Asignatura de Informática Aplicada a la educación

1. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES
CARRERA DOCENCIA EN EDUCACIÓN BÁSICA
INFORMÁTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN
EXPOSICIÓN
TEMA: CIENCIAS EN LA WEB
ESTUDIANTE: EDDY YAURE RAMÓN
SEMESTRE: OCTAVO “A” PRESENCIAL
DOCENTE: Ing. ROSEMARY SAMANIEGO OCAMPO, Mgs.Sc.
Período Académico 2014-2015

2. CIENCIAS EN LA WEB

3. FUNDAMENTACIÓN
ESTRATEGIAS
APLICABLES
EVALUACIÓN
CONCLUSIÓN

4. Fundamentación
l
La importancia de las ciencias se ve conectada a las
innovaciones tecnológicas, es así que las ciencias
consideradas exactas y las ciencias naturales requiere de
nuevas estrategias didácticas que permitan mejores
aprendizajes que se acompañan de programas interactivos
u otros medios utilizables en los momentos actuales.

5. ESTRATEGIAS APLICABLES
Simulaciones o simulaciones informáticas: Implementando
las propiedades y características naturales dentro del
programa de ordenador para que se comporte como lo haría
la naturaleza.

6. Chat científico
Utilizando un recurso muy utilizado en la actualidad como lo es el
chat. ¿Quién no dispone de una red social?. En este caso el tema de
diálogo será una tarea o cualquier inquietud que podría ser ayudada
por estudiosos de las ciencias.

7. Uso de cuestionarios, formularios y test interactivos
Los cuestionarios extensos son la razón por la que los estudiantes olvidan
lo aprendido, pues los aprendizajes no se miden por el número de
preguntas o respuestas memorizadas. Igual sucede con formularios o test
en cualquier ámbito. Si éstos son fáciles aplicables al tema se
implementarán en el aula o en el laboratorio de informática.

8. Laboratorio virtual
Las ciencias son experimentales, es decir para que existan evidencias
de lo que hemos descubierto necesitamos estar totalmente seguros
que hemos acertado o nos hemos aproximado, o en defecto aún
estamos distantes. El laboratorio virtual que facilita estas prácticas y
el único riesgo sería no intentarlo.

9. Webquest entre otras
Múltiples herramientas aplicables en diversos aprendizajes.
Éstos provocan procesos de pensamiento superior. Todos estos
recursos son necesarios en el desarrollo de competencias
relacionadas con la sociedad de la información.

10. EVALUACIÓN
Preparar una exposición en la que resuma lo aprendido en la
unidad o bloque, mediante diapositivas sintetizar no solo los
contenidos sino las actividades implementadas.

11. CONCLUSIÓN
Se pueden describir varias estrategias para la enseñanza de las
ciencias. Las mencionadas son consideradas como referentes que como
mínimo deben ser tomadas en cuenta por todos los docentes en el área
y en demás áreas del aprendizaje. Hoy puede parecer natural el
mundo digital.

12. Referencias bibliográficas
o http://www.virtualeduca.org/ponencias2014/96/propuestainnova2014.docx
o http://dspace.ucuenca.edu.ec/bitstream/123456789/2199/1/tps702.pdf