adyela

1. ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL DE EL FUERTE
Profesor: miguel castillo cruz
TEMA:
Comunidades virtuales
Nombre del maestro:
Samuel inzunza tapia
Nombre de la alumna:
Adyela Anirak Loaiza Valdez
Grado: 2 semestre
Grupo: “A”
El Sabino el Fuerte Sinaloa

2. APRENDIZAJE COLABORATIVO
El aprendizaje colaborativo es "un sistema de interacciones cuidadosamente
diseñado que organiza e induce la influencia recíproca entre los integrantes de un
equipo."(Johnson y Johnson, 1998).
Se desarrolla a través de un proceso gradual en el que cada miembro y todos se
sienten mutuamente comprometidos con el aprendizaje de los demás generando
una interdependencia positiva que no implique competencia.
El Aprendizaje Colaborativo se adquiere a través del empleo de métodos de trabajo
grupal caracterizado por la interacción y el aporte de todos en la construcción del
conocimiento.
En el aprendizaje Colaborativo apunta a compartir la autoridad, a aceptar la
responsabilidad y el punto de vista del otro, a construir consenso con los demás.
Para trabajar en colaboración es necesario compartir experiencias y conocimientos
y tener una clara meta grupal en la que la retroalimentación es esencial para el éxito
de la empresa. "Lo que debe ser aprendido sólo puede conseguirse si el trabajo del
grupo es realizado en colaboración. Es el grupo el que decide cómo realizar la tarea,
qué procedimientos adoptar, cómo dividir el trabajo, las tareas a realizar.

3. La credibilidad del docente
Uno de los factores que quizás se obvia cuando se habla de la profesionalidad de
un docente y de sus capacidades, es su “credibilidad”. Una credibilidad que va a
marcar el devenir diario en las aulas y la percepción que van a tener los alumnos de
su función docente.
¿Cómo podemos mejorar esa credibilidad docente? ¿Qué factores van a marcar
que el docente sea más creíble que sus compañeros y, por ello, aumente la
consideración de sus disertaciones por parte de sus alumnos? Para ello la
adaptación del excelente artículo de Darren Evans.

4. 5 Ventajas y Desventajas del TCV:
Ventajas.
Promueve una pedagogía constructivista social (colaboración, actividades reflexión
crítica, etc.
° Mayor comunicación entre los integrantes del grupo.
° Interacción, continúa actividad intelectual.
° Mayor comunicación entre los integrantes del grupo.
° Alto grado de interdisciplinariedad.
° Mejora de las competencias de comprensión y creatividad.
° Atractivo por la variedad de sus herramientas.
° Favorecen la cooperación y la colaboración entre los miembros de grupo de
trabajo.
° Eliminan las barreras de tiempo y espacio.
° Desarrollo de habilidades y selección de la información.
Desventajas:
° Aprendizajes incompletos y superficiales. La libre interacción de los participantes
con estas herramientas, no siempre de calidad y a menudo descontextualizado,
puede proporcionar aprendizajes incompletos con visiones de la realidad simplistas
y poco profundas.
° Diálogos muy rígidos. Por otra parte, en las comunicaciones virtuales, a veces
cuesta hacerse entender con los diálogos ralentizados e intermitentes del correo
electrónico.
° Distracciones. Los participantes al estar frente del ordenador a veces se dedican
a otras actividades en vez de trabajar.

5. ° Dependencia de los demás. El trabajo en grupo también tiene sus inconvenientes.
En general conviene hacer grupos estables (donde los alumnos ya se conozcan)
pero flexibles (para ir variando) y no conviene que los grupos sean numerosos, ya
que algunos miembros del grupo se pueden convertir en espectadores.