El documento presenta un reto para estudiantes de biología de ingeniería pesquera sobre diferenciar las características de los seres vivos y no vivos. Los estudiantes deben investigar las propiedades de ambos, analizar la información y presentar sus hallazgos en un gráfico de dos entradas. El profesor evaluará las presentaciones basado en criterios como ideas, organización, voz, elección de palabras y convenciones. Los estudiantes que demuestren una comprensión clara de las diferencias serán capaces de distinguir seres vivos en el plan

1. Introducción
Tarea
Proceso
Evaluación
Conclusión
Título
Biología General de la Carrera de Ingeniería en Pesquerías 1° Semestre
Carlos J. Cáceres Martínez
ccaceres@uabcs.mx
Diferencias entre seres vivos y no vivos

2. La vida es parte integral de lo que denominamos universo. Como tal, buscar
definiciones de la misma es tan difícil, incluso algunos filósofos dirían que
inútil.
Cualquiera de nosotros es capaz de reconocer que un pez, un cactus o un
gato doméstico son organismos vivos, mientras que una roca o el agua de mar
no lo son.
Con otras "cosas" como los cristales minerales, es mas difícil encontrar el
límite, ya que los mismos se transforman y crecen...
Pese a su diversidad , los organismos que pueblan este planeta comparten
una serie de características que los distinguen de los objetos denominados no
vivos.
Este reto que le ofrezco tiene como objetivo describir las características de los
seres denominados vivos y cuales son aquellas atribuibles a los nombrados no
vivos.
IntroducciónIntroducción
Tarea
Proceso
Evaluación
Conclusión
Título

3. El reto consiste en investigar, compilar, analizar y discutir para construir a
partir de una opinión individual un gráfico de recuperación que será expuesto
en clase.
Para definir cuales son las características que comparten los seres
denominados vivos de nuestro planeta y cuales son las características de los
seres no vivos.
La tarea no consiste en una simple recopilación de información o copia de
listados de características descritas en textos de biología, sino en una
investigación, que les permita construir desde su propia perspectiva su opinión
que elementos comparten los seres vivos en nuestro planeta.
Tarea
Introducción
Tarea
Proceso
Evaluación
Conclusión
Título
Su gráfico debe de ser original y
no exceder de una cuartilla,
incluyendo los créditos
correspondiente de sus lecturas.
La tarea será presentada el
lunes 18 de agosto en clase en
un documento impreso

4. Para realizar este reto deberá leer por lo menos:
•Curtis, H., Barnes, N. S., Schnek a. & Massarini A. (2008). Biología, Editorial
Médica Panamericana. 7ma
edición enero 2008.
•O bien leer en su versión en línea:
http://www.cobach-elr.com/academias/quimicas/biologia/biologia/curtis/inicio.htm
•Después tienen ustedes el acerbo de Biología de nuestra Biblioteca
Universitaria además de los recursos Web.
•E. O. Wilson Life on Earth. iBook, disponible en iTunes, gratuito, primer
Capítulo: Unity & Diversity of life on Earth.
Con la información estudiada deberá de elaborarse un gráfico de recuperación
que consiste en una matriz de dos entradas en los reglones deberán de colocar
seres vivos y en otro seres no vivos, en las columnas sus propiedades, cuantas
y cuales esa es su tarea, de tal forma que cada casillero será completado con
el argumento necesario para describir sus propiedades.
No es una tarea sencilla, requiere de comprensión, discusión y análisis de las
propiedades ya que deberá de escribir su punto de vista personal y en este
también ha elementos filosóficos y culturales.
No se limite todos los puntos de vista serán respetados, pero no incluiremos
argumentos creacionistas ni religiosos ya que en este curso estamos limitados
al marco del materialismo dialéctico.
Proceso
Introducción
Tarea
Proceso
Evaluación
Conclusión
Título

5. Tipo/Propiedades
Seres Vivos
Seres No vivos
http://servicios.encb.ipn.mx/tutorias/formatos/LECTURA_TUTO/ENSE%C3%91AR%2

6. INDICADORES
Excelente (100-90) Cumplió Bien (80) Cumplió (70-60)
Ideas y Contenido El gráfico es claro, enfocado e interesante. Mantiene
la atención del lector. El tema central se enriquece
con ejemplos relevantes.
El gráfico es claro y enfocado; sin
embargo, el resultado puede no captar la
atención. Hay un intento limitado por
sustentarlo, muy general.
El gráfico carece de una idea o propósito
central. El lector se ve forzado a hacer
inferencias basándose en detalles muy
incompletos.
Organización La organización resalta el tema central. El orden, la
estructura y la presentación compromete y mueve al
lector a lo largo del texto.
El lector puede inferir los argumentos de
las características, pero en general, la
organización puede ser en algunos casos
inefectiva o muy obvia.
La organización es casual y desarticulada.
La escritura carece de dirección, con
ideas, detalles o eventos que se
encadenan unos con otros
atropelladamente.
Voz El gráfico habla directamente al lector en forma
directa, expresiva y que lo compromete con el relato.
El escritor se involucra abiertamente con el texto y lo
escribe para ser leído.
El gráfico parece sincero, pero no está
completamente involucrado en el tema. El
resultado es ameno, aceptable y a veces
directo, pero no compromete.
El gráfico parece completamente
indiferente, no involucrado o
desapasionado. Como resultado, la
escritura es plana, sin vida, rígida o
mecánica. Y dependiendo del tema,
resulta abiertamente técnica o
incoherente.
Elección de
Palabras
Las palabras transmiten el mensaje propuesto en
forma interesante, natural y precisa. El Gráfico es
completo y rico, pero conciso.
El lenguaje es totalmente corriente, pero
transmite el mensaje. Es funcional,
aunque carece de efectividad.
Frecuentemente, el escritor decide por
comodidad o facilidad de manejo, producir
una especie de “documento genérico”,
colmado de frases y palabras familiares.
El gráfico hace esfuerzos con un
vocabulario limitado, buscando a ciegas
las palabras que transmitan el significado.
Frecuentemente, el lenguaje es tan vago y
abstracto o tan redundante y carente de
detalles, que solamente el mensaje más
amplio y general llega a la audiencia.
Fluidez en las
Oraciones
La escritura fluye fácilmente y tiene buen ritmo
cuando se lee en voz alta. Las oraciones están bien
construidas, son muy coherentes y la estructura
variada hace que al leerlas sean expresivas y
agradables.
Las oraciones tienden a ser más
mecánicas que fluidas. El texto se desliza
eficientemente durante la mayor parte del
gráfico, aunque puede carecer de ritmo o
gracia, tendiendo a ser más ameno que
musical. Ocasionalmente las
construcciones inadecuadas hacen lenta
la lectura.
El gráfico es difícil de seguir o de leer en
voz alta. Las oraciones tienden a estar
cortadas, incompletas, inconexas,
irregulares o muy toscas.
Convenciones El gráfico demuestra una buena comprensión de los
estándares y convenciones de la escritura (por
ejemplo: gramática, utilización de mayúsculas,
puntuación, utilización adecuada del lenguaje,
ortografía, construcción de párrafos, etc) y los usa
efectivamente para mejorar la facilidad de lectura. Los
errores tienden a ser muy pocos y de menor
importancia, al punto que el lector fácilmente puede
pasarlos por alto, a menos que los busque
específicamente.
Hay errores en las convenciones para
escribir que si bien no son demasiados,
perjudican la facilidad de lectura. Aun
cuando los errores no bloquean el
significado, tienden a distraer.
Hay numerosos y repetidos errores en la
utilización adecuada del lenguaje, en la
estructura de las oraciones, en la
ortografía o la puntuación que distraen al
lector y hacen el texto difícil de leer. De
hecho, la gravedad y frecuencia de los
errores tiende a ser tan notoria que el
lector encontrará mucha dificultad para
concentrarse en el mensaje y debe
releerlo para entender.
Evaluación
Introducción Tarea Proceso ConclusiónTítulo

7. Los seres vivos son sistemas abiertos que se relacionan con su entorno almacenando y
procesando información, para su comprensión debemos de identificarlos plenamente y
diferenciarlos de aquellos que no tienen vida, para ello es necesario conocer y
comprender las leyes de física y química, conocimientos que son el punto de partida en
la nueva historia de la Biología.
Felicidades ahora son capaces de diferenciar a los seres vivos en nuestro planeta sin
cometer errores, en consecuencia podemos iniciar el estudio de su compleja
arquitectura y los procesos fisiológicos que les permiten existir.
Créditos:
Fotografías de ilustración, Esculturas de Jason de Caires Taylor, Parque escultórico Cancún,, México
Conclusión
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