PARA 5º DE PRIMARIA

1. I.E.Nº 1182 “EL BOSQUE” QUINTO GRADO DE PRIMARIA
SESIÓN DE APRENDIZAJE
“CONOCIENDO LAS FRACCIONES”
I. DATOS GENERALES:
I.1. I.E. : Nº 1182 “El Bosque”
I.2. DOCENTE : Julio Tarazona Carrasco
I.3. NIVEL : Primaria
I.4. GRADO Y SECCIÓN : 5º D
I.5. N° DE ALUMNOS : 40
I.6. FECHA : 19 / 07 / 11
II.SELECCION DE ÁREAS, COMPETENCIAS, CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS, ACTITUDES E INDICADORES.
E V A L U A C I Ó N
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD CONOCIMIENTO
INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS
NÚMEROS RELACIONES METODOL. ACTIVA
Apoya a sus
Y OPERACIONES Trbajo grupal Separatas
compañeros en el
Resuelve problemas de Interpreta y grafica el significado de las Fichas de trabajo
trabajo grupal.
LÓGICO MATEMÁTICA
contexto real y contexto fracciones, conocen propias e Trabajo individual
matemático, que requieren impropias e igual a la unidad y las Las fracciones Textos del MED.
Representa fracciones
del establecimiento de fracciones homogéneas y Rompecabezas
gráficamente.
relaciones y operaciones heterogéneas. Conteo de figuras. Videos
con números naturales y Tangram
Participa en la clase
fracciones e interpreta os Software
respetando su turno.
resultados obtenidos Dinámica.
mostrando perseverancia
en la búsqueda de la ACTITUD: Apoya a sus compañeros en el trabajo grupal.
solución.
1 Julio Tarazona Carrasco

2. I.E.Nº 1182 “EL BOSQUE” QUINTO GRADO DE PRIMARIA
II. DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES:
RECURSOS Y
ESTRATEGIAS METODLÓGICAS MATERIALES
INICIO:
Actividad cotidiana (asistencia y recomendaciones) Hojas bond
Lectura: Cuento matemático ”La Herencia de los 12 Camellos” (anexo 01)
Realizan el juego de TANGRAM en grupos, forman diferentes figuras una casita, un barquito, un patito, etc.. Cartulinas
DESARROLLO: Plumones
El docente explica y realiza ejemplos de una manera sencilla para identificar las fracciones.
Se le entrega una mandarina a cada grupo y se le indica que el alumno nº 01 del grupo debe abrir o pelas la mandarina, luego el niño nº 3 de cada Papelógrafos
grupo debe dividir la mandarina pelada y el niño nº 04 del grupo cuenta en voz alta en cuantas partes se ha dividido la mandarina (parte de un entero).
1/6, 1/5, 1/8, etc.. Reglas
De acuerdo al número de partes iguales en que se divide la unidad, las fracciones se denominan: medios, tercios, cuartos, quintos, sextos, séptimos,
octavos y novenos.(dividen las figuras dadas).
frutas
Volviendo al ejemplo con las mandarinas se le indica al niño nº 5 de cada grupo que tome 3 pedazos de cada mandarina (3 de 6 = 3/6), 3 es el
numerador y 6 es el denominador (términos de la fracción).
Escribe la fracción correspondiente a cada región pintada.
Realizan lectura de fracciones: cinco novenos ____, ocho quintos ____, siete cuartos ____, etc... de once hacia delante se usa la terminación “AVO”
Colorean la región que indica la fracción (anexo 3)
Clasifican las fracciones: fracción propia Es toda fracción menor que la unidad, el numerador es menor que el denominador (2/4), fracción impropia
Es toda fracción mayor que la unidad, siendo el numerador mayor que el denominador (5/3; 7/3, 5/2) y fracción igual a la unidad es toda fracción,
cuyo numerador es igual a denominador (2/2; 3/3; 5/5).
Clasifican las fracciones por su denominador: fracciones homogéneas son las fracciones que tienen denominadores iguales (4/3; 1/3; 7/3);
fracciones heterogéneas son las fracciones que tienen denominadores diferentes (4/3; 6/5; 7/4)
En cada ejercicio deberán siempre expresar la manera gráfica de las fracciones para facilitar su uso en problemas y situaciones.
Desarrollan la ficha de operaciones con fracciones (anexo nº05).
2 Julio Tarazona Carrasco

3. I.E.Nº 1182 “EL BOSQUE” QUINTO GRADO DE PRIMARIA
FINAL:
Se realiza la metacognición en forma oral con las siguientes preguntas: ¿Qué hemos aprendido hoy? ¿Cómo lo aprendiste?.
3 Julio Tarazona Carrasco