Naturaleza y cientificidad de la Pedagogia

1. PROGRAMA DE COMPLEMENTACIÓN ACADÉMICA Y LICENCIATURA
NATURALEZA DE LA PEDAGOGÍA
Presentado por: Cesar Jaime Pérez Ventura
Huancayo- Perú
2011

2. CIENTIFICIDAD E HISTORICIDAD
Tenemos abundante información y estudios
científicos sobre pedagogía pero estos estudios
son mas generales los que han surgido de diversas
disciplinas de la ciencias humanas, principalmente
psicológica, sociológica, antropológica, lingüística
y otras.

3. CIENTIFICIDAD E HISTORICIDAD
Argumentamos
la
cientificidad de la pedagogía
y esto lo hacemos poniendo
la opinión de los autores,
este recurso en algunas
ocasiones es valido, pero no
constituye
una
demostración científica.

4. CIENTIFICIDAD E HISTORICIDAD
Existen suficientes postulados pedagógicos que
se basan en la investigación experimental, como
es el caso de pedagogía del conocimiento o
pedagogía conceptual aun así la pedagogía es
considerada una ciencia en formación.

5. CIENTIFICIDAD E HISTORICIDAD
El objeto de la pedagogía se encuentra dentro
del sujeto, a diferencia de las ciencias naturales
en donde el objeto se encuentra fuera del
sujeto.
El
objeto
de la
pedago
gía se
encuen
tra
dentro
del
sujeto

6. CIENTIFICIDAD E HISTORICIDAD
La historicidad de la pedagogía se concibe a
través del sujeto, un sujeto histórico, capaz de
hacer historia y cultura.
 postulados pedagógicos generados desde
los
la investigación experimental tienen ya el
reconocimiento de cientificidad.

7. CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
La pedagogía no da cuenta de toda la praxis educativa,
sino de un espacio educativo.
la intervención de otras disciplinas como la psicología,
sociología antropología, lingüística y otras, permite
describir, explicar, predecir y controlar mejor la practica
educativa. Desde ángulos diferentes se aborda mas
cabalmente el quehacer educativo, estas disciplinas
forman las ciencias de la educación.

8. ENFOQUE MULTIDISCIPLINARIO E
INTERDISCIPLINARIO
Economía
de la
educación
Ciencias de la educación
La
psicología
educacional
La
antropología
La
filosofía
La educación como
practica social, adquiere
una mejor explicación
dentro de un enfoque
multi e interdisciplinario