Diario de practica con patrones emergentes

1. DIARIO DE PRÁCTICA
FORMATO DE REGISTRO DE INFORMACIÓN (DIARIO DE CLASE)
NOMBRE DEL ALUMNO NORMALISTA: ESCAMILLA DOMINGUEZ WUENDI SHARAI ESPECIALIDAD:
TELESECUNDARIA
SEMESTRE: 4 Nombre de la escuela: Telesecundaria Huaxtho #15 FECHA; 20 DE ABRIL 2015
MATERIA: ESPAÑOLII(materia de práctica)
FECHA Y
HORA
DESCRIPCIÓN DE EVENTOS ANALISIS
9:40 AM
10:30 AM
El profesor da la indicación sobre que durante esta clase así como la de
matemáticas estará a cargo la practicante Sharai.
Profesor: haber alumnos guarden silencio, durante esta semana estará la
maestra Sharai practicando con las materias de español y matemáticas, los
trabajos que la maestra pida a ustedes que realicen y tareas serán tomadas
en cuenta en mi lista para sus calificaciones. Adelante maestra.
Practicante normalista (Sharai): Buenos días alumnos, durante este día
estaremos realizando diversas técnicas de trabajo para retroalimentar los
temas que ya vieron en este bimestre.

2. DIARIO DE PRÁCTICA
Comencé por describir la actividades como ejemplo de que manera en la
que íbamos a trabajar en conjunto de alumnos y yo practicante en la materia
de español ,primero asigne equipos dentro del salón que eran de seis
integrantes mediante la actividad de números pares y números nones
conforme la lista de asistencia del grupo y después comente el tema que
íbamos a ver durante el día sobre caricaturas periodísticas , posteriormente
me dirigí a repartir material como hojas de colores , periódico para que los
alumnos trabajaran asignándoles un tiempo, cuando los alumnos tenían
dudas acudía a ellos para resolverlas, la respuesta fue favorable los
alumnos de inmediato se pusieron a trabajar con una actitud positiva ya que
no hubo malos comentarios sobre la actividad y al final de la actividad los
alumnos concluyeron con sus trabajos exponiéndolos ante el grupo.
Guardaron sus cosas después de la actividad y pedí que sacaran su libreta
de matemáticas.
Organización en el aula
Autor: Sylvia Schmelkes en:
Hacia una mejor calidad
ESTRATEGIAS. Autor:
David Nunan en :
Estrategias de aprendizaje
MATERIA: MATEMATICAS II(materia de práctica)
FECHA Y
HORA
DESCRIPCIÓN DE EVENTOS ANALISIS

3. DIARIO DE PRÁCTICA
10:30 AM
11:20 AM
Comencé por poner la ecuación en el pizarrón sobre el tema ax+b=cx+d y
pedir voluntariamente que alumno quería pasar a resolverla , un alumno
paso al pizarrón y la resolvió , después pregunte a los compañeros que si
tenían alguna duda y me comentaron que sí , y entonces comencé a explicar
la ecuación, los alumnos me comentaron que ya le habían entendido pero
después de dicar problemas matemáticos los alumnos se confundían el
aplicar la regla de los signos , y era de esperarse debido a que cuando fui
a observar la vez pasada estaban en ese tema y note muchas dudas en los
alumnos, así que hoy hice más ecuaciones en el pizarrón explicándolas y
pasando a algunos alumnos a realizar ejercicios de ecuaciones de manera
de competencias formando equipos en el salón de 3 integrantes y que
concursaran en la resolución de ejercicios.
Llego la hora del receso y todos salieron del salón.
ESTRATEGIAS. Autor:
David Nunan en :
Estrategias de aprendizaje
Trabajo a partir de las
representaciones de los alumnos
Autor: Philippe Perrenoud
Lectura: Trabajar a partir de las
representaciones de los alumnos
Comprensión de
contenido
Autor: Angélica Gallegos, Eugenia Lucas
y Vicente Mayorga
Lectura: LA VIDA DE LOS
ADOLESCENTES EN LAESCUELA
SECUNDARIA:
UNA APROXIMACIÓN DESDE LO
COTIDIANO*
COMPRENSIÓN. Autor:
David Perkins. En El
contenido: hacia una
pedagogía de la
comprensión
Organización en el aula

4. DIARIO DE PRÁCTICA
Autor: Sylvia Schmelkes en:
Hacia una mejor calidad
21 de abril
MATERIA: ESPAÑOL II
FECHA Y
HORA
DESCRIPCIÓN DE EVENTOS ANALISIS
9:40 AM
10:30 AM
Al comenzar la clase pido a los alumnos que me entreguen las entrevistas
que deje de tarea pero solo 4 entrevistas de 4 alumnos son las que me
entregaron y pido razones del por qué fallaron al realizar la tarea pero los
alumnos solo se quedan callados y no me contestan entonces prosigo a
realizar preguntas de como se hace una entrevista y por qué las entrevistas
Tareas

5. DIARIO DE PRÁCTICA
son importantes ya que anteriormente habían realizado entrevistas y quería
saber si tenían noción de que era la entrevista para seguir al otro tema de
reportaje y recuperar sus conocimientos previos para después trabajar con
un tema de reportaje, dicte preguntas y los alumnos participaban de manera
positiva debido a que contestaban con una respuesta correcta.
Da el tiempo de para matemáticas pero el profesor pide que ensañen para
la participación del homenaje.
autor: María Elena Hernández Durán
en: Realización de las tareas:
problemas
Trabajo a partir de las representaciones de
los alumnos
Autor: Philippe Perrenoud
Lectura: Trabajar a partir de las
representaciones de los alumnos
Actividades escolares. Rafael
Quiroz en El tiempo cotidiano en la
escuela secundaria
MATERIA: MATEMÁTICAS II
FECHA Y
HORA
DESCRIPCIÓN DE EVENTOS ANALISIS
10:30 AM
11:20 AM
Antes de empezar con el homenaje les doy la indicación a los alumnos que
realicen un problema de ecuación ax+b=cx+d en equipos de 4 por afinidad
para realizar posteriormente una actividad, pero el tiempo transcurre y los
Organización en el aula

6. DIARIO DE PRÁCTICA
alumnos no logran terminar de realizar el problema de ecuación que les
solicite y pasamos al ensayo del homenaje dejando de tarea la actividad
antes mencionada.
Se da un ensayo del homenaje y posteriormente se dirigen al receso.
Autor: Sylvia Schmelkes en:
Hacia una mejor calidad
23 de abril

7. DIARIO DE PRÁCTICA
MATERIA: ESPAÑOL II(MATERIA DE PRACTICA)
FECHA Y
HORA
DESCRIPCIÓN DE EVENTOS ANALISIS
9:40 AM
10:30 AM
Empiezo por dar las instrucciones de la actividad a ser realizada en la clase
de español, formulo unas preguntas en el pizarrón y enciendo la laptop para
concluir con el tema de reportaje, para terminar pongo un video sobre el
reportaje de grafitis que tiene una duración de 8 minutos y los alumnos se
acercan para ver el video y posteriormente responder las preguntas en el
pizarrón, al acabar ellos de contestar les voy revisando su trabajo para que
guarden sus cosas y sigamos con la materia de matemáticas.
ESTRATEGIAS. Autor:
David Nunan en :
Estrategias de aprendizaje
Materiales y recursos
Autor: Dr. Isidro Moreno
Herrero
Lectura: LA UTILIZACIÓN
DE MEDIOS Y RECURSOS
DIDÁCTICOS EN EL AULA

8. DIARIO DE PRÁCTICA
MATERIA: MATEMÁTICAS II(MATERIA DE PRACTICA)
FECHA Y
HORA
DESCRIPCIÓN DE EVENTOS ANALISIS
10:30 AM
11:20 AM
La actividad a escribir en el pizarrón se trata de evaluación de los visto en
la semana sobre ecuaciones de primer grado y para esto explicó la
resolución de ecuaciones de nuevo, después paso a dos alumnos a resolver
ecuaciones y junto con sus compañeros y yo los vamos apoyando a cada
alumno de los que pasaron a dar la solución a la ecuación.
Los reúno por equipo mediante una actividad de canastas revueltas, para
hacer 3 equipos de 3 a 4 integrantes, pido que pase el representante de
cada equipo para que tomen un papel cerrado donde viene una ecuación
referente al tema de ax+b=cx+d, así que los alumnos empiezan a resolver
los problemas y cualquier duda yo se las aclaro, posteriormente de que
acaben pasan al pizarrón a escribir el problema, la solución y el resultado.
Toca el timbre para el receso y les permito la salida a los alumnos.
ESTRATEGIAS. Autor:
David Nunan en :
Estrategias de aprendizaje
Organización en el aula
Autor: Sylvia Schmelkes en:
Hacia una mejor calidad

9. DIARIO DE PRÁCTICA
24 de abril
MATERIA:
Historia I
FECHA Y
HORA
DESCRIPCIÓN DE EVENTOS ANALISIS

10. DIARIO DE PRÁCTICA
8:00 am
9:10am
Llegue a la escuela a la hora de 7:40 a.m, pase a la dirección a firmar
mi lista de asistencia me retire a mi aula de clases debido a que el
profesor iba a estar ausente durante el día ya me había dejado
algunas instrucciones para cubrir la jornada del día junto con el
profesor de biblioteca que me iba estar auxiliando en algunas
situaciones.
Al entrar al salón todavía no llegaban en su mayoría los alumnos, se
encontraban solamente 5 alumnos de 13 alumnos que son en total.
Al entrar salude a los alumnos que estaban en el salón.
Practicante: buenos días alumnos.
Alumnos: buenos días maestra, ¡qué vamos a ver hoy¡.
Maestra: miren el día de hoy vamos a estar contestando partes de la
evaluación del examen del bimestre, vamos a esperar a que lleguen
sus demás compañeros para dar las indicaciones.
Los alumnos estaban llegando y al dar las 8:05 a.m comencé a dar
indicaciones entre ellas eran:
1.- contestar el examen de historia

11. DIARIO DE PRÁCTICA
2. Al terminar el examen de historian I, comenzaremos a revisar
temas que vendrán en su examen de matemáticas y ustedes todavía
no han visto.
3. Posteriormente pasaremos a ver la película de la perla para que
expongan sus collage de la perla y terminen la secuencia.
El profesor encargado de biblioteca entra al salón y me dice que
prosiga en lo estaba trabajando.
4. Haremos rehiletes de papel como parte de la materia de artes.
5. Contestaran la parte de examen de español.
Al terminar de dar indicaciones el profesor encargado de biblioteca
me da los exámenes para que se lo reparta a los alumnos, el da
indicaciones de guardar silencio y concentrarse en su examen
porque cualquier murmullo que hicieran les iba a recoger el examen.
Los alumnos empiezan a contestar su examen en una forma calla y
pensativa, así duran un hora para contestar su examen y después
me lo entregan.

12. DIARIO DE PRÁCTICA
MATERIA Matemáticas (materia de practica)
9:10 am
9:40 am
Pido que saque su libro de matemáticas y ubiquen la secuencia 25
donde conocerán la mediana, mediatriz y bisectriz que también son
temas que no han profundizado y vendrá en el examen, realizo
dibujos de triángulos en el pizarrón y voy explicando concepto de
mediatriz, bisectriz, circuncentro, etc.
Pregunto si hay dudas y los alumnos contestan que no así que les
digo que se ubiquen en la secuencia 25 y entre todos los alumnos y
yo practicante vamos contestando el libro pero también van haciendo
los alumnos sus actividades que son de trazar triángulos y rectas de
mediana, mediatriz en la libreta.
MATERIA: Español (materia de practica)
FECHA Y
HORA
En este día se había acordado con el maestro titular en días pasados que
se tomaría el día viernes para ver la película de la perla, le pedí permiso al
ANALISIS

13. DIARIO DE PRÁCTICA
maestro de biblioteca para proseguir con mis actividades y el me autorizo
ver la película y nos acompañó a verla al aula visual.
Los alumnos se acomodaban en los asientos disponibles en el salón y
posteriormente se dio inicio a la película con una duración de 1:20 minutos.
El salón esta en completo silencio y los alumnos están atentos a la película,
haciendo anotaciones en su libreta para hacer su exposición de collage ya
traído.
Al terminar la película salieron al receso y el profesor me dijo que él iba a
aplicar el examen de español y los alumnos iban a salir a la 1:30 p.m, asi
que yo podía salir para apoyar a las compañeras a la realización de flores
para el 10 de mayo.
Materiales y recursos
Autor: Dr. Isidro Moreno
Herrero
Lectura: LA UTILIZACIÓN
DE MEDIOS Y RECURSOS
DIDÁCTICOS EN EL AULA