grupo 2

1. GRUPO 2
ENFOQUES:
• CONSTRUCTIVISTA:
• ESPISTEMOLOGICO:
• INTEGRAL:

2. ENFOQUE
CONSTRUCTIVISTA

4. UN GUSANITO FELIZ QUE NOS ENSEÑA LAS
LETRAS DE NUESTRO NOMBRE
• Esta estupenda idea para que los pequeños
aprendan las letras de su nombre de manera
divertida y colorida. Además son más
contenidos los que podemos trabajar con él,
como por ejemplo la educación emocional,
el desarrollo grafo motor, la coordinación
óculo-manual, la psicomotricidad fina,
conceptos matemáticos, formas
geométricas, los números, los colores, etc

5. ENFOQUE EPISTEMOLOGICO
El término epistemología se comprende en dos vertientes diferentes, por una parte,
se define como el conjunto de reglas metodológicas o condiciones que determinan
lo científico y por otra como las propuestas de base implicados en el conocimiento
en general.

6. los juegos de reglas tienen una serie de
beneficios para el desarrollo del niño:
Este tipo de juegos ayudan a la
socialización de los pequeños, a la
relación con los demás y a las relaciones
personales.
La creación de unas normas requieren
de su cumplimiento. Los pequeños
aprenden a aceptarlas y cumplirlas, lo
que supone un paso hacia la
responsabilidad de los niños.

7. ENFOQUE INTEGRAL

8. 1. FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS
El currículum integral
intenta propiciar un
proceso en el cual
aprenda a dar significado
a las relaciones derivadas
de su contacto con
acceder así a su propia
“humanidad”.

9. LA ACTIVIDAD REALIZADA POR KATHERINE PATIÑO CONSISTE EN
QUE CADA VEZ QUE EL GUÍA LLEVE LA PRENDA HACIA LA
DERECHA O IZQUIERDA LOS CHICOS DIGAN OLE PERO SI DICE EN
NOMBRE DE LOS AUTORES EXPLICADOS CON ANTERIORIDAD O
ALGUNA PALABRA RELACIONADA SE CAMBIEN DE PUESTO, Y SI
BOTA LA PRENDA DEN UN BRINCO.
EN ESTA ACTIVIDAD EL PÁRVULO EN TODAS SUS
MANIFESTACIONES SE ENTIENDE AL EDUCANDO COMO UNA
TOTALIDAD, INTERESA QUE SEA INTEGRADO EN SÍ MISMO Y A LA
VEZ EN RELACIÓN CON LOS DEMÁS Y EL CONTEXTO EN EL CUAL
SE ENCUENTRA INSERTO.
ACTIVIDAD 3
OLE OLE

10. Dentro de este marco filosófico, el valor
de la libertad es entendido como un
encuentro del niño(a) con su medio, el
que es tratado como un sujeto de
derechos, pero sin libre albedrío.
Esa libertad significa también estar
disponible, responsabilizarse de una
elección, esto es transformarse en un ser
responsable.

11. 2. FUNDAMENTOS PSICOLÓGICOS.
El Curriculum Integral incorpora en este fundamento
aportes de grandes pensadores, quienes se refieren a que
se debe considerar al niño como sujeto activo de su
cambio, enfatizando la importancia del conocimiento del
desarrollo evolutivo.

12. Lev Vigosky (1902-1994), quien
sostenía que los niños se
desarrollaban en un orden
predeterminado, centrándose en el
área de socialización y como esto
influía al niño en su sentido de
identidad personal.
ACTIVIDAD 2
TRANGRAM

13. En la actividad 2 llamada
TANGRAM es realizada para
desarrollar la creatividad,
inteligencia visual y espacial,
también el desarrollo de
capacidades cognitivas en los
niños.