilizando hojas de cálculo de Excel y una pizarra digital. El objetivo es que los estudiantes aprendan a calcular correctamente los impuestos de retención de la segunda categoría.
58 VCT 2010 Erick Gómez
Este proyecto busca que estudiantes de 4o a 6o año de la Escuela Rural Chinquihue Alto en Chile diseñen álbumes familiares en inglés usando PowerPoint y una pizarra interactiva para fomentar su interés en el inglés. Los estudiantes aprenderán vocabulario sobre la familia, usar herramientas tecnológicas, y describirán sus familias en inglés. Presentarán sus álbumes digitales usando la pizarra y PowerPoint.
57 VCT 2010 Gilberto Correa
Este documento describe un proyecto que utiliza la música y las tecnologías para apoyar la educación artística en 43 escuelas rurales y urbanas entre las regiones de Maule, Biobío y Araucanía. El proyecto visita cada escuela una vez al mes para enseñar música a estudiantes de 6 a 14 años utilizando programas multimedia que exponen a los estudiantes a instrumentos musicales. El objetivo es desarrollar habilidades a través de la música para mejorar el aprendizaje y la autoestima de los estud
51 VCT 2010 Paula Saavedra
Este documento describe un proyecto colaborativo realizado por estudiantes de 16-17 años sobre la evolución del hombre utilizando herramientas tecnológicas. Los objetivos fueron investigar la evolución humana desde perspectivas anatómicas y culturales para diseñar un catálogo digital. Los estudiantes trabajaron en grupos usando Windows Live Workspace y crearon el catálogo final con Microsoft Publisher. El proyecto promovió habilidades de investigación, trabajo colaborativo y uso de las TIC.
56 VCT 2010 Paula Cordova
E-blocks es un recurso educativo tecnológico que consiste en bloques codificados que los niños pueden manipular en un tablero interactivo conectado a una computadora. El objetivo del proyecto es determinar la efectividad del uso de este recurso en el aprendizaje matemático de niños de 4 a 5 años en la Escuela de Párvulos “Samorito”. Los niños trabajan con E-blocks una vez por semana en grupos rotativos para reforzar conceptos matemáticos y ampliar su aprendizaje sobre temas como Egi
55 VCT 2010 Marcelo Herrera
El documento describe un proyecto de un colegio técnico para conectar a estudiantes y profesores con empresas de hotel y gastronomía a través de un blog. El objetivo es que los estudiantes puedan conocer las actividades de las empresas y decidir si les interesa trabajar allí, y también mostrar a las empresas los progresos de los estudiantes. El blog permitirá la comunicación bidireccional entre la escuela y las empresas para facilitar las prácticas de los estudiantes y satisfacer los requisitos de las empresas.
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Vct Paola Rocamora
- 1. ROBÓTICA EN EL AULA Autores Paola Andrea Rocamora Silva, Colegio Colonial de Pirque, Santiago, Región Metropolitana, Chile Microsoft Visio 2007, Microsoft Word 2007, Microsoft Power Point 2007, Microsoft Excel 2007, Microsfot Internet Explorer 7, Lego Mindstorms, Basic Stamp. Software Descripci ó n El proyecto consiste en la Inserción Curricular de un Programa de Estudio de Educación Robótica (PEC) en el Subsector de Educación Tecnológica en NM1 y NM2. Actualmente el programa se está desarrollando en el Colegio Colonial de Pirque y además se ha hecho extensivo a alumnos que desean participar y cursan otros niveles, para ellos se creó la modalidad de Taller Extra-programático. Subsector o contenido Educación Tecnológica Edades Desde 13 años hasta 17 años. Descripción del Proyecto Comunidad Categoria
- 2. Plan de trabajo del maestro Desarrollar un aprendizaje innovador e interdisciplinario en los alumnos que los prepare para enfrentar problemas de la sociedad actual con herramientas cognitivas, sociales y tecnológicas vanguardistas. Entender, conocer, aplicar y crear procesos tecnológicos utilizando la robótica y/o procesos automatizados. Entender, analizar y diseñar soluciones innovadoras utilizando objetos tecnológicos basados en la robótica y/o procesos lógicos. La idea es que los alumnos vivan la experiencia de hacer Robótica Educativa masivamente, no sólo como taller, si no como pilar fundamental de una asignatura. En primera instancia se pensó en la asignatura de Física y/o Matemática, pero la idea era además lograr la transversalidad de los contenidos a través de la Educación Robótica. Se analizaron Planes y Programas de distintas asignaturas y niveles, encontrando que la asignatura de Educación Tecnológica se ajusta íntegramente al espíritu de este proyecto. ROBÓTICA EN EL AULA Objetivo General Objetivo Específico Origen del Proyecto
- 3. Resultados y evidencias ROBÓTICA EN EL AULA