Este documento describe los roles y responsabilidades de los tutores en el proceso de enseñanza-aprendizaje en entornos de e-learning. Explica que los tutores deben capacitarse continuamente en el uso de sistemas computacionales y en la creación de aulas virtuales. También deben aprender a planificar actividades en línea y desarrollar aprendizaje colaborativo. Sus principales roles incluyen crear contenidos en línea, guiar a los estudiantes, retroalimentarlos y monitorear su progreso. Se requiere que

1. ROL DELTUTOR EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA -
APRENDIZAJE E-LEARNING.
Dr. Manuel B. Quezada P. Mg.Sc.
Correo Electrónico: manuel.quezada@unl.edu.ec
Carrera de MedicinaVeterinaria y Zootecnia

2. RETOS EN LA PREPARACIÓN DE DOCENTES
• Uno de los retos mas importante de los docente es la capacitación permanente en
manejo de sistemas computarizados y tener un conocimiento amplio que es y como se
trabaja en e-lerning.
• Capacitación en la creación de aulas virtuales (EVA).
• Aprender a planificar actividades para ser realizada atreves de ordenadores.
• Desarrollo de aprendizaje colaborativo.
• Capacitación pedagógica.
• Tener el valor de atreverse a experimentar nuevas modalidades de comunicación
interactiva.

3. ROLESY RESPONSABILIDADES DEL DOCENTE
Se define el rol del docente como un apoyo temporal que brinda a los
estudiantes mediante medios virtuales para el proceso de enseñanza
aprendizaje, dejando de ser solo un transmisor de conocimientos para
convertirse en un facilitador y motivador , entre sus responsabilidades
están:
• Creador de entornos y contenidos online.
• Ayudar a estimular la participación de los estudiantes.
• Precisar los objetivos a desarrollar.
• Es un guía y retro alimentador permanente.
• Monitorear el progreso de los estudiantes

4. HABILIDADES DEL PROFESOR VIRTUAL
Los docentes que hacen carrera en el ámbito de la educación virtual o e-learning deben
gestionar el aprendizaje grupal del individuo para lo cual deben tener las siguientes
habilidades:
TECNICO.- Para hacer uso adecuado de las herramientas tecnológicas que le provee el
entorno virtual para retroalimentar el aprendizaje.
PEDAGÓGICO. – Para desarrollar un plan de trabajo en un EVA.
ADMINISTRATIVO.- Para realizar el seguimiento del alumno y administra los grupos de
trabajo.
SOCIAL.- Que le permita crear un ambiente de aprendizaje interactivo, empático,
disminuyendo la distancia.

5. CONCLUSIONES
La educación por medios electrónicos posee características especificas , en donde el
docente se convierte en un ente creativo, innovador, imaginativo, motivador originando
una nueva forma de la enseñanza aprendizaje.
La educación superior requiere y exige el aprendizaje virtual fuera del aula como un
complemento a l proceso educativo , aplicando una nueva metodología educativa
innovadora , adecuada y probada.