Este documento presenta el portafolio de trabajo de Verónica Torres Garduño para la segunda semana del curso. Incluye un análisis del uso de los Recursos Educativos Abiertos (REA) en su contexto en el Instituto de Educación Media Superior del D.F., donde existe la necesidad de crear un banco de estrategias de aprendizaje que puedan ser reutilizadas y compartidas. También describe las fuentes de información de REA identificadas y evalúa que la estrategia de búsqueda fue exitosa al encontrar numerosos repositorios

1. Semana 2
Portafolio de Trabajo
Verónica Torres Garduño

2. 1. Análisis del uso de los REA según mi contexto
El objetivo general del curso es:
El participante identificará estrategias de uso de los Recursos Educativos Abiertos (REA), a través del análisis de su
contexto, las aportaciones de la temática en el ámbito teórico y las experiencias que se han suscitado en el ámbito
académico, con el fin de contribuir con prácticas innovadoras en el movimiento educativo abierto.
Una necesidad en el IEMS D.F.
En el Instituto de Educación Media Superior del D.F. se tiene ya desde un tiempo la necesidad de buscar, recabar, y
ofrecer un banco de Estrategias de Aprendizaje, que permitan a los docentes reusar, adaptar, remezclar y redistribuir
las estrategias de enseñanza aprendizaje que hemos localizado o creado, y que nos permitan contar con un basto
abanico de recursos para lograr mejores aprendizajes en los estudiantes en la asignatura de Computación, y lograr así
una educación basada en los aprendices y crear comunidades de aprendizaje.

3. 2. Diseñar estrategias de búsqueda
Ante esta necesidad de un banco de estrategias didácticas y pedagógicas.
Es importante hacer comprender a los compañeros que el compartir los recursos que cada uno hemos localizado o
realizado y colocarlos en un sitio accesible a todos sigua el principio de las 4rs.
Que en el fondo los REA atienden al objetivo principal de la educación: ser generosos, compartir y dar, una mejores
oportunidades a nuestros estudiantes y comunidad.
Es importante compartir con los compañeros que el ser generosos, al compartir y dar a la comunidad lo que
encontramos y creamos nos permite propiciar la innovación y apoyar mejores aprendizajes.
Entonces es necesargarantizar que los recursos que compartamos ya sea de creación propia o de los que localicemos
en internet permitirán el
Reuso: de los materiales en otros contextos, y esto enriquece las estrategias.
Revisión o adaptación: Según el contexto (cultura e idioma) al permitir la revisión y adaptación de los recursos que se
compartan aseguran mejores resultados. Hay muchos vídeos que podemos rescatar y adaptar.
Remezcla: permitirá unir lo mejor de diferentes productos, puede ayudar a fomentar la innovación y la creatividad.
Redistribución: permitir que nuestro trabajo en el IEMS pueda compartirse con más personas y mostrar la riqueza
creativa que ha generado nuestro modelo educativo.

4. 3. Fuentes de Información
En el caso de las estrategias de aprendizaje, los docentes además de compartir los recursos que cada uno hemos
realizado tenemos acceso a fuentes como:
A. http://www.temoa.info/es
B. http://www.eduteka.org/OER.php
C. http://procomun.educalab.es/comunidad/procomun/recursoseducativos/tag/recursos+educativos+abierto
D. http://www.oei.es/noticias/spip.php?article10181
E. Repositorio de Objetos de Aprendizaje de la Universidad de Sonora: biblioteca.itson.mx/oa/principal.htm
F. 300 Objetos de aprendizaje: murciaobjetosdeaprendizaje.blogspot.com/2006/10/300-objetos-de-aprendizaje.
html
G. Proyecto Arquímedes, Matemáticas: arquimedes.matem.unam.mx/ Instituto de Matemáticas, UNAM:
arquimedes.matem.unam.mx/PUEMAC/index.html
H. Repositorio Institucional de la Universidad de Alicante:rua.ua.es/
I. http://repositorio.educacion.gov.ar/dspace
J. REDINED es una red de información educativa que recoge investigaciones, innovaciones y recursos producidos
en España http://redined.mecd.gob.es/

5. 4. Evaluación si la estrategia de
búsqueda fue exitosa.
Antes de tomar este cursos sabia de algunos repositorios de objetos de aprendizaje, pero ahora observo que hay
muchos más, que pueden servirnos de modelo para hacer nuestra aportación al mundo de los REA
Después de establecer la necesidad de los maestros del IEMS desarrollar una solución que permitan acceder a
recursos que cumplan las 4rs, que se han explicado en esta unidad, creo que voy aprendiendo como los REA pueden
ayudar a la academia de Computación en el IEMS a tener acceso a Repositorios ya de gran calidad en la red en
diferentes partes del mundo, y que puede ayudarnos a diseñar nuestro propio repositorio de REA y así dar a conocer
lo que hacemos en la institución en donde trabajo.