El documento describe la estructura típica de un informe de investigación. Generalmente consta de tres partes: preliminares, cuerpo y material referencial. Las preliminares incluyen el título, información institucional, dedicatoria y agradecimientos. El cuerpo contiene el resumen, introducción, marco teórico, metodología, resultados, conclusiones y recomendaciones. El material referencial comprende la bibliografía y posibles anexos.

1. EL PROCESO DE LA

2.  Alumno: Valentín Corona Luna.
 Licenciatura: Seguridad Publica.
 Grupo: 01.
 Tutor: Asís Navarro Ferreyra.
 Materia: Taller de Lectura y Redacción.
 Tema: Lectura y redacción.

17. De un informe de investigación depende de sus
características científicas, metodológicas, técnicas y
del objeto de estudio en cuestión, a grandes rasgos su
estructura comprende tres partes:
Preliminares. Incluye los contenidos que presentan el
estudio, tales como:
Título: es fundamental en cuanto motiva a la lectura y
puede ser una síntesis del trabajo realizado.
Información institucional: entidad que subsidió la
investigación. Logo símbolo y cuerpo directivo.
Estructura de la escritura:

18. Dedicatoria.

Agradecimientos.

Contenido.
Prólogo: discurso antepuesto al cuerpo de la obra. En él,
los autores poseen libertad para explicar, analizar o
exponer diversos aspectos del trabajo.
Cuerpo del informe.
Resumen.
Introducción.
Marco teórico.

19.  Revisión de la literatura temática.
Estructura o esquema de la investigación.
 Presentación y análisis de resultados.

Síntesis y conclusiones.

Diagnóstico.

Recomendaciones.
 Material referencial.
 Bibliografía.
 Apéndices.

25. Bibliografía
 David Auris Villegas.
 El Profe Rubén Darío.
 Pacheco Julia y Pacheco Mary Luz. Aula alegra. Magisterio. Bogotá. 1998.
 Parra Rojas Alcides. La Lectoescritura Como Goce Literario. Aula Alegra.
Magisterio. Bogotá. 1998.
 Revista Iberoamericana De Educación ISSN: 1681-5653 N.º 44/4 – 10 De
Noviembre De 2007 Edita: Organización De Estados Iberoamericanos Para La
Educación, La Ciencia Y La Cultura (OEI,Saavedra Esteban Juan José. Nuevos
Caminos En La Enseñanza De La Lengua. Reflexiones, Experiencias y Ejercicios
Prácticos Desde La Creatividad. Colección Nueva Escuela. Bruño. Madrid. 1998.
 Sierra Avila, Martha. "Las Comprensiones Del Currículo De Preescolar". En
Revista Educación Y Cultura. FECODE. Nº 36 Al 37.