A partir de la iniciativa de efectuar un proceso de evaluación para la mejora de las acciones del aula, docentes de la zona 66 de primaria regular en Tekax, Yucatán colaboraron para la construcción del instrumento de observación, complementado con ítems de observación cualitativa utilizados en preescolar y cuyo enfoque formativo es aplicable a las aulas de educación primaria dada la filosofía de la RIEB. Se pretende que todos los grupos y docentes sean observados por un par que comparta el grado de enseñanza.

1. Zona 66. 1ª Jornada de
Observación Docente
Una mirada entre pares …acciones distintas para resultados diferentes
Instrumento de observación docente.
Dra. Alma Yolanda Arceo Rejón.
Supervisora

2. Datos generales
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Instrumento elaborado a partir de la colaboración de docentes de las escuelas
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La observación directa se efectúa durante 90 minutos de clase

La / El docente observado ignora quién y en que momento será visitado para la
observación –evitar simulaciones-
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La / El docente observador es informado sobre que escuela visitará 15 minutos antes
de la visita
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Se propone al final de la observación un espacio de diálogo entre la/el observador y
docente observado para ampliar la información y la profundidad de la mirada.

La / El docente observador conserva el instrumento de observación un día más antes
de entregarlo –volver a leer el instrumento y ampliar sus observaciones y
sugerencias-

Se pretende que al finalizar la jornada de observación se concentren resultados
desde la perspectiva general de la circunstancia de la zona y particular al informar
por escrito a cada docente las conclusiones de quién observó.

7. Escuelas que colaboraron en la construcción
del instrumento de observación:
Juan Sarabia
Rogerio Chalé
Eduardo Urzáiz
Manuela Alonzo Romero
Felipe Carrillo Puerto
Ricardo Flores Magón
Consuelo Zavala Castillo