SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 7
Descargar para leer sin conexión
1
Por Jeffrey M. Cohn, Rakesh Khurana y Laura Reeves
Harvard Business Review
CONTEXTO: En las empresas donde el desarrollo de liderazgo realmente
funciona, ésta no es una actividad aislada. Es un proceso central del negocio,
estampado en su mismo tejido. Las organizaciones que no son capaces de
priorizar la planificación de la sucesión experimentan un desgaste progresivo del
talento.
. Las empresas cuyos consejos y altos ejecutivos no son capaces de priorizar la
planificación de la sucesión y el desarrollo de liderazgo terminan
experimentando un desgaste progresivo del talento, o bien reteniendo a
personas con habilidades anticuadas. Tales empresas se vuelven
extremadamente vulnerables cuando deben lidiar con trastornos organizacionales
inevitables; por ejemplo, integrar una empresa adquirida que tiene un estilo
operacional y una cultura diferente, o reexaminar supuestos operativos básicos
cuando emerge un competidor con una estructura de costos más ligera.
. En situaciones como éstas, las empresas necesitan tener a las personas
correctas en los puestos correctos para sobrevivir. Pero si el desarrollo de
liderazgo no ha sido un foco primario para los CEO, los equipos de alta
dirección y los consejos de administración, es muy probable que sus
organizaciones tomen las decisiones equivocadas. Las empresas podrían verse
obligadas a promover a ejecutivos novatos, no probados y posiblemente no
calificados. O podrían tener que buscar ejecutivos fuera de la organización, a
quienes luego podría resultarles difícil adaptarse a sus nuevas empresas y
culturas.
. Una empresa puede alinear sus procesos de desarrollo de liderazgo con
sus prioridades estratégicas. También puede construir una identidad clara
y atractiva, y que sus empleados perciban que los procesos de desarrollo
de liderazgo son lo que dicen ser. A su vez, esta coherencia, identidad y
autenticidad hacen más fácil para la empresa atraer a los futuros líderes que
necesita.
I
II
III
2
.En todas direcciones Tyson Foods, una empresa de propiedad familiar
con sede en Springdale, Arkansas, constituye un buen ejemplo de cómo
las empresas pueden equivocar su desarrollo de liderazgo. Cada vez que
el CEO John Tyson, nieto del fundador de la empresa homónima, tomaba un
periódico o una revista de negocios, veía una nueva historia sobre empresas
icónicas como General Electric, que fijaban el estándar en materia de generación
de líderes futuros, y se frustraba en su ambición de dejar un legado similar.
. A pesar del tamaño alcanzado por la empresa tras su fusión con IBP en el
2008 su capitalización de mercado aumentó cerca de u$s25.000 millones,
ubicándose cómodamente en el Fortune 100, en sus 70 años Tyson había
invertido muy poco en desarrollo de liderazgo. La organización no contaba con
sistemas, herramientas o procesos arraigados para asegurar una provisión
sostenida de talento calificado. Cuando tomó las riendas en el 2006, Tyson se
propuso como meta cambiar la situación y, durante los dos años siguientes, la
empresa experimentó con varias iniciativas de desarrollo de liderazgo.
. Todos estos experimentos siguieron una trayectoria similar.
Normalmente, Tyson o un miembro de su equipo ejecutivo superior
escuchaba acerca de una iniciativa interesante desarrollada en otra
empresa, por ejemplo un programa de mentores. Luego, él o alguno de sus
colegas hablaba con Ken Kimbro, el vicepresidente corporativo de Recursos
Humanos, sobre la posibilidad de implementar un programa similar en Tyson.
Unas semanas después, se discutía una versión propia de la iniciativa en focus
group internos y se desarrollaba un piloto.
. En una ocasión, John Tyson fue invitado por el CEO de una
importante compañía para ver cómo la organización monitoreaba
el avance de sus líderes emergentes. Cuando volvió a su oficina,
Tyson hizo desocupar completamente una sala de reuniones y colocó en sus
paredes fotografías de los ejecutivos de la empresa considerados estrellas en
ascenso, acompañadas de descripciones de sus experiencias laborales,
antecedentes educacionales, fortalezas, debilidades y sendas de desarrollo. En
otra ocasión, Tyson aprobó personalmente el presupuesto para enviar a sus
ejecutivos de alto potencial a retiros de liderazgo en un remoto rancho en Río
Grande.
IV
v
vI
vII
3
. Los ejecutivos trabajaban en resolver desafíos de negocios
reales enfrentados por la empresa, reflexionaban sobre sus
estilos personales de liderazgo y ampliaban sus esferas de
influencia al conocer a otros individuos de alto potencial dentro de la empresa. Por
su parte, al grupo de recursos humanos de Tyson le resultaba cada vez más difícil
seguir el ritmo a este torrente de programas.
. A pesar de los esfuerzos de John Tyson y de la popularidad de
muchas de sus iniciativas, el flujo de talentos de la empresa seguía sin
producir suficientes líderes de calidad, y a mediados del 2009 el CEO se
dio cuenta de que su enfoque ad hoc para el desarrollo de liderazgo no estaba
funcionando. Formó un equipo de trabajo de altos ejecutivos para analizar el
problema, compuesto por él, sus subordinados directos y un pequeño grupo de
expertos externos en planificación de la sucesión, que fueron traídos para
asegurar la objetividad y los altos estándares del proceso y para facilitar su
aceptación.
. Los miembros del equipo no dieron nada por descontado. Se sentaron
con una hoja de papel en blanco y delinearon el que a su juicio era el
sistema de desarrollo de liderazgo ideal para Tyson. El esquema integraba
la planificación de la sucesión y el desarrollo de liderazgo, aseguraba que los
líderes promisorios fueran bien instruidos en todos los aspectos del negocio y
hacía recaer la responsabilidad por la planificación de la sucesión y el desarrollo
de liderazgo de lleno sobre los hombros de los subordinados directos del CEO.
Un Enfoque Integrado
. La planificación de la sucesión fue el punto de partida crucial para el
nuevo programa de Tyson. La planificación de la sucesión debería
impulsar el desarrollo de liderazgo en una empresa; aunque suena
bastante razonable, para muchos ejecutivos es algo difícil de aceptar. Esto se
debe a que muchas personas, desde el CEO hacia abajo, consideran tabú la
palabra “sucesión”. Planificar su salida es como programar su propio funeral;
evoca temores y emociones por largo tiempo escondidos bajo capas de
mecanismos de defensa y hábitos imperceptibles.
vIII
IX
x
xI
4
. Recientemente aplicamos una encuesta sobre gestión de talento
y liderazgo a veinte CEO de grandes corporaciones,
pertenecientes a una variedad de sectores y regiones. Aunque los
veinte ejecutivos coincidieron en que disponer del talento correcto en los puestos
correctos era crucial para el éxito de sus empresas, y que un programa de gestión
del talento era importante para desarrollar líderes eficaces, casi la mitad no tenía
planes de sucesión para sus cargos de vicepresidente hacia arriba. Sólo una
cuarta parte de los CEO poseía un flujo de talentos que se extendía a lo menos
tres niveles ejecutivos debajo de ellos.
. Mientras tanto, los CEO que son eficaces construyendo
equipos de liderazgo sólidos tienden a no guardar ninguna
reserva frente a la sucesión; aceptan la planificación de la
sucesión y la integran estrechamente a los programas de capacitación y desarrollo
de ejecutivos de la empresa. Por ejemplo, cuando Orin Smith se convirtió en
presidente y CEO de Starbucks en el 2000, se fijo como una de sus máximas
prioridades planificar su propia sucesión. Estableció una fecha de salida: 2005, a
los 62 años, lo que le permitió impulsar su agenda de negocios.
. Luego de dos años en el cargo, Smith comprendió que los
candidatos internos aún estarían poco maduros para el puesto
de CEO al momento de su salida. Starbucks estaba bajo la
presión de desarrollar a sus líderes al mismo ritmo con que se expandía
globalmente, desde aproximadamente 8.500 locales en todo el mundo y cerca de
30.000 sucursales, la mitad de ellas fuera de los EE.UU. Debido a su temprano
compromiso con la planificación de la sucesión, Smith ya sabía lo suficiente sobre
los candidatos internos a CEO y se decidió por uno externo, Jim Donald, como un
apto sucesor. Donald tenía un historial comprobado en expansión de
supermercados como presidente del consejo y CEO de Pathmark, una cadena
regional de comestibles con 143 locales. Starbucks lo contrató con el propósito
específico de convertirlo en el próximo CEO.
Nuevos Aires
. Donald dispuso de noventa días para insertarse en Starbucks.
Trabajó en las tiendas para entender la experiencia de los clientes,
y observó de primera mano las operaciones en las plantas de
tostado de café. Luego Donald fue puesto a cargo de las operaciones en
Norteamérica, el mayor mercado de Starbucks. Progresivamente, asumió la
xII
xIII
xIV
xV
5
responsabilidad por más áreas de la empresa. Una de sus primeras pruebas
importantes fue desarrollar su propio plan de sucesión y ponerlo en ejecución para
avanzar él mismo a una posición más alta. Smith y los miembros del consejo de
Starbucks observaron con atención la capacidad de Donald para evaluar y
desarrollar a un líder talentoso que pudiera asumir sus tareas y brindara el calce
correcto con el equipo de liderazgo.
. Como ilustra la experiencia de Starbucks, los CEO necesitan
abrazar la planificación de la sucesión para plasmar sus
propios legados y el éxito financiero de las organizaciones que
dejan atrás. Al integrar la planificación de la sucesión y el desarrollo del talento, los
CEO pueden alertar con suficiente anticipación a las estrellas ascendentes dentro
de sus empresas acerca de potenciales oportunidades de liderazgo; también
pueden ellos y los consejos evaluar con mayor precisión la fortaleza de sus
reservas ejecutivas. Cuando el proceso se desarrolla fluidamente, los consejos
obtienen un claro sentido de si el equipo de liderazgo existente en la empresa será
capaz de ejecutar iniciativas estratégicas importantes en el futuro. La compañía
también se beneficia debido a la mínima disrupción del negocio, a la confianza de
los accionistas y las calificaciones positivas de los analistas, y a los menores
costos de llenar externamente las altas posiciones ejecutivas.
. La empresa de productos de consumo S. C. Johnson &
Son también aplica un enfoque integrado. Su programa de
evaluación del desempeño identifica a las estrellas en
ascenso dentro de las plazas ejecutivas y técnicas difíciles de llenar, las evalúa
mediante un feedback en 360 grados y determina el nivel de preparación de los
líderes potenciales para ser promovidos. Este programa bien aceitado también
incluye procesos para identificar “posiciones seguras”: cargos cruciales con
estrategias de retención reforzadas y sucesores disponibles. La estrecha
integración de la planificación de la sucesión y el desarrollo de talento ha rendido
frutos: el ejecutivo promedio en S. C. Johnson tiene casi quince años de
permanencia en la empresa, y nueve de cada diez posiciones son llenadas
internamente.
. En Tyson, a pocos años de la formación del equipo de
trabajo inicial de altos ejecutivos para el desarrollo de
liderazgo, todos los subordinados directos de Tyson
están completamente comprometidos con el proceso de planificación de la
sucesión. En lo que ellos llaman la iniciativa de “alineación y optimización del
talento”, los líderes en cada rincón de la organización tratan de encontrar un
equilibrio entre la oferta y la demanda de talento. Inmediatamente después del
proceso de revisión estratégica de Tyson, que se realiza dos veces al año, el
equipo ejecutivo superior sostiene conversaciones abiertas y constructivas sobre
los ejecutivos de alto potencial de la empresa, para asegurar que la organización
inculque en ellos las habilidades necesarias para ejecutar la estrategia en curso, al
xVI
xVII
xVIII
6
tiempo de prepararlos para asumir papeles más complejos e importantes. Y para
cerciorarse de que las estrellas en ascenso sean desafiadas y tengan un éxito a
largo plazo en Tyson, los altos líderes trabajan estrechamente con Recursos
Humanos para trazar sendas de desarrollo que consideren múltiples posibilidades
de carrera para los individuos de alto potencial, en un plazo de tres a cinco anos.
. Muchos ejecutivos creen que el desarrollo de liderazgo es
una tarea del Departamento de Recursos Humanos. Ésta
probablemente sea la concepción más errada que puedan
tener. A medida que las corporaciones han dividido el trabajo en actividades
manejables y luego consolidado las capacidades en áreas de experticia, las
actividades relacionadas con los empleados han caído por lo general bajo el
dominio de Recursos Humanos. La noción prevaleciente ha sido que si esta área
se hacía cargo de aquellos temas “blandos” a menudo intangibles, los gerentes de
línea y los altos ejecutivos serían libres de enfocarse en los aspectos “duros” de
negocios y en la interacción con los clientes.
. Pero en las empresas que son buenas cultivando lideres, son
los gerentes operativos y no los ejecutivos de Recursos
Humanos los principales encargados de la planificación y el
desarrollo. De hecho, muchos altos ejecutivos ahora hacen a sus gerentes de
línea directamente responsables de estas actividades. Bajo esta visión, es parte
del trabajo de los ejecutivos de línea reconocer las necesidades de desarrollo de
sus subordinados, ayudarles a cultivar nuevas habilidades y brindarles
oportunidades de desarrollo profesional y crecimiento personal. Los gerentes
deben hacer esto incluso cuando ello implique encaminar a sus empleados estrella
hacia nuevas áreas funcionales o unidades de negocios.
. Deben actuar como mentores de los líderes emergentes,
tanto de sus propios departamentos como de otros,
traspasando conocimiento importante y entregando feedback
y evaluaciones útiles. A su vez, las evaluaciones, planes de desarrollo y
promociones de los propios gerentes operativos dependen de cuán exitosamente
nutran a sus subordinados.
xIX
xX
xXI
7
. Los gerentes de línea son responsables no sólo de
apoyar el desarrollo individual de los empleados estrella,
sino también de ayudar a los altos ejecutivos y a los
expertos de recursos humanos a definir y crear un sistema de desarrollo de
liderazgo equilibrado para toda la compañía. Deben abordar preguntas tales como
“¿Cómo equilibrar la necesidad de nutrir a los líderes futuros con las presiones de
eliminar actividades redundantes?”, y “¿Cómo alentar a los líderes en ciernes a
tomar riesgos e innovar, manteniendo nuestro foco en las operaciones de corto
plazo y en las metas de rentabilidad?” (Las empresas no deberían renunciar a sus
objetivos trimestrales por causa del desarrollo de ejecutivos de alto potencial.)
Soluciones prácticas a estos y otros desafíos no surgen mágicamente de las
oficinas de Recursos Humanos; provienen de los gerentes de línea.
. Si los gerentes de línea son los responsables de
ejecutar las iniciativas de desarrollo de talento, el
consejo de administración debería asumir una
responsabilidad de alto nivel sobre el sistema en su conjunto. Tradicionalmente,
sin embargo, la mayoría de los consejos se ha enfocado en la sucesión del CEO,
desechando de plano un desarrollo de liderazgo sistemático. A fin de cuentas, no
había mucho riesgo de que se produjera una calamidad si el consejo no
monitoreaba el flujo de liderazgo. Tampoco había muchas posibilidades de que los
miembros del consejo fueran responsabilizados personalmente por la débil reserva
de talento resultante. En una encuesta realizada en el 2005 por A. T. Kearney
sobre la efectividad del gobierno corporativo, los miembros de los consejos
participantes reconocieron universalmente la importancia del desarrollo de
liderazgo y la planificación de la sucesión. Pero sólo uno de cada cuatro creía que
el consejo de administración era muy bueno en estas actividades.
. Los CEO de las empresas perspicaces saben que
sus consejos están en buena posición para
ayudarles a planificar el traspaso del mando a un
nuevo liderazgo. Desligados de las operaciones y prioridades del día a día, los
consejeros pueden mirar objetivamente los sistemas de desarrollo de liderazgo y
la fortaleza de las reservas ejecutivas. En Starbucks, por ejemplo, el consejo
supervisa un proceso formal de planificación de la sucesión para 2.500 cargos. Su
meta es asegurar que la empresa siempre disponga de las personas correctas con
los valores correctos en los lugares correctos y en el momento adecuado.
xXII
xXIII
xXIV

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Exponencia fernando jaramillo_asuntos_corporativos_bavaria
Exponencia fernando jaramillo_asuntos_corporativos_bavariaExponencia fernando jaramillo_asuntos_corporativos_bavaria
Exponencia fernando jaramillo_asuntos_corporativos_bavariaPaty Nuñez
 
Diapositivas iii unidad chalo gil
Diapositivas iii unidad chalo gilDiapositivas iii unidad chalo gil
Diapositivas iii unidad chalo gilweroCruz
 
Kotter lo que de verdad hacen los líderes
Kotter   lo que de verdad hacen los líderesKotter   lo que de verdad hacen los líderes
Kotter lo que de verdad hacen los líderesKarina Peña Pino
 
Liderazgo 271 Kb
Liderazgo 271 KbLiderazgo 271 Kb
Liderazgo 271 KbRafael
 
Desarrollo exposicion
Desarrollo exposicionDesarrollo exposicion
Desarrollo exposicionMartha Leines
 
Trabajo de psicoligia eje 4
Trabajo de psicoligia eje 4Trabajo de psicoligia eje 4
Trabajo de psicoligia eje 4sugeidysorozco
 
Cambio organizacional y coaching.
Cambio organizacional y coaching. Cambio organizacional y coaching.
Cambio organizacional y coaching. Talentia Gestio
 
2016 pa capital_humanotrends_esp deloitte
2016 pa capital_humanotrends_esp deloitte2016 pa capital_humanotrends_esp deloitte
2016 pa capital_humanotrends_esp deloitteMSC. MONICA DIAZ
 
Caso teorias x,y,z
Caso teorias x,y,zCaso teorias x,y,z
Caso teorias x,y,zDeniseBac
 
Trabajo final administracion_de_empresas_1.docx-convertido
Trabajo final administracion_de_empresas_1.docx-convertidoTrabajo final administracion_de_empresas_1.docx-convertido
Trabajo final administracion_de_empresas_1.docx-convertidoMrtiresDelgadoGarca
 
Las 7 s melgar salinas fabiana jhasmin
Las 7 s   melgar salinas fabiana jhasminLas 7 s   melgar salinas fabiana jhasmin
Las 7 s melgar salinas fabiana jhasminfabianamelgarsalinas
 
2. capacitacion profesional trabajo escrito
2. capacitacion profesional trabajo escrito2. capacitacion profesional trabajo escrito
2. capacitacion profesional trabajo escritoPablosainto
 
Relación entre las competencias del trabajador y requisitos del puesto
Relación entre las competencias del trabajador y requisitos del puestoRelación entre las competencias del trabajador y requisitos del puesto
Relación entre las competencias del trabajador y requisitos del puestoIngrid Escobar Cabrera
 
Estrategias y gestion humana eliana zambrano
Estrategias y gestion humana  eliana zambranoEstrategias y gestion humana  eliana zambrano
Estrategias y gestion humana eliana zambranoElia Paz
 

La actualidad más candente (20)

Exponencia fernando jaramillo_asuntos_corporativos_bavaria
Exponencia fernando jaramillo_asuntos_corporativos_bavariaExponencia fernando jaramillo_asuntos_corporativos_bavaria
Exponencia fernando jaramillo_asuntos_corporativos_bavaria
 
Kotter
KotterKotter
Kotter
 
Diapositivas iii unidad chalo gil
Diapositivas iii unidad chalo gilDiapositivas iii unidad chalo gil
Diapositivas iii unidad chalo gil
 
Kotter lo que de verdad hacen los líderes
Kotter   lo que de verdad hacen los líderesKotter   lo que de verdad hacen los líderes
Kotter lo que de verdad hacen los líderes
 
Liderazgo 271 Kb
Liderazgo 271 KbLiderazgo 271 Kb
Liderazgo 271 Kb
 
Tendencias Globales en Capital Humano 2016
Tendencias Globales en Capital Humano 2016Tendencias Globales en Capital Humano 2016
Tendencias Globales en Capital Humano 2016
 
Desarrollo exposicion
Desarrollo exposicionDesarrollo exposicion
Desarrollo exposicion
 
Trabajo de psicoligia eje 4
Trabajo de psicoligia eje 4Trabajo de psicoligia eje 4
Trabajo de psicoligia eje 4
 
Cambio organizacional y coaching.
Cambio organizacional y coaching. Cambio organizacional y coaching.
Cambio organizacional y coaching.
 
2016 pa capital_humanotrends_esp deloitte
2016 pa capital_humanotrends_esp deloitte2016 pa capital_humanotrends_esp deloitte
2016 pa capital_humanotrends_esp deloitte
 
Caso teorias x,y,z
Caso teorias x,y,zCaso teorias x,y,z
Caso teorias x,y,z
 
Trabajo final administracion_de_empresas_1.docx-convertido
Trabajo final administracion_de_empresas_1.docx-convertidoTrabajo final administracion_de_empresas_1.docx-convertido
Trabajo final administracion_de_empresas_1.docx-convertido
 
Las 7 s melgar salinas fabiana jhasmin
Las 7 s   melgar salinas fabiana jhasminLas 7 s   melgar salinas fabiana jhasmin
Las 7 s melgar salinas fabiana jhasmin
 
2. capacitacion profesional trabajo escrito
2. capacitacion profesional trabajo escrito2. capacitacion profesional trabajo escrito
2. capacitacion profesional trabajo escrito
 
Talento humano
Talento humanoTalento humano
Talento humano
 
Relación entre las competencias del trabajador y requisitos del puesto
Relación entre las competencias del trabajador y requisitos del puestoRelación entre las competencias del trabajador y requisitos del puesto
Relación entre las competencias del trabajador y requisitos del puesto
 
Tema 2 dirección y liderazgo
Tema 2 dirección y liderazgoTema 2 dirección y liderazgo
Tema 2 dirección y liderazgo
 
Liderazgo
LiderazgoLiderazgo
Liderazgo
 
Estrategias y gestion humana eliana zambrano
Estrategias y gestion humana  eliana zambranoEstrategias y gestion humana  eliana zambrano
Estrategias y gestion humana eliana zambrano
 
Iese la direccion por misiones
Iese la direccion por misionesIese la direccion por misiones
Iese la direccion por misiones
 

Destacado (15)

Fases gestion x_competencias
Fases gestion x_competenciasFases gestion x_competencias
Fases gestion x_competencias
 
gestion tecnologica_Revista ciecas _conceptos_generales
gestion tecnologica_Revista ciecas _conceptos_generalesgestion tecnologica_Revista ciecas _conceptos_generales
gestion tecnologica_Revista ciecas _conceptos_generales
 
Gestion por competencias
Gestion por competenciasGestion por competencias
Gestion por competencias
 
Raynel batista tellez-uci_modelo_universidad_empresa
Raynel batista tellez-uci_modelo_universidad_empresaRaynel batista tellez-uci_modelo_universidad_empresa
Raynel batista tellez-uci_modelo_universidad_empresa
 
Logística 1
Logística 1Logística 1
Logística 1
 
Material de apoyo
Material de apoyoMaterial de apoyo
Material de apoyo
 
Modelo manual de funciones y de competencias laborales
Modelo manual de funciones y de competencias laboralesModelo manual de funciones y de competencias laborales
Modelo manual de funciones y de competencias laborales
 
Gestion por competencias
Gestion por competenciasGestion por competencias
Gestion por competencias
 
La comunicacion como_una_habilidad_vital
La comunicacion como_una_habilidad_vitalLa comunicacion como_una_habilidad_vital
La comunicacion como_una_habilidad_vital
 
Metodos de transporte
Metodos de transporteMetodos de transporte
Metodos de transporte
 
Material de apoyo 2
Material de apoyo 2Material de apoyo 2
Material de apoyo 2
 
trabajo de fin de corte
trabajo de fin de corte trabajo de fin de corte
trabajo de fin de corte
 
Elaboracion de los manuales de procedimientos y funciones
Elaboracion de los manuales de procedimientos y funcionesElaboracion de los manuales de procedimientos y funciones
Elaboracion de los manuales de procedimientos y funciones
 
INTRODUCCION A LA LOGISTICA
INTRODUCCION A LA LOGISTICAINTRODUCCION A LA LOGISTICA
INTRODUCCION A LA LOGISTICA
 
Como hacer introduccion
Como hacer introduccionComo hacer introduccion
Como hacer introduccion
 

Similar a Lectura cultivar el_talento_como_si_de_ello_dependiera_el_futuro

El Lider Del Futuro 4 5 6
El Lider Del Futuro 4 5 6El Lider Del Futuro 4 5 6
El Lider Del Futuro 4 5 6Alicia_C
 
El Lider Del Futuro 4 5 6
El Lider Del Futuro 4 5 6El Lider Del Futuro 4 5 6
El Lider Del Futuro 4 5 6Alicia_C
 
4 errores que llevan al fracaso programas de liderazgo en las empresas
4 errores que llevan al fracaso programas de liderazgo en las empresas4 errores que llevan al fracaso programas de liderazgo en las empresas
4 errores que llevan al fracaso programas de liderazgo en las empresasPatricia López
 
La Red Innova: Daniel Serra
La Red Innova:  Daniel SerraLa Red Innova:  Daniel Serra
La Red Innova: Daniel Serradaniserra
 
ENTREGA FINAL LIDERAZGO ORGANIZACIONAL.docx
ENTREGA FINAL LIDERAZGO ORGANIZACIONAL.docxENTREGA FINAL LIDERAZGO ORGANIZACIONAL.docx
ENTREGA FINAL LIDERAZGO ORGANIZACIONAL.docxLucyCorralesCorrea1
 
Liderazgo y direccion
Liderazgo y direccionLiderazgo y direccion
Liderazgo y direccionunam
 
SEMANA 1 EL GERENTE INTEGRAL Y LAS FUNCIONES GERENCIALES.pdf
SEMANA 1 EL GERENTE INTEGRAL Y LAS FUNCIONES GERENCIALES.pdfSEMANA 1 EL GERENTE INTEGRAL Y LAS FUNCIONES GERENCIALES.pdf
SEMANA 1 EL GERENTE INTEGRAL Y LAS FUNCIONES GERENCIALES.pdfMOISESOSWALDOFARFANF
 
ADN de los CEO´s Revista Ekos Ecuador
ADN de los CEO´s Revista Ekos EcuadorADN de los CEO´s Revista Ekos Ecuador
ADN de los CEO´s Revista Ekos EcuadorRoberto Narváez
 
Las empresas familares y el proceso de sucesion
Las empresas familares y el proceso de sucesionLas empresas familares y el proceso de sucesion
Las empresas familares y el proceso de sucesionAgustín Villanueva
 
UNIDAD 7 CUESTIONARIO DE REFORZAMIENTO SUBIR ARCHIVO.docx
UNIDAD 7  CUESTIONARIO DE REFORZAMIENTO  SUBIR ARCHIVO.docxUNIDAD 7  CUESTIONARIO DE REFORZAMIENTO  SUBIR ARCHIVO.docx
UNIDAD 7 CUESTIONARIO DE REFORZAMIENTO SUBIR ARCHIVO.docxGerardo Hernandez Garmendia
 
Yelimar yepez tarea3
Yelimar yepez tarea3Yelimar yepez tarea3
Yelimar yepez tarea3yeliadan3112
 
EL LIDER NACE O SE HACE
EL LIDER NACE O SE HACEEL LIDER NACE O SE HACE
EL LIDER NACE O SE HACEJose Perez
 
Emprendedor versus intraemprendedor.pptx
Emprendedor versus intraemprendedor.pptxEmprendedor versus intraemprendedor.pptx
Emprendedor versus intraemprendedor.pptxThamarita Perez
 
Habilidades directivas
Habilidades directivasHabilidades directivas
Habilidades directivasNayeli Núñez
 

Similar a Lectura cultivar el_talento_como_si_de_ello_dependiera_el_futuro (20)

El Lider Del Futuro 4 5 6
El Lider Del Futuro 4 5 6El Lider Del Futuro 4 5 6
El Lider Del Futuro 4 5 6
 
El Lider Del Futuro 4 5 6
El Lider Del Futuro 4 5 6El Lider Del Futuro 4 5 6
El Lider Del Futuro 4 5 6
 
Gestion empresarial
Gestion empresarialGestion empresarial
Gestion empresarial
 
4 errores que llevan al fracaso programas de liderazgo en las empresas
4 errores que llevan al fracaso programas de liderazgo en las empresas4 errores que llevan al fracaso programas de liderazgo en las empresas
4 errores que llevan al fracaso programas de liderazgo en las empresas
 
La Red Innova: Daniel Serra
La Red Innova:  Daniel SerraLa Red Innova:  Daniel Serra
La Red Innova: Daniel Serra
 
ENTREGA FINAL LIDERAZGO ORGANIZACIONAL.docx
ENTREGA FINAL LIDERAZGO ORGANIZACIONAL.docxENTREGA FINAL LIDERAZGO ORGANIZACIONAL.docx
ENTREGA FINAL LIDERAZGO ORGANIZACIONAL.docx
 
Liderazgo y direccion
Liderazgo y direccionLiderazgo y direccion
Liderazgo y direccion
 
Matriz de roles del l iderazgo
Matriz de roles del l iderazgoMatriz de roles del l iderazgo
Matriz de roles del l iderazgo
 
ART-2846
ART-2846ART-2846
ART-2846
 
SEMANA 1 EL GERENTE INTEGRAL Y LAS FUNCIONES GERENCIALES.pdf
SEMANA 1 EL GERENTE INTEGRAL Y LAS FUNCIONES GERENCIALES.pdfSEMANA 1 EL GERENTE INTEGRAL Y LAS FUNCIONES GERENCIALES.pdf
SEMANA 1 EL GERENTE INTEGRAL Y LAS FUNCIONES GERENCIALES.pdf
 
ADN de los CEO´s Revista Ekos Ecuador
ADN de los CEO´s Revista Ekos EcuadorADN de los CEO´s Revista Ekos Ecuador
ADN de los CEO´s Revista Ekos Ecuador
 
Los peligros del go go en la empresa Familiar
Los peligros del go go en la empresa FamiliarLos peligros del go go en la empresa Familiar
Los peligros del go go en la empresa Familiar
 
Las empresas familares y el proceso de sucesion
Las empresas familares y el proceso de sucesionLas empresas familares y el proceso de sucesion
Las empresas familares y el proceso de sucesion
 
Razonamiento
RazonamientoRazonamiento
Razonamiento
 
UNIDAD 7 CUESTIONARIO DE REFORZAMIENTO SUBIR ARCHIVO.docx
UNIDAD 7  CUESTIONARIO DE REFORZAMIENTO  SUBIR ARCHIVO.docxUNIDAD 7  CUESTIONARIO DE REFORZAMIENTO  SUBIR ARCHIVO.docx
UNIDAD 7 CUESTIONARIO DE REFORZAMIENTO SUBIR ARCHIVO.docx
 
Yelimar yepez tarea3
Yelimar yepez tarea3Yelimar yepez tarea3
Yelimar yepez tarea3
 
EL LIDER NACE O SE HACE
EL LIDER NACE O SE HACEEL LIDER NACE O SE HACE
EL LIDER NACE O SE HACE
 
Emprendedor versus intraemprendedor.pptx
Emprendedor versus intraemprendedor.pptxEmprendedor versus intraemprendedor.pptx
Emprendedor versus intraemprendedor.pptx
 
Ensayo de Practicando el Liderato Positivo
Ensayo de Practicando el Liderato PositivoEnsayo de Practicando el Liderato Positivo
Ensayo de Practicando el Liderato Positivo
 
Habilidades directivas
Habilidades directivasHabilidades directivas
Habilidades directivas
 

Más de Luis Alberto Rojas Farfan

Más de Luis Alberto Rojas Farfan (7)

456789
456789456789
456789
 
Como participar en los foros blackboard
Como participar en los foros blackboardComo participar en los foros blackboard
Como participar en los foros blackboard
 
Integracion de las teorías de la competitividad en contextos globales y la no...
Integracion de las teorías de la competitividad en contextos globales y la no...Integracion de las teorías de la competitividad en contextos globales y la no...
Integracion de las teorías de la competitividad en contextos globales y la no...
 
Cadena de suministros
Cadena de suministrosCadena de suministros
Cadena de suministros
 
Fases gestion x competencias
Fases gestion x competenciasFases gestion x competencias
Fases gestion x competencias
 
Material de apoyo
Material de apoyoMaterial de apoyo
Material de apoyo
 
Problematica de la educacion
Problematica de la educacionProblematica de la educacion
Problematica de la educacion
 

Último

Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Carlos Muñoz
 
Éteres. Química Orgánica. Propiedades y reacciones
Éteres. Química Orgánica. Propiedades y reaccionesÉteres. Química Orgánica. Propiedades y reacciones
Éteres. Química Orgánica. Propiedades y reaccionesLauraColom3
 
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdfEjercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdfMaritzaRetamozoVera
 
TECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptx
TECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptxTECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptx
TECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptxKarlaMassielMartinez
 
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...JonathanCovena1
 
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñoproyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñotapirjackluis
 
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativoHeinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativoFundación YOD YOD
 
Ecosistemas Natural, Rural y urbano 2021.pptx
Ecosistemas Natural, Rural y urbano  2021.pptxEcosistemas Natural, Rural y urbano  2021.pptx
Ecosistemas Natural, Rural y urbano 2021.pptxolgakaterin
 
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxSesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxMaritzaRetamozoVera
 
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxSEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxYadi Campos
 
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdfCuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdfNancyLoaa
 
Neurociencias para Educadores NE24 Ccesa007.pdf
Neurociencias para Educadores  NE24  Ccesa007.pdfNeurociencias para Educadores  NE24  Ccesa007.pdf
Neurociencias para Educadores NE24 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.amayarogel
 
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circularLey 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circularMooPandrea
 
Historia y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arteHistoria y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arteRaquel Martín Contreras
 
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfCurso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfFrancisco158360
 
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADCALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADauxsoporte
 
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAEl Fortí
 
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptxINSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptxdeimerhdz21
 

Último (20)

Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
 
Éteres. Química Orgánica. Propiedades y reacciones
Éteres. Química Orgánica. Propiedades y reaccionesÉteres. Química Orgánica. Propiedades y reacciones
Éteres. Química Orgánica. Propiedades y reacciones
 
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdfEjercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
 
Medición del Movimiento Online 2024.pptx
Medición del Movimiento Online 2024.pptxMedición del Movimiento Online 2024.pptx
Medición del Movimiento Online 2024.pptx
 
TECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptx
TECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptxTECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptx
TECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptx
 
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
 
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñoproyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
 
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativoHeinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
 
Ecosistemas Natural, Rural y urbano 2021.pptx
Ecosistemas Natural, Rural y urbano  2021.pptxEcosistemas Natural, Rural y urbano  2021.pptx
Ecosistemas Natural, Rural y urbano 2021.pptx
 
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxSesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
 
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxSEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
 
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdfCuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
 
Neurociencias para Educadores NE24 Ccesa007.pdf
Neurociencias para Educadores  NE24  Ccesa007.pdfNeurociencias para Educadores  NE24  Ccesa007.pdf
Neurociencias para Educadores NE24 Ccesa007.pdf
 
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
 
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circularLey 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
 
Historia y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arteHistoria y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arte
 
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfCurso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
 
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADCALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
 
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
 
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptxINSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
 

Lectura cultivar el_talento_como_si_de_ello_dependiera_el_futuro

  • 1. 1 Por Jeffrey M. Cohn, Rakesh Khurana y Laura Reeves Harvard Business Review CONTEXTO: En las empresas donde el desarrollo de liderazgo realmente funciona, ésta no es una actividad aislada. Es un proceso central del negocio, estampado en su mismo tejido. Las organizaciones que no son capaces de priorizar la planificación de la sucesión experimentan un desgaste progresivo del talento. . Las empresas cuyos consejos y altos ejecutivos no son capaces de priorizar la planificación de la sucesión y el desarrollo de liderazgo terminan experimentando un desgaste progresivo del talento, o bien reteniendo a personas con habilidades anticuadas. Tales empresas se vuelven extremadamente vulnerables cuando deben lidiar con trastornos organizacionales inevitables; por ejemplo, integrar una empresa adquirida que tiene un estilo operacional y una cultura diferente, o reexaminar supuestos operativos básicos cuando emerge un competidor con una estructura de costos más ligera. . En situaciones como éstas, las empresas necesitan tener a las personas correctas en los puestos correctos para sobrevivir. Pero si el desarrollo de liderazgo no ha sido un foco primario para los CEO, los equipos de alta dirección y los consejos de administración, es muy probable que sus organizaciones tomen las decisiones equivocadas. Las empresas podrían verse obligadas a promover a ejecutivos novatos, no probados y posiblemente no calificados. O podrían tener que buscar ejecutivos fuera de la organización, a quienes luego podría resultarles difícil adaptarse a sus nuevas empresas y culturas. . Una empresa puede alinear sus procesos de desarrollo de liderazgo con sus prioridades estratégicas. También puede construir una identidad clara y atractiva, y que sus empleados perciban que los procesos de desarrollo de liderazgo son lo que dicen ser. A su vez, esta coherencia, identidad y autenticidad hacen más fácil para la empresa atraer a los futuros líderes que necesita. I II III
  • 2. 2 .En todas direcciones Tyson Foods, una empresa de propiedad familiar con sede en Springdale, Arkansas, constituye un buen ejemplo de cómo las empresas pueden equivocar su desarrollo de liderazgo. Cada vez que el CEO John Tyson, nieto del fundador de la empresa homónima, tomaba un periódico o una revista de negocios, veía una nueva historia sobre empresas icónicas como General Electric, que fijaban el estándar en materia de generación de líderes futuros, y se frustraba en su ambición de dejar un legado similar. . A pesar del tamaño alcanzado por la empresa tras su fusión con IBP en el 2008 su capitalización de mercado aumentó cerca de u$s25.000 millones, ubicándose cómodamente en el Fortune 100, en sus 70 años Tyson había invertido muy poco en desarrollo de liderazgo. La organización no contaba con sistemas, herramientas o procesos arraigados para asegurar una provisión sostenida de talento calificado. Cuando tomó las riendas en el 2006, Tyson se propuso como meta cambiar la situación y, durante los dos años siguientes, la empresa experimentó con varias iniciativas de desarrollo de liderazgo. . Todos estos experimentos siguieron una trayectoria similar. Normalmente, Tyson o un miembro de su equipo ejecutivo superior escuchaba acerca de una iniciativa interesante desarrollada en otra empresa, por ejemplo un programa de mentores. Luego, él o alguno de sus colegas hablaba con Ken Kimbro, el vicepresidente corporativo de Recursos Humanos, sobre la posibilidad de implementar un programa similar en Tyson. Unas semanas después, se discutía una versión propia de la iniciativa en focus group internos y se desarrollaba un piloto. . En una ocasión, John Tyson fue invitado por el CEO de una importante compañía para ver cómo la organización monitoreaba el avance de sus líderes emergentes. Cuando volvió a su oficina, Tyson hizo desocupar completamente una sala de reuniones y colocó en sus paredes fotografías de los ejecutivos de la empresa considerados estrellas en ascenso, acompañadas de descripciones de sus experiencias laborales, antecedentes educacionales, fortalezas, debilidades y sendas de desarrollo. En otra ocasión, Tyson aprobó personalmente el presupuesto para enviar a sus ejecutivos de alto potencial a retiros de liderazgo en un remoto rancho en Río Grande. IV v vI vII
  • 3. 3 . Los ejecutivos trabajaban en resolver desafíos de negocios reales enfrentados por la empresa, reflexionaban sobre sus estilos personales de liderazgo y ampliaban sus esferas de influencia al conocer a otros individuos de alto potencial dentro de la empresa. Por su parte, al grupo de recursos humanos de Tyson le resultaba cada vez más difícil seguir el ritmo a este torrente de programas. . A pesar de los esfuerzos de John Tyson y de la popularidad de muchas de sus iniciativas, el flujo de talentos de la empresa seguía sin producir suficientes líderes de calidad, y a mediados del 2009 el CEO se dio cuenta de que su enfoque ad hoc para el desarrollo de liderazgo no estaba funcionando. Formó un equipo de trabajo de altos ejecutivos para analizar el problema, compuesto por él, sus subordinados directos y un pequeño grupo de expertos externos en planificación de la sucesión, que fueron traídos para asegurar la objetividad y los altos estándares del proceso y para facilitar su aceptación. . Los miembros del equipo no dieron nada por descontado. Se sentaron con una hoja de papel en blanco y delinearon el que a su juicio era el sistema de desarrollo de liderazgo ideal para Tyson. El esquema integraba la planificación de la sucesión y el desarrollo de liderazgo, aseguraba que los líderes promisorios fueran bien instruidos en todos los aspectos del negocio y hacía recaer la responsabilidad por la planificación de la sucesión y el desarrollo de liderazgo de lleno sobre los hombros de los subordinados directos del CEO. Un Enfoque Integrado . La planificación de la sucesión fue el punto de partida crucial para el nuevo programa de Tyson. La planificación de la sucesión debería impulsar el desarrollo de liderazgo en una empresa; aunque suena bastante razonable, para muchos ejecutivos es algo difícil de aceptar. Esto se debe a que muchas personas, desde el CEO hacia abajo, consideran tabú la palabra “sucesión”. Planificar su salida es como programar su propio funeral; evoca temores y emociones por largo tiempo escondidos bajo capas de mecanismos de defensa y hábitos imperceptibles. vIII IX x xI
  • 4. 4 . Recientemente aplicamos una encuesta sobre gestión de talento y liderazgo a veinte CEO de grandes corporaciones, pertenecientes a una variedad de sectores y regiones. Aunque los veinte ejecutivos coincidieron en que disponer del talento correcto en los puestos correctos era crucial para el éxito de sus empresas, y que un programa de gestión del talento era importante para desarrollar líderes eficaces, casi la mitad no tenía planes de sucesión para sus cargos de vicepresidente hacia arriba. Sólo una cuarta parte de los CEO poseía un flujo de talentos que se extendía a lo menos tres niveles ejecutivos debajo de ellos. . Mientras tanto, los CEO que son eficaces construyendo equipos de liderazgo sólidos tienden a no guardar ninguna reserva frente a la sucesión; aceptan la planificación de la sucesión y la integran estrechamente a los programas de capacitación y desarrollo de ejecutivos de la empresa. Por ejemplo, cuando Orin Smith se convirtió en presidente y CEO de Starbucks en el 2000, se fijo como una de sus máximas prioridades planificar su propia sucesión. Estableció una fecha de salida: 2005, a los 62 años, lo que le permitió impulsar su agenda de negocios. . Luego de dos años en el cargo, Smith comprendió que los candidatos internos aún estarían poco maduros para el puesto de CEO al momento de su salida. Starbucks estaba bajo la presión de desarrollar a sus líderes al mismo ritmo con que se expandía globalmente, desde aproximadamente 8.500 locales en todo el mundo y cerca de 30.000 sucursales, la mitad de ellas fuera de los EE.UU. Debido a su temprano compromiso con la planificación de la sucesión, Smith ya sabía lo suficiente sobre los candidatos internos a CEO y se decidió por uno externo, Jim Donald, como un apto sucesor. Donald tenía un historial comprobado en expansión de supermercados como presidente del consejo y CEO de Pathmark, una cadena regional de comestibles con 143 locales. Starbucks lo contrató con el propósito específico de convertirlo en el próximo CEO. Nuevos Aires . Donald dispuso de noventa días para insertarse en Starbucks. Trabajó en las tiendas para entender la experiencia de los clientes, y observó de primera mano las operaciones en las plantas de tostado de café. Luego Donald fue puesto a cargo de las operaciones en Norteamérica, el mayor mercado de Starbucks. Progresivamente, asumió la xII xIII xIV xV
  • 5. 5 responsabilidad por más áreas de la empresa. Una de sus primeras pruebas importantes fue desarrollar su propio plan de sucesión y ponerlo en ejecución para avanzar él mismo a una posición más alta. Smith y los miembros del consejo de Starbucks observaron con atención la capacidad de Donald para evaluar y desarrollar a un líder talentoso que pudiera asumir sus tareas y brindara el calce correcto con el equipo de liderazgo. . Como ilustra la experiencia de Starbucks, los CEO necesitan abrazar la planificación de la sucesión para plasmar sus propios legados y el éxito financiero de las organizaciones que dejan atrás. Al integrar la planificación de la sucesión y el desarrollo del talento, los CEO pueden alertar con suficiente anticipación a las estrellas ascendentes dentro de sus empresas acerca de potenciales oportunidades de liderazgo; también pueden ellos y los consejos evaluar con mayor precisión la fortaleza de sus reservas ejecutivas. Cuando el proceso se desarrolla fluidamente, los consejos obtienen un claro sentido de si el equipo de liderazgo existente en la empresa será capaz de ejecutar iniciativas estratégicas importantes en el futuro. La compañía también se beneficia debido a la mínima disrupción del negocio, a la confianza de los accionistas y las calificaciones positivas de los analistas, y a los menores costos de llenar externamente las altas posiciones ejecutivas. . La empresa de productos de consumo S. C. Johnson & Son también aplica un enfoque integrado. Su programa de evaluación del desempeño identifica a las estrellas en ascenso dentro de las plazas ejecutivas y técnicas difíciles de llenar, las evalúa mediante un feedback en 360 grados y determina el nivel de preparación de los líderes potenciales para ser promovidos. Este programa bien aceitado también incluye procesos para identificar “posiciones seguras”: cargos cruciales con estrategias de retención reforzadas y sucesores disponibles. La estrecha integración de la planificación de la sucesión y el desarrollo de talento ha rendido frutos: el ejecutivo promedio en S. C. Johnson tiene casi quince años de permanencia en la empresa, y nueve de cada diez posiciones son llenadas internamente. . En Tyson, a pocos años de la formación del equipo de trabajo inicial de altos ejecutivos para el desarrollo de liderazgo, todos los subordinados directos de Tyson están completamente comprometidos con el proceso de planificación de la sucesión. En lo que ellos llaman la iniciativa de “alineación y optimización del talento”, los líderes en cada rincón de la organización tratan de encontrar un equilibrio entre la oferta y la demanda de talento. Inmediatamente después del proceso de revisión estratégica de Tyson, que se realiza dos veces al año, el equipo ejecutivo superior sostiene conversaciones abiertas y constructivas sobre los ejecutivos de alto potencial de la empresa, para asegurar que la organización inculque en ellos las habilidades necesarias para ejecutar la estrategia en curso, al xVI xVII xVIII
  • 6. 6 tiempo de prepararlos para asumir papeles más complejos e importantes. Y para cerciorarse de que las estrellas en ascenso sean desafiadas y tengan un éxito a largo plazo en Tyson, los altos líderes trabajan estrechamente con Recursos Humanos para trazar sendas de desarrollo que consideren múltiples posibilidades de carrera para los individuos de alto potencial, en un plazo de tres a cinco anos. . Muchos ejecutivos creen que el desarrollo de liderazgo es una tarea del Departamento de Recursos Humanos. Ésta probablemente sea la concepción más errada que puedan tener. A medida que las corporaciones han dividido el trabajo en actividades manejables y luego consolidado las capacidades en áreas de experticia, las actividades relacionadas con los empleados han caído por lo general bajo el dominio de Recursos Humanos. La noción prevaleciente ha sido que si esta área se hacía cargo de aquellos temas “blandos” a menudo intangibles, los gerentes de línea y los altos ejecutivos serían libres de enfocarse en los aspectos “duros” de negocios y en la interacción con los clientes. . Pero en las empresas que son buenas cultivando lideres, son los gerentes operativos y no los ejecutivos de Recursos Humanos los principales encargados de la planificación y el desarrollo. De hecho, muchos altos ejecutivos ahora hacen a sus gerentes de línea directamente responsables de estas actividades. Bajo esta visión, es parte del trabajo de los ejecutivos de línea reconocer las necesidades de desarrollo de sus subordinados, ayudarles a cultivar nuevas habilidades y brindarles oportunidades de desarrollo profesional y crecimiento personal. Los gerentes deben hacer esto incluso cuando ello implique encaminar a sus empleados estrella hacia nuevas áreas funcionales o unidades de negocios. . Deben actuar como mentores de los líderes emergentes, tanto de sus propios departamentos como de otros, traspasando conocimiento importante y entregando feedback y evaluaciones útiles. A su vez, las evaluaciones, planes de desarrollo y promociones de los propios gerentes operativos dependen de cuán exitosamente nutran a sus subordinados. xIX xX xXI
  • 7. 7 . Los gerentes de línea son responsables no sólo de apoyar el desarrollo individual de los empleados estrella, sino también de ayudar a los altos ejecutivos y a los expertos de recursos humanos a definir y crear un sistema de desarrollo de liderazgo equilibrado para toda la compañía. Deben abordar preguntas tales como “¿Cómo equilibrar la necesidad de nutrir a los líderes futuros con las presiones de eliminar actividades redundantes?”, y “¿Cómo alentar a los líderes en ciernes a tomar riesgos e innovar, manteniendo nuestro foco en las operaciones de corto plazo y en las metas de rentabilidad?” (Las empresas no deberían renunciar a sus objetivos trimestrales por causa del desarrollo de ejecutivos de alto potencial.) Soluciones prácticas a estos y otros desafíos no surgen mágicamente de las oficinas de Recursos Humanos; provienen de los gerentes de línea. . Si los gerentes de línea son los responsables de ejecutar las iniciativas de desarrollo de talento, el consejo de administración debería asumir una responsabilidad de alto nivel sobre el sistema en su conjunto. Tradicionalmente, sin embargo, la mayoría de los consejos se ha enfocado en la sucesión del CEO, desechando de plano un desarrollo de liderazgo sistemático. A fin de cuentas, no había mucho riesgo de que se produjera una calamidad si el consejo no monitoreaba el flujo de liderazgo. Tampoco había muchas posibilidades de que los miembros del consejo fueran responsabilizados personalmente por la débil reserva de talento resultante. En una encuesta realizada en el 2005 por A. T. Kearney sobre la efectividad del gobierno corporativo, los miembros de los consejos participantes reconocieron universalmente la importancia del desarrollo de liderazgo y la planificación de la sucesión. Pero sólo uno de cada cuatro creía que el consejo de administración era muy bueno en estas actividades. . Los CEO de las empresas perspicaces saben que sus consejos están en buena posición para ayudarles a planificar el traspaso del mando a un nuevo liderazgo. Desligados de las operaciones y prioridades del día a día, los consejeros pueden mirar objetivamente los sistemas de desarrollo de liderazgo y la fortaleza de las reservas ejecutivas. En Starbucks, por ejemplo, el consejo supervisa un proceso formal de planificación de la sucesión para 2.500 cargos. Su meta es asegurar que la empresa siempre disponga de las personas correctas con los valores correctos en los lugares correctos y en el momento adecuado. xXII xXIII xXIV